
在一線教學者看來,新教材更接地氣
開學了,鄭州市中小學生逐步進入正常的學習軌道。
不過,拿到人教版初一語文教材的老師們發現,課本出
現了不小的變化:30篇課文中,9篇被更換,單元順序也做
了較大調整。
在一線教學者看來,新教材更接地氣,有不少可圈可點
的地方。
課文
更換9篇,改動1篇
今年新使用的人教版(人民教育出版社出版)七年級語文
教材中,30篇課文,有9篇被更換,一篇文章有改動。
刪掉的課文:
沈復的《童趣》
流沙河的《理想》
《短文兩篇》(張曉風的《行道樹》、周素珊的《第一次
真好》)
周國平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落難的王子》)
瑪麗·居里的《我的信念》
梁衡的《夏感》
蒲松齡的《山市》
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魯迅的《風箏》
郭沫若詩兩首(《天上的街市》、《靜夜》)
新增的文章:
史鐵生的《秋天的懷念》
魏巍的《我的老師》
海倫·凱勒的《再塑生命的人》
丘吉爾的《我的早年生活》
馬及時的《王幾何》
賈平凹的《風雨》
選自《禮記》的《雖有嘉肴》
紀昀的《河中石獸》
吳承恩的《小圣施威降大圣》
改動的文章:
《論語》十則改成了《論語》十二章,節選內容略有變
化。
結構
單元順序大調整
“沒有《風箏》了,學起來就簡單多了。”八年級學生王
浩然翻看過新教材后說。在他看來,魯迅的《風箏》是七年
級語文教材里最難懂的一篇文章。
“這篇文章需要放在特定的歷史環境里去理解,對于七年
級學生來說,確實不太好掌握。”鄭州七中初中部語文組組長、
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鄭州市教研室中心組成員張玉明說,新教材用史鐵生《秋天
的懷念》代替了這一親情主題的文章。
張玉明說,以往的寫作融合在“寫作與綜合性學習”中,
新教材有了單獨的寫作板塊,每個單元明晰了寫作的主題。
“文言文的分量也加重了。”整個初中階段必考增加了11篇古
詩詞,“這傳達了注重古文化的信息。”
舊版語文教材的開篇為王家新《在山的那邊》,而新版
調整為莫懷戚的《散步》,從單元上來說,由以前的人生體
驗轉而為家庭親情。
“第一單元講親情,第二單元講學習生活,再到自然美景、
人生體驗,新版教材由淺入深,更符合學生的認知。”從事語
文教學工作20余年的張玉明認為,新教材的章節順序更接
地氣,“編排更緊湊,主題也更集中。”
分析
教材修訂緊跟社會變化
2012年初教育部公布了義務教育階段19個學科科目的
新課程標準,部分學科新教材去年秋季投入使用,語文新教
材今年才和師生見面。“去年用的是新課標,但語文教材還是
老教材。”一位一線語文老師說,今年新修訂的教材將更加有
助于在教學過程中貫徹新課標的理念。
人民教育出版社對新教材的修訂有詳細的說明,其修訂
原則為落實2011版新課標要求,吸收合理化建議,實現平
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穩過渡。
修訂內容主要是:框架微調、閱讀單元的調整(撤并單元、
調整次序)、課文調整、增加寫作內容、減少綜合性練習、明
確單元學習目標以及課后練習的調整。
一般來說,教材每隔一個周期都要進行一次大的調整,
一來吸收新的文學成果,二來緊跟社會變化。“七年級上冊是
變化的起點,第一輪教材修訂中可能就會出現莫言的文學作
品。另外,將來的說明文中可能會有中國航天科技的一些內
容。”張玉明分析說。
觀點
初中生的閱讀不宜過于深刻
“刪除魯迅的一些作品,我認為是正常的編輯思路。”昨
天,青年作家趙瑜提出了他自己的看法。
趙瑜認為,初中的孩子,大部分還停留在語言的基礎訓
練以及修辭訓練上,接觸的內容不宜過于深刻,重在接地氣,
有常識,且有趣味。
趙瑜說,魯迅的很多文章是他40歲以后寫的,內容不
適合初中生閱讀。
“《傷逝》、《祥林嫂》等文章,不是孩子們能感知的。”
趙瑜認為,魯迅是以一個成年人的價值觀來評價世事,魯迅
的種種好,應該是成年后才能體味。
“讓孩子過早接觸魯迅,不如讓他們接觸宮崎駿、自然科
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學以及課外活動。”趙瑜認為,初中生的閱讀,不論是課內還
是課外,都要多在知識、孩子氣等淺表層面,“一定年齡進行
一定的閱讀。”
他說,別讓孩子過早涉入思考、判斷等閱讀領域,要讓
他們逐漸積累自己的見識,漸次靠近思考邊緣。他們的閱讀,
并不具有指令性或者強迫性,也不只是溫暖和勵志,還要有
知識性和趣味性。
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本文發布于:2023-11-27 03:54:45,感謝您對本站的認可!
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