詩(shī)歌景物描寫賞析技巧

詩(shī)歌景物描寫賞析技巧

詩(shī)歌景物描寫賞析技巧1

“一切景語皆情語也”一語道出了景物在古詩(shī)詞中舉重若輕的地

位。古詩(shī)詞中寫景的妙詞佳句如點(diǎn)點(diǎn)繁星，始終閃爍在讀者心頭，讓

人回味無窮。理解賞析這些寫景的妙句，有助于學(xué)生把握作品內(nèi)容，

體會(huì)作品的語言特色，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。景物描寫

的考查角度不盡相同，也各有側(cè)重，中考古詩(shī)詞景物描寫常見題型：

一、景物描寫類

描繪畫面這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫

面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)

揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用詩(shī)化的語言加以描述，不能

偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。

真題回顧

閱讀下面一首詩(shī)，回答問題。

晚春

韓愈

蘋樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天

作雪飛。

【注】①楊花，詩(shī)中指柳絮。

（2）后兩句詩(shī)中的“莫嗔”“卻喜”，反映出山農(nóng)怎樣的心情？

方法攻略

一、明確答題思路

1.找出古詩(shī)詞中的景物；2.借助想象和聯(lián)想，抓住景物的特點(diǎn)描寫

畫面。

二、注意要點(diǎn)

1.要正確理解詩(shī)詞，抓準(zhǔn)詩(shī)詞中的主要景物，用流暢優(yōu)美的語言

再現(xiàn)詩(shī)中的圖景畫面；

2.在忠實(shí)于原詩(shī)詞的基礎(chǔ)，要借助聯(lián)想和想象，豐富畫面的意境。

3.用生動(dòng)的詞語點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)（如孤寂冷清、恬靜

優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃等）；用準(zhǔn)確的詞語概括作者

的情感（如歡快愉悅、憂愁傷感、恬淡閑適、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民、

壯志難酬等）。

二、意境鑒賞類

這是一種常見的題型。在古詩(shī)詞中含有作者情感的景物也稱為意

象，所謂意境，是指寄托作者情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的

讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、境、情三個(gè)方面。對(duì)意境的鑒賞，

主要有以下三個(gè)命題層面：

1.“是什么”即有哪種或哪些意象，意境？

2.“怎么樣”意象，意境的具體特點(diǎn)是什么？

3.“為什么”意象，意境的意義是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？

真題回顧

浣溪沙

蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。

鳥鳴澗

王維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

（1）詩(shī)人描寫了哪些景物？創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境？

方法攻略

一、明確答題思路

a、描寫詩(shī)詞中的景物；b、用簡(jiǎn)潔的詞語概括出景物的特點(diǎn)如：

清冷寂靜、雄渾壯闊、蕭條冷落等c、分析作者想要表達(dá)的感情。

二、注意要點(diǎn)

意境是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的圖景有機(jī)融合而形

成的藝術(shù)境界，具有虛實(shí)相生、意與境諧、深邃幽遠(yuǎn)的審美特征，能

使讀者產(chǎn)生想象和聯(lián)想，如身入其境，在思想情感上受到感染。簡(jiǎn)而

言之，意境就是一種情景交融的詩(shī)意空間。如杜牧《泊秦淮》的首句

“煙籠寒水月籠沙”就構(gòu)成了一種意境、朦朧的煙霧籠罩著寒冷的秦

淮河水，冷冷的月光覆蓋著水邊的沙岸，詩(shī)句中有四個(gè)意象煙、水、

月、沙它們由兩個(gè)“籠”字巧妙地聯(lián)系在一起，形成一個(gè)完整的意象

群。畫面凄美而迷蒙，襯托出詩(shī)人凄涼哀傷之情，杜牧這句詩(shī)的意境，

就是借助這些融入了作者主觀情感的意象以及它們的交互作用而形成

的。

三、煉字類

云強(qiáng)烈發(fā)展而成的積雨云，頂部向上突起作峰狀可塔狀，云底烏黑色，

民間稱為“掛龍”。

（1）首句中的“翻”字極富表現(xiàn)力，凸顯了一幅怎樣的畫面？

（2）從“閑倚船窗看掛龍”中你看到怎樣的詩(shī)人形象？

方法攻略

一、明確答題思路

1.解釋該字在句中的含義。2.展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

3.點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

二、注意要點(diǎn)

煉字類題型，我們首先要了解哪些類型的字詞是平常試題中經(jīng)常

出現(xiàn)的字詞，它們各有哪些特點(diǎn)，又有哪些作用。

1.抓動(dòng)詞，因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞的詞往往能夠

使全詩(shī)的語言生動(dòng)形象，它常常是一首詩(shī)歌中的詩(shī)眼，古人在創(chuàng)作、

欣賞詩(shī)歌，十分注意咀嚼字詞。

2.抓形容詞，形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出形象

的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的感情。如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中

“直”和“圓”字兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩(shī)人

真切的感受，畫面開闊、意境雄渾。

3.抓名詞。名詞在古代詩(shī)歌中主要表現(xiàn)為一些典型的意象。在抓

名詞的時(shí)候，尤其要注意那些具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的

現(xiàn)象，因?yàn)橐庀蟮莫?dú)特性或代表性可以幫助我們理解作者的思想感情。

如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”（馬致遠(yuǎn)《天

凈沙?秋思》）一句共寫了九種景物：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、

此類題型直接從表達(dá)技巧的角度設(shè)題，考查考生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧

的掌握。由于“表達(dá)技巧”是一個(gè)比較寬泛的概念，所以回答此類題

目，可以從修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等方面考查所給詩(shī)句。一

般來說，不必面面俱到，應(yīng)選取詩(shī)句最突出的一方面作答。如果題干

中要求必須從表達(dá)技巧中的某一方面來賞析，則應(yīng)結(jié)合詩(shī)句來作相應(yīng)

的分析。

真題回顧

王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

這首詩(shī)在寫景上的主要特點(diǎn)有哪些？表達(dá)了詩(shī)中“山客”怎樣的

心境？

登岳陽(yáng)樓

杜甫

1.指出此句用了什么表現(xiàn)手法或修辭手法。

2.結(jié)合詩(shī)句中具體詞語作分析。

3.這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容和抒發(fā)了什么感情或揭示了什么

道理。

二、注意要點(diǎn)

鑒賞古典詩(shī)詞中表達(dá)技巧的重點(diǎn)不是辨識(shí)和判斷，而是分析體會(huì)

其妙處，也就是分析其表達(dá)效果，體會(huì)其對(duì)塑造形象、抒發(fā)情感、體

現(xiàn)主旨的作用。因此，我們要對(duì)各種重要的表達(dá)技巧的表達(dá)效果熟練

掌握，做到成竹在胸。

1.常用修辭：比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等。比喻：化平淡為生動(dòng)，

化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體形象生動(dòng)等?？鋸垼和怀霰举|(zhì)特征，放

大觀點(diǎn)感情，強(qiáng)化愛憎是非，美丑更加鮮明。

2.常用表現(xiàn)手法動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、多種感覺角度（視覺、聽

覺、嗅覺、味覺和觸覺）等；

3.其它方面：對(duì)比映襯、渲染烘托、樂景寫哀、聯(lián)想想象、虛實(shí)

結(jié)合、象征等。

詩(shī)歌景物描寫賞析技巧2

高中《語文教學(xué)大綱》規(guī)定“初步鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，

品味語言，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)

和思考，受到感染和啟迪?！贝蠹叶贾?，我國(guó)古典詩(shī)歌或借景抒情，

或觸景生情，或寓情于景，要想讀懂一首古詩(shī)，關(guān)鍵是讀懂其寫景特

色，寫景特點(diǎn)能把握住，就能把握住一首詩(shī)歌的思想感情，在此基礎(chǔ)

（6）試從“靜”“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。以上問題問法

不同，但無論開放還是限制都是要求對(duì)古典詩(shī)歌寫景特色做賞析。古

人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩(shī)不過情景二端”，這句話也強(qiáng)調(diào)了

寫景在古典詩(shī)歌創(chuàng)作中的重要性，詩(shī)人是通過寫景來表現(xiàn)自己的感情。

既然寫景在創(chuàng)作時(shí)重要，那么在鑒賞時(shí)也很重要，究竟該如何去鑒賞

詩(shī)

歌的寫景特色呢？我在平時(shí)的教學(xué)中總結(jié)出以下五個(gè)鑒賞的角度：

一、從描寫景物的角度去賞析。

不同詩(shī)歌寫景角度不同，有的偏重于空間順序，有的偏重于色彩

描繪，有的則從人物感覺器官角度去描寫景物。我們?cè)陂喿x時(shí)，讀出

這些角度的話，就能讀懂詩(shī)歌寫景的特色。

（1）空間角度

凡寫景總有一個(gè)順序，高低、上下、內(nèi)外，無論怎樣，總是層次

分明。蘇軾《鷓鴣天》，上片寫景，由遠(yuǎn)到近、由高到低，層次分明。

白居易《夜雪》這首詩(shī)：已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)

聞?wù)壑衤暋Ｃ鑼憣?duì)象是雪，詩(shī)中句句寫雪，可作者依次從自己的感覺、

視覺和聽覺寫來，突出了雪之大。作者的感覺是又一個(gè)鑒賞角度。

二、從表現(xiàn)手法的角度賞析

詩(shī)人寫景時(shí)，除安排順序外，總要運(yùn)用一些表現(xiàn)手法。最常見的

是一些抒情方式和描寫方式，前者如寓情于景、借景抒情、情景交融、

樂景襯哀情；后者如動(dòng)靜結(jié)合（或以動(dòng)襯靜）、虛實(shí)結(jié)合（或以虛寫

怎能把這些遺忘呢？

五、從修辭手角度賞析

文學(xué)作品描寫景物離不開修辭的運(yùn)用，修辭能把景物寫活，古典

詩(shī)歌也不例外，寫景詩(shī)句中同樣也會(huì)運(yùn)用一些修辭手法，常用的有比

喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、互文、設(shè)問、反問等，這些修辭不僅

能形象生動(dòng)地再現(xiàn)事物的特征，而且能恰到好處地表現(xiàn)作者感情，也

能使詩(shī)歌語句整齊，體現(xiàn)音樂美。鑒賞時(shí)同樣不能忽視修辭的欣賞。

“露似真珠月似弓”這句寫景的詩(shī)句只能從修辭的角度探討其妙處，

探討作者流露的思想感情。

看到寫景的詩(shī)句如果能從以上五個(gè)角度賞析，那么，一首詩(shī)就能

讀懂，讀懂詩(shī)句不管從哪個(gè)角度發(fā)問，都可以自如地回答問題。

當(dāng)然，欣賞詩(shī)歌寫景的角度還有其它，無論從哪種角度入手，都

要注意解決這幾個(gè)方面的問題：一是詩(shī)中描寫了哪些景，這些景物的'

特點(diǎn)是什么；一是作者運(yùn)用哪些表達(dá)技巧寫景的，這些技巧的效果怎

樣；一是作者借這些景物表達(dá)怎樣的思想感情。這些方面都必須具體

闡述，才能恰到好處的回答開頭提出的問題，才能多角度的賞析寫景

特色，才能寫出全面準(zhǔn)確的賞析文字。

詩(shī)歌景物描寫賞析技巧3

寫景狀物是古代詩(shī)歌中常見的內(nèi)容之一，所以鑒賞詩(shī)歌，除了讀

懂字面語意，提升思想素質(zhì)和審美情感，還必須關(guān)注詩(shī)人用語言寫景

狀物的形式與技巧及其作用。

鑒賞古代詩(shī)歌中的描寫，首先要了解有那些常見的鑒賞角度，主

是意義內(nèi)容的相反或相對(duì)，而不管結(jié)構(gòu)形式如何；對(duì)偶主要是結(jié)構(gòu)形

式上的對(duì)稱，要求字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似)，還要注意多種修辭手

法的綜合交叉運(yùn)用。

學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)修辭手法，并說明作用。如比喻為更形象生動(dòng)(忽

如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。)；比擬是把事物人格化(羈鳥戀舊林，

池魚思故淵。)；反問為了強(qiáng)調(diào)(兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？)；

夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出(白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng))；對(duì)偶是為了增強(qiáng)詩(shī)

詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢，增強(qiáng)詩(shī)歌外在形式美(無邊落木蕭

蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來)；

(2)各種描寫手法

①側(cè)面描寫———襯托對(duì)比

襯托是有主次之分兩者相比較一方為另一方服務(wù)從而突出主要的

一方的手法，它分為正襯與反襯。對(duì)比是相并的兩方內(nèi)容相反目的在

于突出不同點(diǎn)的手法。

如元代王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。

忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。”這首詩(shī)主要運(yùn)用了襯托、對(duì)比

的手法，突出了梅花耐寒、清高、報(bào)春的特征，。如《夢(mèng)游天姥吟留

別》中“天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”就是用天臺(tái)之高映襯天

姥之高的，《琵琶行》中寫江中之月“唯見江心秋月白”襯托琵琶聲

的引人入勝，“別時(shí)茫茫江浸月”襯托人物凄涼的心情。

②正面描寫———?jiǎng)屿o結(jié)合

詩(shī)人描寫景物非常注重景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，也可以以靜

寫動(dòng)，以動(dòng)寫靜，以動(dòng)襯靜，還可以化動(dòng)為靜與化靜為動(dòng)。動(dòng)靜的結(jié)

合往往和襯托相關(guān)。

如王維的《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間

照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可

留。”頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫；山泉清冽，流瀉

山石之上，是動(dòng)景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流

過，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中的寧?kù)o。比如李白的《望廬山

瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨

大的白練掛在山間，“掛”字化動(dòng)為靜。再比如王維的《鳥鳴澗》

“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”用花落、月

出、鳥鳴突出了春澗的幽靜，王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥

鳴山更幽。”也是以聲寫靜，以動(dòng)襯靜?！吧轿桡y蛇，原馳蠟像”也

是化靜為動(dòng)。

③正面描寫———虛實(shí)結(jié)合

在景物描寫中，虛是聯(lián)想想象之景，如回憶想象未來或幻想幻覺

浮綠水，紅掌撥清波。”鵝潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動(dòng)，綠

水泛波，紅、白、綠三色對(duì)比有寒有暖，鮮明而協(xié)調(diào)，在藍(lán)天、白云

之下，在綠草如茵的碧水、清澈見底的池塘邊，“白毛”與“綠水”

比美，“紅掌”與“清

波”爭(zhēng)勝，多么絢麗的畫面，多么富于童趣和生活氣息。真可謂

狀物如在目前。

⑤正面描寫———觀察角度的變化與遠(yuǎn)近高低的順序

如杜牧的《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐

愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一句描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了

詩(shī)人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個(gè)特定場(chǎng)景，在白云

作者通過描寫景物，可以渲染氣氛，襯托人物性格、心理，寄寓

情感，深化中心，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，還有象征，如《江南逢李龜年》

“落花時(shí)節(jié)”既指眼前景又象征大唐的衰落?？梢詷肪皩懓?，它屬

反襯手法的一種，表面上寫的是一種歡樂的場(chǎng)景，而實(shí)際上借此來表

達(dá)一種悲哀、凄楚的情緒。如歐陽(yáng)修的《踏莎行》“草薰風(fēng)暖搖征轡，

離愁漸遠(yuǎn)漸無窮”，以散發(fā)芳香的青草與和暖的春風(fēng)這種樂景反襯詞

人無窮的離愁別緒這一哀情。又如李煜的《望江南》“多少恨，昨夜

夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”，昔日游

上苑時(shí)的熱鬧與美好正顯示了今日處境的凄涼。

首先，從歷年的高考試題中，不難尋找到對(duì)景物描寫的作用的考

查：

江城子

五代〃歐陽(yáng)炯

從“景”和“情”的角度來賞析這首詩(shī)。

這首詩(shī)寫了作考“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，

有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫

景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥空啼”之景者

顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。

另外，

南柯子王炎

山宴云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東

風(fēng)。

蓑笠朝朝山，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望

年豐。

[注]①三農(nóng)：指春耕、夏忙、秋收。

問：上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面？

作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什么？在這首詞中，作者所描繪的是

一幅幾枝鮮花的花辨上沾著水珠楚楚堪憐的畫面。（答案要求答出幾

枝鮮花的，給1分；答出沾著水珠等意思的，給1分。）但不是為惜

春傷懷?？梢詮膬煞矫婵闯觯阂?、作者接著“數(shù)枝”句說：“莫為惜

花煙悵對(duì)東風(fēng)”；二、在烏云密布、寒雨將至?xí)r，作者更關(guān)心的是

“要得一犁水足望年豐?！?/span>

總之，在歷年的高考試題中，對(duì)景物描寫的作用的考查類型主要

有：景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場(chǎng)面

中，“遙想公瑾當(dāng)年，小喬出嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，

檣櫓灰飛煙滅……”由此，借塑造周瑜這一英雄形象，描述火燒曹營(yíng)的

歷史事件，抒發(fā)自己功業(yè)無成的無盡感慨。尤其是上片中“亂石穿空，

驚濤拍岸，卷起千堆雪?！绷攘葦?shù)筆勾畫出赤壁的雄奇壯麗景象，從

而令人不禁想起當(dāng)年赤壁鏖戰(zhàn)的壯闊場(chǎng)面。為下片追懷英雄渲染了環(huán)

境氣憤。

月”等凄清蒼涼的秋景來烘托傷離苦別，將‘景“與”情“的有機(jī)結(jié)

合達(dá)到極致。

第六，借滔滔江水抒壯志難酬的傷感。杜甫在《登高》中，“無

邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。”通過登高所看到的凄冷的秋色，