詩歌鑒賞要點十講 專題10 詩歌題型技巧(2)鑒賞語言(含解析)

專題10 詩歌題型技巧（2）鑒賞語言

一、鑒賞語言基本知識

動詞

比擬 移情于物、化靜為動

活用 化靜為動

一般 突出物的特征

雙關 突出物的特征，表達情感

色彩 移情于物

煉字 風流；平字見奇，常

數詞

疊詞

副詞

連詞

增強韻律感，加強感情的表達效果

疏通文氣、開合呼應、悠揚委曲、

活躍情韻、化板滯為流動

意味深長，耐人尋

味；不著一字，盡得

字見險；陳字見新，

樸字見色

釋含義＋描情景＋明特點＋析效果

詩眼

描寫

景 意象 畫面 特征

手法 修辭及作用

技巧

角度及作用

煉句 氣回腸；一氣呵成，

瑯瑯上口

景情關系

結構 作用：總領、承接、鋪墊、照應等

抒情

位置

技巧

深沉動人，發(fā)人深

省；深化主旨，畫龍

言近意遠，蘊藉含

蓄；音韻和諧，鏗鏘

有力；淋漓盡致，蕩

釋句意＋明手法＋析效果

常見風格：

總體特點：詩莊（莊重）詞媚（優(yōu)美）曲諧（詼諧） 平實質樸 含蓄雋永

詩歌風格：現實與浪漫 清新雅致 形象生動

詞作特點：婉約與豪放 絢麗飄逸 雄奇奔放

沉郁頓挫 直率天

明風格＋析特色＋點情感或明形象

語言風格

真 白描勾勒 濃墨

重彩

惟妙惟肖 詼諧風

趣 疊字疊詞 形

神兼?zhèn)?/span> 窮形盡相

洗練 清幽工麗（對

仗工整辭藻華麗）

二、典例練習

（1）煉字

1、閱讀下面的宋詞，回答問題。

卜 算 子

張元幹

[注]

風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。 萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞

酒未醒，潮落秋江冷。

[注] 張元幹，宋代愛國詞人。

請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。

2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

黃氏延綠軒

[明]高啟

蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕。雨過曉開簾，一時放春入。

[注] 蕪，叢生的草。

“蔥蔥”“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？

【答案】

①“蔥蔥”指“郁郁蔥蔥”，形容樹木蒼翠茂盛，充滿生機；“靡靡”寫江邊叢草的繁密。(析本義)“蔥

蔥”“靡靡”寫出春雨后水邊草木茂盛之貌。(描情景)②通過寫春雨后水邊草木之貌，表達了詩人看到濃

重春色后的欣喜之情。(“抒情”角度說效果)③妙用疊音詞，富有音律美，增強表達效果。(“藝術”角度

說效果)

3、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

南定樓遇急雨①

陸 游

行遍梁州到益州，今年又作度瀘游。江山重復爭供眼，風雨縱橫亂入樓。

人語朱離②逢峒獠③，棹歌欸乃下吳舟。天涯住穩(wěn)歸心懶，登覽茫然卻欲愁。

[注]

①陸游，山陰（今浙江紹興）人，入蜀八年，先在漢中四川宣撫使王炎幕下供職，后調回成都任職。至宋

孝宗淳熙五年二月，奉詔自成都東歸。順江而下，途經瀘州，登南定樓作此詩。②梁州：此指漢中。益州：

此指成都。③瀘：瀘水，指金沙江經瀘州這一段的江流。④朱離：同侏離。形容異地語音難辨。峒獠(liáo)：

舊時稱居住在西南山地的少數民族。⑤棹歌：鼓槳而歌。棹，船槳。效乃：槳櫓聲。

1. 頷聯(lián)中“爭“亂”兩個字用得生動傳神，請簡要分析。

2. 這首詩表現出詩人哪些復雜的感情？請結合全詩簡要分析。

【答案】

（2）煉句

1、閱讀下面的宋詞，回答問題。

夏日游山家同夏少府

駱賓王

返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。

谷靜風聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。

請簡要賞析“谷靜風聲徹，山空月色深”。

【答案】

①“谷靜風聲徹，山空月色深”兩句視聽結合，(表現手法)生動地描寫了幽靜空明的山中美景，表達了作

者對悠閑愜意的自然生活的喜愛。(作用)②這兩句用山谷的幽靜、空曠襯托風聲格外之響與月色分外之濃。

視聽兼具，動靜結合，(表現手法)突出表現了山間空曠、靜寂的美好景致。(作用)

2、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

病起

陸游

山村病起帽圍寬，春盡江南尚薄寒。志士凄涼閑處老，名花零落雨中看。

斷香漠漠便支枕，芳草離離悔倚闌。收拾吟箋停酒碗，年來觸事動憂端。

（1）本詩頷聯(lián)的寫作技巧歷來為人所稱道，請簡要賞析。

（2） 全詩表達了詩人哪些思想情感？請結合詩句簡要分析。

【答案】

3、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

臨江仙·送章長卿還姑蘇兼寄程致道

葉夢得

碧瓦新霜侵曉夢，黃花已過清秋。風帆何處掛扁舟？故人歸欲盡，殘日更回頭。

樂圃橋邊煩借問，有人高臥江樓。寄聲聊為訴離憂。桂叢應已老，何事久淹留？

（1）請對上片后兩句“故人歸欲盡，殘日更回頭”作簡要賞析。

（2）下片表達了作者怎樣的情感？請作簡要分析。

【答案】

（1）描寫了朋友的船遠去，幾乎看不到了，可夕陽依依不舍地一再回首的情形。

與“侵曉”呼應，寫出送別時間之長，用擬人手法，景中含情，表達留戀之情。

（2）“樂圃”句設想朋友登高遠望之景，表現對朋友的牽掛和相思；

“寄聲”句直抒胸臆，表現與朋友離別的憂愁；

“桂叢”句運用對比和反問，表達了自己渴望回歸故里和朋友相聚的情感。

4、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

江樓夕望招客

白居易

海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。

燈火萬家城四畔，星河一道水中央。

風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。

1. 詩的第三聯(lián)精妙傳神，請加以賞析。

2. 對此詩，有人說“夕”字統(tǒng)領全篇，有人說“望”字統(tǒng)領全篇，你的看法呢？結合全詩作簡要分析。

【答案】

三、答題技巧再匯總

（1）答題步驟

煉字題答題步驟：

第一步，解釋該字(句)在句中的含義，或指出這個字特殊的語法現象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通

感、化靜為動等；（釋含義、明手法）

第二步，展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象（描景象）

第三步，分析表達了怎樣的感情，或有什么藝術效果(如營造了什么意境）。 （表感情/造意境/談作用）

煉句題答題步驟：

第一步，簡析句意

第二步，結合文意賞析

第三步，分析作用、效果、表達的主旨、情感

（2）注意事項

①把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些

詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”，要詳加分辨。

②注意詩詞中省略部分，用想象和聯(lián)想去填補留下的空白。詩詞的省略跟意象的組合有關。所以要求利用

想象填充省略的部分，也是可能考到的一種題目。意象與意象之間可以直接拼合，甚至可以省略起連接作

用的詞語。例如陸游的《書憤》“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”，又如溫庭筠“雞聲茅店月，人跡板

橋霜”，全部是名詞的連綴，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面卻有一種內在的深沉的聯(lián)系,似離

實合,似斷實連，給讀者留下了想象的余地和再創(chuàng)造的可能。