小學生文明禮儀工作總結3篇

小學生文明禮儀工作總結3篇

小學生文明禮儀工作總結篇一：小學文明禮貌月系列活動總

結 在新學期開始之際，根據上級文件精神和輔導站的具

體要求，在我校大隊部的號召下，學校啟動了主題教育為“文

明伴我行”的“文明禮貌月”活動，重點開展了“文明在我話語

中”、“文明在我行進中”、“文明在我環境中”等文明教育活動。

“文明在我話語中”。倡導學生在人際交往中使用文明用語“謝

謝”等，正確使用稱呼，見面問好，進辦公室、教室（上課）

要喊“報告”等，營造文明禮貌的濃厚氛圍。“文明在我行進中”。

確定正確的“坐、立、走”姿勢，養成良好的行為習慣。引導

學生自覺遵守交通法規，做到文明行走，文明乘車，形成良

好的公共文明秩序。“文明在我環境中”，即結合學校實行的

“一人一崗”衛生制度，引導學生在校園、上學放學的路上、

村莊等公共場所自覺保持環境衛生，共同美化家園，培育人

人遵守公德的良好風尚。現將“文明禮貌月”活動總結如下：

一、工作思路： 我校結合學校實際，開展“文明禮貌月”

活動，進一步增強了全校師生的文明禮貌意識，加強了學生

的日常行為規范教育，增強了學生文明意識，促使學生逐步

養成了文明習慣，樹立了高雅文明的學生形象，努力營造了

校園美麗、清潔、和諧的育人環境，各方面都呈現出一些可

喜的變化。 二、加強宣傳，營造氛圍 學校充分發揮

少先隊和班級的職能作用，以建設“文明伴我行”為主題，營

造了濃郁的宣傳教育氛圍。通過國旗下講話、少先隊活動、

主題班會活動等多種形式，使全體學生認識到了良好習慣養

成的重要性。學校以文明禮貌活動月為教育契機，在全體學

生中進行了文明禮貌習慣的養成教育、衛生習慣的養成教育

和遵規守紀習慣的養成教育，還結合班級、學生實際情況開

展了討論會、主題班會，對學生良好習慣的養成起到了很好

的促進作用。 三、好人好事層出不窮 文明禮貌月活

動開展以來，各班積極開展“學雷鋒、見行動，告別不良 行

為，我為學校添光彩”大做好人好事活動。校園內好人好事層

出不窮，校園內有不少拾金不昧、助人為樂、等好人好事層

出不窮。還有不少同學積極為學校、班級服務，遇到校園內

不凈處主動打掃，看見紙屑彎腰拾起。通過大做好人好事，

讓我們真情實意地回報社會，回報身邊關心我們的人。

四、實踐活動有聲有色 首先，各校開展了《規范》、《守

則》人人會說、會背、會用“三會”達標活動。要求各班學生

課前背一條，組與組比、人與人比。其次，各校利用隊會課

進行以文明禮貌、養成教育為主題的教育活動。我校全校舉

行了“文明禮儀伴我行”主題教育活動課。第三，利用三八婦

女節對學生進行感恩教育。各年級開展了我為媽媽送禮物、

我幫媽媽做家務、我為媽媽獻首歌等不同形式的主題教育。

第四，為豐富學生的德育實踐活動，讓學雷鋒活動走進校園

活動，在各班的組織下，同學們開展“學雷鋒”的體驗活動，

高年級學生為低年級學生打掃衛生，清除宿舍垃圾，受到各

教師和家長一致好評。 五、 落實規范，鞏固成果 各

班組織全體學生認真學習了《小學生日常行為規范》，規范

要求學生的言行。同時，各校班都進行了養成教育，配合文

明禮貌月的展開，杜絕遲到早退和亂扔的現象，對學生留長

發、戴首飾的不良習慣進行了糾正，對亂踏花木、亂扔垃圾

的同學進行了批評教育，統一要求佩戴紅領巾，養成積極向

上的精神風貌和文明習慣。 六、 積極總結，讓文明之

風常駐校園 小學生文明禮貌養成教育是一項長期的工

作，通過這次文明禮貌月活動，校園文明之風逐步盛行，學

生行為習慣明顯好轉，為進一步鞏固文明禮貌月的成果，由

少先隊大隊部牽頭，各班積極總結，我校將在六一節前召開

了文明禮貌活動月工作匯報會，樹立典型，表彰先進，總結

經驗，將文明禮貌養成教育作為一項常規工作堅持不懈地抓

下去，讓文明之風常駐校園。 小學生文明禮儀工作總結

篇二：團結小學文明禮儀活動小結 一、指導思想： 我

校貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年

人思想道德建設的若干意見》以及《公民道德建設實施綱要》

的有關要求，以《小學生守則》與《小學生日常行為規范》

入手，以多彩的教育活動為載體，引導廣大同學文明習慣的

養成，現小結如下： 二、活動落實的具體情況： （一）

認真學習，樹立意識、提高師生對文明禮儀的認知： 我

們召開專題研討，制定師生 “告別陋習走向文明”文明禮儀教

育活動的具體實施方案。組織全校教師認真學習了《中小學

教師職業道德建設若干意見》等相關條例。全體教師分別對

學生進行了承諾，以教師禮儀規范學生禮儀、以教師文明帶

動學生文明。引導學生在校園做個文明學生、在家庭做個文

明幫手、在社會做個文明公民。 （二）營造教育環境，

突出主題，強化校園文明禮儀教育氛圍： 1、紅領巾廣

播：開設了專題廣播，不僅向全校同學介紹了文明禮儀的知

識，宣傳文明禮儀一致的名言警句，了解名人講文明、重禮

儀的事跡、弘揚精神文明的故事。 2、校園櫥窗：學校

櫥窗展示了學生搜集的禮儀知識、警句、廣告詞、學生參與

活動的體驗作文、圖片 3、教室墻面：張貼《小學生守

則》、《小學生一日常規》、《校園文明禮儀》。 4、升旗儀

式：圍繞“向陋習宣戰，與文明同行””的內容進行了系列國旗

下講話；4——6年級同學在國旗下向全校師生介紹了他們學

習到的文明格言、道德警句。 （三）挖掘資源，實踐體

驗，讓學生在多彩的活動中學習文明禮儀： 1、以學校

活動為教育契機，明理導行，讓學生時時處處講禮儀。

（1）、 開展校園十大不文明行為評選活動。讓隊員熟悉校

園的十大不文明行為，從而自覺抵制不文明行為，督促隊員

們樹立講文明的好風氣，做一個文明行為的使者。 （2）、

各班召開了主題班隊會：有的班級學習了文明禮儀的知識；

有的班級以小品的形式表演了做一做文明的使者；還有的班

級召開了文明行為、不文明行為的討論會，不僅談了校園文

明之我見、還找了找我們身邊不文明的痕跡等，通過班隊會

的召開，同學們對文明禮儀的重要性有了更深的了解、學習

了更多的文明知識、實踐了更具體的文明行為。 （3）、

評選出學校文明禮儀之星的活動。 2、以班級活動為教

育契機，對學生進行切實的引導 結合文明禮儀教育月，

我校各班科老師通過班級活動對學生進行了切實的引導。首

先對學生進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。為了

規范小學生行為，各班科任老師根據本班的實際情況，制定

班規，通過板報的宣傳創設了一個講文明、講禮貌育人氛圍。

利用班會課，開展了一系列活動，如帶領學生學習禮儀常規、

互動問答、情境表演、朗誦關于文明禮儀方面的歌謠等多種

形式，學生在參與活動的過程中，情緒上受到感染，感情上

產生共鳴，自覺地接受教育內容。另外，各班還開展了“文明

禮儀在我家”的活動。讓家長了解學校對其子女在禮儀方面的

要求，又為孩子樹立榜樣。通過開展這一活動，使家庭教育

的內容、方式能與學校保持一致，增強了文明禮儀教育的效

果。通過一個月的班級活動，學生對文明禮貌用語有一個更

深刻的認識，同時體會文明禮儀在生活中的重要性。現在無

論什么時候，我們都可以看到學生們是在學禮儀、用禮儀。

小小的頒獎儀式，學生都是雙手接拿獎狀并且還向老師表示

了謝意。文明禮儀的言行真正深入孩子們孩子的心靈。總之，

學生在活動中對文明禮儀提高認識，同時也進一步體會了文

明的重要性。 3、利用社會聯動，把文明禮儀教育輻射

到全社會 通過向市民分發“告別陋習，踐行文明”的倡議

書；組織學生走上街頭，清除衛生死角，清潔家園，并規勸

存在的不文明行為；中高年段學生做一次調查活動，列舉出

校園、社會生活中存在的不文明、不規范現象，提出合理化

建議等一系列活動，利用小手拉大手，把文明禮儀教育輻射

到全社會。 總之， 對學生進行文明禮儀教育，是一項

長期性、綜合性、系統性的工作。學校必須把文明禮儀工作

融入到教育教學的每一個環節中，使學生們真正成為文明禮

儀小標兵、小使者！ 小學生文明禮儀工作總結篇三：文

明禮儀教育活動總結 為貫徹落實區教育局關于開展文

明禮儀主題教育實踐活動的精神，切實提高當代小學生的文

明禮儀素質和思想道德水平，聯校十分重視文明禮儀教育實

踐活動，把這項活動作為當前的一項重要工作來抓。今年開

學以來，我校在過去德育工作的基礎上，認真組織開展了文

明禮儀教育活動，現將有關工作情況總結如下： 一、加

強領導，全員參與。 1、學校成立了以校長為組長，政

教主任、教導主任為副組長，各班主任為成員的文明禮儀領

導小組來具體負責學校文明禮儀的工作，制定了以“學習禮儀、

實踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀”為主要內容的活動實施方案

及主題教育活動具體安排。 2、利用開學大會舉行了“文

明禮儀伴我行，我為學校添光彩”為主題的教育活動啟動儀式。

政教主任向全體師生發出了倡議，在動員會上指出：文明禮

儀是一個現代人必須具備的基本素質，特別是學生，通過禮

儀教育能促進不斷完善自我，提高個人道德品質，文化修養，

為將來成長為社會有用的人打下良好基礎；對國家對社會來

說，加強學生文明禮儀教育具有現實意義和深遠的歷史意義，

這也是建設社會主義和諧社會，全面實現中華民族的偉大復

興的一項重要工作。在動員會后，全體師生對這項教育活動

的意義有了充分的認識，全校老師，特別是各班主任認真對

待，積極行動，狠抓落實。緊緊圍繞主題，積極創設載體，

深入開展宣傳教育和實踐活動，有計劃、有步驟、 有總

結。 二、內容豐富，實效性強。 在主題教育活動期

間，我校開展了一系列內容豐富、形式多樣的教育實踐活動，

學生努力規范自己言行，真正做到了“說文明話，行文明舉，

做文明事”，一展風采。 1、全校召開了“文明禮儀伴我行，

我為學校添光彩”文明禮儀主題班會。各班認真組織學生學習，

了解學生禮儀常規，背誦、內化《禮儀三字經》，全校學生

踴躍參加到活動中來，以生動活潑現身說法的形式實踐著文

明禮儀規范，引導同學自我教育，在學中做，從做中學。 2、

充分發揮班干部的積極性和主觀性。通過他們調動本班的學

生文明禮儀。開展了相關的文明禮儀實踐活動，讓廣大同學

在踐行文明禮儀中文明成長。 3、以宣傳欄、黑板報和

校園廣播為宣傳陣地，創設濃厚的氛圍。各班創辦了“文明禮

儀”專題黑板報,六年級班級宣傳活動內容豐富，主題突出，

使廣大同學重視講究文明禮儀，注重樹立典型，發揮榜樣作

用；校園廣播每天下午上課前播放禮儀歌曲、播送文明禮儀

知識、講述文明禮儀故事。這樣，讓全校師生更加關注文明

禮儀，實踐文明禮儀。 4、組織學生開展文明禮儀知識

競賽。 5、組建”文明小衛士”隊伍，監管學生日常文明禮

儀。文明禮儀教育是一項長期的工作，因為學生的一些壞習

慣，壞毛病有隨時出 現和反彈的可能，特別是學生的衛

生習慣始終是一個很難解決的問題，為此，學校從各班抽出

兩名思想素質好、衛生習慣良、工作負責的學生，組建了”

文明小衛士”督查小組，每天安排1位“小衛士”監督學生說臟

話、亂扔亂丟、帶熱干面類食物進入學校等不文明行為，發

現不講文明不講禮儀之現象要敢抓敢管，并且要作好登記，

每周一上午由政教主任統計，下午在宣傳欄上予以通報，再

由班主任對所在班級學生作思想工作，通過細致的工作逐步

培養學生良好的文明意識。 6、開展評選校級文明禮儀

星、文明禮儀班活動。 開學以來，我校開展了兩項具有

標志性的大型系列活動，爭創校級文明禮儀星、文明禮儀班

活動。首先我們在升旗儀式上宣傳我們的活動，并鼓勵每個

同學、每個班積極參與。本次活動的開展，同學們積極地糾

正自己身上的缺點，與評選條件上的要求進行對照，找到了

自己的差距，也發現了自己的優勢，最值得一提的是，在我

們評選校級文明禮儀班的過程中，我們采取的辦法是各班首

先進行自評，全班同學對自己班的情況進行討論、評議，全

班同學最后達成協議，如果符合條件即可申請參加競選。

三、活動開展，卓有成效。 本次文明禮儀主題教育活動，

組織開展了一系列源自學生實際，切合學生實際的活動，通

過形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分

培養了廣大同學的自主性、自覺性，進一步規范了同學們的

文明言行，逐步使同學們的言行舉止自然得體，落落大方，

文 明規范，文明禮儀主題教育活動月基本達到了預期的

目的。一個月下來，學生對文明禮儀的認識和在各種場所的

文明表現都有不同程度的提高。“一個人的文明行為會影響他

的一生，一個人的禮儀舉止將造就一個民族的文明。” 自從

開展了禮儀教育活動后，許多同學就像變了個人似的，不僅

衣服穿得整整齊齊，一言一行也變得彬彬有禮，見到老師也

知道問好了，課間活動的聲浪小了，地面上的果皮紙屑光了，

放學時的擁堵現象沒有了，敬老愛幼助殘的多了??學生們不

但自己按照標準去做，而且用自己的言行去影響教育他人，

這正是我們所希望的：讓一個學生帶動一個家庭，讓一個家

庭帶動一條街道。 當然，在充分肯定成績的同時，我們

也清醒地看到，隨地吐痰、亂扔雜物、粗言野語等現象還偶

有發生。文明禮儀行為的養成需要一個長期的過程。今后我

們還將繼續加強文明禮儀教育活動，繼續創設載體，教育和

引導全校同學進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷

把文明禮儀意識內化為日常學習和生活中的自覺行動，形成

人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明禮

儀之花香飄校園。

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教學常規工作總結范例

加強教師隊伍建設及教學常規管理，是一個學校能否上質量、

創特色、求發展，和提高課堂教學的效率，促進學校教育教

學工作的持續發展的根本保證。這些年來，我校本著“常規中

求精細，精細中求發展”的常規教學管理理念，扎扎實實的開

展此項工作，現就教學常規管理工作進行了自查，總結經驗

教訓，發揮優勢，創建特色，提升質量。 一、教師除伍

建 學校在扎實推進“五個一工程”、“梯級名師培養工程”、

“青藍工程”，加強校本培訓基礎上，在全體任課教師開展了

“135互動課堂”人人達標過關活動。并且選拔各科優秀教師

上好示范課，其間，有2名教師在縣教研室安排下“送課下鄉”，

有1名教師上了市 級公開課，有2名教師上了縣級公開

課，有12名教師被確定為學科帶頭人，并在校級公開課中

獲獎；從而確實是：轉變觀念、變型模式、提升品質、能當

一流的教師隊伍。 二、深化校本教研 加強校園網絡

建設，依托“班班通”工程，夢想課堂、探究實驗室及其它功

能教室，形成高效教研網絡研究機制，打造學習型、研究型、

創新型教研組織。 學校緊緊圍繞“135互動課堂教學模式”

學科化研究、“跨越式”教學實驗校本化研究，校本課程研發、

綜合實踐活動再深入等方面，有效開展校本教研，抓好制度、

計劃、活動落實等工作，舉行優秀成果評比活動，使之成為

提高課堂教學效益的內在推力。同時要重視過程性資料的積

累與 存檔。半年中，我校全體任課教師與縣教研室、總

校主抓業務人員一起，開展了多次有關如何教學等方面的學

習與討論；教學校長、主任聽課80節，副主任聽課50節，

全體任課教平均課30節，并且做到每聽必研，促進了教師

的專業發展，提高了教學質量。小課題人人有、“135互動課

堂”反思周周寫、課例案例月月曬，優秀作品校報及是登，上

述做法得到了上級領導的好評。在校本課程實施方面，我校

有7名教師獲得了上海夢想中心的獎勵，獎金3700元。校

本研修加大了對教師的培訓，大多數教師理論有高度，有實

踐的熱情，課堂教學時效性強，關注了學生學習力的提高，

學校針對教學方式的改革評級機制健全，并形成特色。

三、強化課程建設 我校按照國家《課程計劃》，開設所

要求的全部課程，開足規定課時，教師要按課程標準和教材

進行教學，要把嚴格執行國家課程計劃提升到執法的高度來

認識，在增強執行教學計劃意識和自覺性的同時，學校嚴格

管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康

等課程的落實和質量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教

學管理軌道。使活動課落到實處，減輕學生的課業壓力，促

使學生主動發展。使活動課實現由隨機無序到規范化的要求。

四、抓實常規管理及畢業班工作 1、堅持“思想、組織、

計劃、過程、質量檢測”五位一體的方針，重點抓實“備、講、

批、輔、考、研”等常規管理工作，向管理要質量。 （1）

學校的常規管理都在不斷創新，不斷精細，突破了老框框。

學校對教案、導學卡、作業實行分散檢查，突出了實效性。

在作業管 理的環節，要求做到：作業細致，反饋及時，

尤其是作文有眉批、間批和總批，教師要多下功夫。因此有

些班級的作業規范、新穎、凸顯個性，評價更為自然。 （2）

上好每節課、考嚴每次試 學校教學處采取主任年級承包

制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級組長負責

制。學校對教師上課有三個叫停：一是無教學設計與導學卡

“停”，二是無學生展示活動“停”，三是站在聚焦處講課超過

15分的“停”。（教學處安排其他教師）課前有準備，心中有

學生，是一節好課的最最前提條件。每次考試教學處都要嚴

密組織，強調考風與學風的關系，監控考試過程，考試后及

時上報成績、做好分析與總結，月考總結以年級為單位教學

處牽頭，期中、期末總結以學校為單位。 2、畢業班教

師能按著做好教學計劃的教學計劃，分清主次，明確任務的

前提下進行畢業班教學。學校領導全程參與畢業班管理工作，

做好服務工作，提供各種信息，為畢業班保駕護航。 五、

注重教學方式的改革。 半年中，所有任課教師的課堂教

學都發生了巨大的變化，這得益于縣教育局 “135互動課堂

教學模式”的推動與實施。學校在這項工作中的具體做法是：

（一）建立健全組織機構，加強課改有效引領 學校成立

了以校長為組長，教學校長為副組長，教學處全體及教研組

長為成員的“135 課堂教學改革”領導小組，明確責任，細致

分工，保障“課改”的各項活動有序、有力推進。確定重點實

驗年級、科目、教師， 召開實驗年級教師座談會，要求

實驗教師敢為人先，爭做課改的領路人。 （二）強化細

化管理機制，提供課改堅實保障 完善《課堂教學改革工

作意見》，學校成立了課堂教學督評組，先后制定了《課堂

教學改革評價方案》及《課改巡課制度》。通過領導不定時

對教師課改情況進行巡查，發現課堂教學與班級管理存在的

問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。

（三）、聚焦課堂參與活動，加強推進課改步伐 1、首先

改變課堂教學的組織形式，組建新的班級學習單元——“學習

合作小組”。根據學生基礎從學生不同的知識結構、學習成績、

學習風格等方面優化組合；創建小組文化，自行設計組規、

組訓、組徽；嘗試小組合作學習，單對桌、面對面，組內分

工，明確職責。 2、創建班級課改文化：以書寫標語，

上課喊口號等方式激勵學生敢于表達，勇于參與，善于組織，

精于總結； 3探索課堂學生評價方案：以積分卡、積分

表、評價表，星星、獎杯、晉級評獎等方式，顯性評價學生

的課堂精彩表現。 4、將校本研修與課程改革有機結合

起來，把研修的重點放在如何組織有效的組內交流，如何進

行課堂展示，如何搞好當堂檢測和學生評價.，如何示范引領

等環節。縣局教研室在主管局長的帶領下，先后幾次蒞臨指

導，實驗教師的示范引領，以點帶面，讓學生動起來，讓課

堂活起來，營造了一種“以生為本，提高課堂實效”的課改氛

圍。通過一系列的“課改”活動，全體教師課堂教學水平明顯

提高，教學質量穩步提升。 （四）、課改帶給我們的收

獲與成效 1、教師教學行為的改變。 師生交往、生

生互動成了課堂教學的主旋律。教師們從臺上走到了臺下，

由主演變成了主導，真正把課堂還給了學生。由傳授者向促

進者轉變；由管理者向引導者轉變。由以往的單兵作戰向緊

密合作過渡；由“畫地為牢”向資源共享過渡；由源于教材向

開發課程資源過渡。 2、學生學習方式的改變 學生

的學習行為開始由“被動”轉向“主動”，學生的學習情感開始

由“厭學”轉向“樂學”。我們的學生已經開始學會在小組合作

中分享學習的快樂，在展示交流中展現與眾不同的想象與創

造。 3、窗口作用 憑借“135課程改革”的平臺，學校

在全縣“骨干教師”評選活動中，先后有五人達標，成為全縣

教師的佼佼者；學校曾先后接待包括豐潤教研室、肖營子中

學在內的縣內外同行參觀；學校蔣校長在全縣校長論壇會上

的《135課堂教學改革實踐和現狀的研究與思考》的經驗介

紹，被收入全縣《校長課改論文集》，成為其他兄弟研討學

校的范本。 盡管我們踏踏實實的做了一些工作，取得了

一些成績，但我們知道與先進學校相比尚有一定的差距，可

是我堅信，在教育局、總校正確領導之下，我們通過不斷的

努力與探索，一定能把工作做得更好，懇請各位領導和專家

對我校的各項工作提出寶貴的意見！

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中學物理教師年度個人工作總結

物理教師年度工作總結一 2017年已經過去，可以說緊張

忙碌而收獲多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計

劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念

和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，收

到了很好的效果物理教師年度工作總結。 一、課程標準

走進我的心，進入我的課堂 怎樣教物理，《物理課程標

準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等

多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置

其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。

因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰

的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，

課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期

我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺

階。 二、課堂教學，我加強師生互動，共同發展。 為

保證新課程標準的落實， 本學期我把課堂教學作為有利于

學生主動探索的學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，

在情感，態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的

基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互

動，共同發展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，根

據本班學生情況，積極利用各種教學資源，創造性地使用教

材。在集體備課中，分工協作，既照顧到本班實際情況，又

吸收其他教師的先進經驗，從而提高備課水平;課前精心備課，

撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執教

時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作

為最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對

今后改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的。 另外，

我努力處理好物理教學與現實實踐的聯系，努力處理好應用

意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用物理的意識和

能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研

究，常總結，以科研促課改，以創新求發展， 進一步轉變

教育觀念，堅持以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，

培養學生創新能力，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。 怎樣提高學生

成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的

學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改

進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與

技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;

科學的良好教風及學生嚴肅，勤奮，求真，善問的良好學風

的形成。 通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作

取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以

上都離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相

伴。以后我將本著勤學，善思，實干的準則，一如既往，再

接再厲，把工作搞得更好。 初中物理教師年度工作總結

二 本學期我承擔八年級的物理課教學工作一個學期的

工作即將結束了，現總結如下。 一、思想方面 一個

學期以來，我思想積極要求進步。愛崗敬業。努力工作。工

作中關心自己任教的班級，愛護自己所教的學生。服從領導，

團結。每天早來晚走。主動承擔教研組內的服務性工作。

身受學校領導、的好評和同學們 的歡迎。 二、

教學方面 1、做到了精心備課。 一個學期以來，我

積極參加集體備課。認真與組內一起研究制定學期工作

計劃。研究新課程標準，研讀新教材。與組內在結合我

校實際情況和研究學生實際情況的前提下，一起落實每一個

單元、每一課時教學內容的三維教學目標、教學的重點和難

點、教師教的方法和學生學的方法。確定科學的能夠創設教

學情境、便于組織學生合作學習的教學模式。做到了集眾家

教學之長處，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質

量。 2、做到了認真上課 上好課是干好教學工作的

重要環節。本學期我非常重視上課這項工作。每節課都提前

5分鐘進入教室等候上課。以自己的行為扼制了學生上課遲

到的現象。同時，也滿足了學校的“上滿40分鐘課”的要求。

課堂上我面向全體學生。盡最大努力讓每一名學生得到發展。

給他們搭建展示自我的平臺。創造獲得成功的機會。通過創

設教學情境，激發學生的學習熱情。努力做到課開始，趣以

生;課進行，趣正濃;課結束，趣尤存。課堂上我注重培養每

一名學生的個性特長。盡最大努力讓每一名學生的天資通過

組織合作學習的方式在課堂上得到利用。同時，讓同學們的

合作意識和團隊精神在組織合作學習中得以培養和鍛煉。同

學們在教師的引導下互相學習，互相幫助。一部分學生真正

充當了課堂上小先生的作用。學生的各方面能力、各方面水

平在合作學習中都得到了不同程度的提高。 3、積極參

加物理科研工作 本學期我代表我們學校去參加地區的

說課比賽，從中我學到了很多新的教育理念，并且取的了較

好的成績。對于我個人的業務水平是一個很大的提高。

一個學期的工作做了許多，回顧起來確實有許多工作值得我

去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。

成功的地方在今后的工作中去發揚光大。失敗的地方就有待

于在今后的工作中去補充完善。以上，是我一個學期工作的

總結。

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初中數學教學工作總結范文

為大家整理的初中數學教學工作總結范文，希望對大家有所

幫助。 學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。

現將一學期的工作總結如下： 一、業務學習 加強學

習，提高思想認識，樹立新的理念 . 堅持每周的政治學習和

業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法

的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建

新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識

到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學

工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全

新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。 通過

學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發

展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，

構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，

尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不

同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教

學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養

與發揮，收到了良好的效果 . 三、教學研究 . 教學

工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的

關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，

我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資

源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得

了明顯效果，具體表現在： (一)發揮教師為主導的作用

1 、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，

力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，

非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結

經驗教訓。 2 、注重課堂教學效果。針對初二年級學生

特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，

教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓

住重點， 突破難點。 3 、堅持參加校內外教學研討活

動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常

向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開

課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公

開課 , 學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我

明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本

年度外出聽課 12 節，在校內聽課 32 節。 4 、在作業

批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了

解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。 四、

工作中存在的問題 1 、教材挖掘不深入。 2 、教法

不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 ,

合作學習 , 缺乏理論指導 . 4 、差生末抓在手。由于對

學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。

上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心

中無數。導致了教學中的盲目性。 5 、教學反思不夠。

1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。 2 、學習

新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。 3 、多

聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。 4 、

加強轉差培優力度。 5 、加強教學反思，加大教學投入。

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教練教學優秀工作總結

我是一名駕校教練員，從事教練工作已多年了。面對新的交

通法規，學員的素質千差萬別，給我們教練提出了新的課題。

剛開始，總覺得不能明白的解釋學員提出的問題，自己的駕

駛技能及經驗并不能效地傳遞給學員。通過學習，琢磨，現

在覺得找到了一些方法，有一些自己的心得體會。現在和大

家交流一下。 （一）組織語言很重要。 比如講轉彎，

若在轉彎時你只說收油，看側視鏡，效果就未必深刻。若能

在學員轉幾個彎之后，將車停下來。跟他講轉彎要注意三個

問題：1，轉彎速度2轉彎觀察3轉彎路線及內輪差問題。

跟他講轉彎速度是如何規定的，速度過快會怎樣。轉彎時要

觀察哪幾個方向，有情況時該怎么辦。轉彎路線是如何規定

的，為什么等。這樣講解后，我感覺效果不錯。 （二）

先靜后動。 在學員初次上車時，在靜止的情況下，先要

學員對主要的駕駛操作裝置進行一下關于方法，力度，程度

上的感知，這對之后的上路行駛很有好處。所謂”磨刀不誤砍

柴功。 （三）合理安排教學順序。 交通局給我們提

出了很多實用的訓練項目。教練要根據學員情況，合理編排

順序教學。這樣學員才能接受。比如，某個學員方向還不穩，

駕駛還“蛇形”的情況下，你給他講如何變道就不合理，所以

必須依據學員不同程度，合理安排，循序漸進。 （四）

看人下菜碟 所有的項目訓練要因人而異，不可千篇一律。

若對一個駕駛技能已很好的人，你講這些他已熟練掌握了的

常識，只會是費力不討好了。 （五）多鼓勵，多表揚，

少挖苦諷刺。 絕大多數的人通過練習都能掌握駕駛這項

技能，只是有快有慢罷了。所以教練一定要耐心多一點。

（六）改變自己，適應學員 同時注重理論知識,堅持與時

俱進,學習新的道路交通安全法規和駕駛技能,不斷充實自己.

工作中,不僅向學生傳授駕駛技能,而且對其進道德教育,使學

員形成文明行車,安全禮讓的駕駛觀.。現在的“工學”矛盾太突

出了，大多有工作，練車時間很少，又不確定，這只有打亂

自己的作息規律和工作安排，去適應學員了，理解萬歲吧。

今后的工作中，抓好安全教學的同時，確保教學質量，在服

務質量上下功夫，從服務意識、服務觀念、服務目標、服務

形象、服務管理上做實教學培訓工作，為培養合格的駕駛員，

為全提升劍洲駕校形象，提高劍洲駕校聲譽，作出積極自已

應有的貢獻。

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