從課本中認識愛情

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從課本中認識愛情

作者：許楊柳

來源：《中學語文·大語文論壇》2007年第12期

【摘要】愛情是人類最美好的感情之一，在學習和體悟課本中的愛情故事的基礎上，對中

學生進行愛情觀教育，有助于中學生樹立正確的、健康的、平等的愛情觀。

【關鍵詞】愛情觀；語文教育；課本

作為教育者，我們都知道，中學時期是人成長的重要時期。在這個階段里，對學生進行教

育，有助于使他們形成健康的、積極的人生觀、價值觀，培養他們美好的道德情操。那么，對

于愛情，我們該不該對他們說些什么呢？在這一人生重要的時期，對中學生進行愛情觀教育，

我認為是完全有必要的。

一

我們該怎樣對中學生進行“愛情”教育，幫助他們認識愛情，并樹立起正確、健康的愛情觀

呢？在中學課程中，沒有比語文這一人文學科更適合進行愛情教育的科目了。語文教材中，無

論過去還是現在，都選有表現了愛情的經典文學作品。僅舉高中的語文教材，詩歌有：《致橡

樹》《美麗的錯誤》《我愿意是激流》《氓》《靜女》《迢迢牽牛星》《鵲橋仙》《雨霖鈴》

等；小說有：《邊城》《荷花淀》等；戲劇有：《西廂記》《羅密歐與朱麗葉》《雷雨》等。

可見，教材中一直不缺乏愛情的內容，利用這些教材，我們足可以讓學生從中了解和體會到愛

情的各種滋味了。但是，教師在教學中主導教學的思想受到了限制，一切以教參為主。例如講

《孔雀東南飛》，主題是反對封建禮教和家長專制制度；《紅樓夢》中的“林黛玉進賈府”，也

是講一連串復雜的人物關系、文章脈絡等；我們很起勁地講字詞，講修辭，講寫作特色，就是

不敢講愛情。2004年秋季，上海初中語文教材中首次設立“愛情如歌”單元，共有包括蘇霍姆林

斯基的《給女兒的信》在內的8篇課文。這一做法引起了社會的強烈反響，同時也說明了“愛

情”在中學教育中的明朗化。也就是說，我們不必再對愛情閃爍其詞、遮遮掩掩了。

二