教育心理學之學習遷移知識點總結

2023年12月21日發(作者：高一地理)

讓每一位學員成為社會精英！ 陜西京佳咨詢電話：（029）85205500

教育心理學之學習遷移知識點總結

一、學習遷移的概念

學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響。

二、學習遷移分類

（一）正遷移和負遷移

根據遷移的性質，或遷移的影響效果不同，可以分為正遷移和負遷移。

正遷移是指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用；負遷移是指兩種學習之間的相互干擾和阻礙。

（二）順向遷移和逆向遷移

根據遷移的方向，可以分為順向遷移和逆向遷移。

順向遷移是指先前的學習對后來的學習的影響；逆向遷移是指后來的學習對先前學習的影響。

（三）水平遷移和垂直遷移

根據遷移內容的不同抽象與概括水平，可以分為水平遷移和垂直遷移。

水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響；垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象和概括水平的經驗之間的相互影響。

（四）一般遷移和具體遷移

根據遷移內容的不同，可以分為一般遷移和具體遷移。

一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態度等遷移到另一種學習中去；具體遷移也稱特殊遷移，是將一種學習中習得的具體的、特殊的經驗直接遷移到另一種學習中去，以遷移到新情境中去。

（五）同化性遷移、順應性遷移和重組性遷移

根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同，可以分為同化性遷移、順應性遷移和重組性遷移。

同化性遷移是指不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經驗應用到與本質特征相同的一類 事物中去；順應性遷移指將原有認知經驗應用于新情境中時，需調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的認知結構，以適應外 界的變化；重組性遷移是指重新組合原有認知系統中某些構成要素或成分，調整各成分間的關系或建立新的聯系，從而應用于新情境。

共 4 頁 第

1 頁1

讓每一位學員成為社會精英！ 陜西京佳網站：

一、學習遷移的基本理論

（一）形式訓練說

形式訓練說認為，心理官能只有通過訓練才能得以發展，遷移就是心理官能得到訓練而發展的結果。官能即注意、知覺、記憶、思維、想象等一般的心理能力。

（二）相同要素說

相同要素說是桑代克于20世紀初提出的。他認為只有在原先的學習情境與新的學習情境有相同要素時，原先的學習才有可能遷移到新的學習中去。而且，遷移的速度取決于這兩種情境相同要素的多寡。

（三）概括化理論

概括化理論又稱經驗類化理論，是由賈德提出來的。該理論認為，先前的學習之所以能遷移到后來的學習中，是因為在先前的學習中獲得了一般原理，這種一般原理可以部分或全部應用于前后兩種學習中。

（四）關系轉換理論

格式塔心理學家從理解事物關系的角度對經驗類化的遷移理論進行了重新解釋，并通過實驗證明遷移產生的實質是個體對事物間關系的理解。

（五）認知結構遷移理論

認知結構遷移理論是由奧蘇伯爾提出的，他認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎之上進行的，有意義的學習中一定有遷移。原有認知結構的清晰性、穩定性、概括性、包容性、連貫性和可辨別性等特性都始終影響著新的學習的獲得與保持。

二、影響遷移的主要因素

（一）相似性

（二）原有認知結構

（三）學習的心向或定勢。

除了以上三個主要因素，年齡、智力、學習者的態度、教學指導、外界的提示與幫助等也在不同程度上影響著遷移。

三、促進遷移的教學

（一）精選教材

（二）合理編排教學內容

（三）合理安排教學程序

共 4 頁 第

2 頁2

讓每一位學員成為社會精英！ 陜西京佳咨詢電話：（029）85205500

（四）教授學習策略，提高遷移意識性

1. 學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對（ ）。

A. 另一種學習的影響

C. 對記憶的促進

B. 對活動的影響

D. 對智力的影響

2. 學生在學習數運算的法則m（a+b）=ma+mb后，錯誤的認為㏒（a+b）=㏒a+㏒b，這是 （ ）。

A. 正遷移 B. 負遷移 C. 一般遷移 D. 具體遷移

3. 數學學習中形成的認真審題的態度及審題方法會影響化學、物理等的學習審題態度及審題方法，這種學習遷移叫（ ）。

A. 具體遷移 B. 順應遷移 C. 一般遷移 D. 重組遷移

4. 我們平時所講的“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移？（ ）

A. 順應遷移

B. 同化性遷移

C. 重組性遷移 D. 具體遷移

5. 注重訓練的形式而不注重內容的學習遷移理論是（ ）。

A. 關系轉換理論

C. 相同要素說

B. 經驗類化理論

D. 形式訓練說

6. 根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同而進行劃分；遷移可分為（ ）。

A. 同化性遷移

C. 水平遷移

B. 順應遷移

D. 重組性遷移

7. 下列屬于正遷移的是（ ）。

A. 數學審題技能的掌握對物理、化學審題的影響

B. 在學校愛護公物的言行影響在校外規范自己的行為

C. 外語學習中，詞匯的掌握對閱讀的影響

D. 學習漢語字母發音對英語字母發音的影響

E. 舉一反三

8. 學生學習了m（a+b）=ma+mb后，認為lgab=lga+lgb。這在心理中稱為負遷移。（ ）

共 4 頁 第

3 頁3

讓每一位學員成為社會精英！ 陜西京佳網站：

參考答案及解析

1. A 本題考查學習遷移的概念。學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響。故選A。

2. B 本題考查負遷移。負遷移是指一種學習對另一種學習的消極影響。學習數運算的法則m（a+b）=ma+mb后，錯誤的認為㏒（a+b）=㏒a+㏒b是一種負遷移。故選B。

3. C 本題考查一般遷移。一般遷移是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態度等遷移到另一種學習中去。數學學習中形成的認真審題的態度及審題方法會影響化學、物理等的學習審題態度及審題方法，這是一般遷移。故選C。

4. B 本題考查同化性遷移。同化性遷移是指不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經驗應用到與本質特征相同的一類事物中去。“舉一反三”、“聞一知十”等沒有改變原有的認知結構，屬于同化性遷移。故選B。

5. D 本題考查形式訓練說。形式訓練說認為，心理官能只有通過訓練才能得以發展，遷移就是心理官能得到訓練而發展的結果。故選D。

6. ABD 本題考查遷移的分類。根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同而進行劃分、遷移可分為同化性遷移、順應遷移 和重組性遷移。故選ABD。

7. ABCE 本題考查正遷移。D選項兩種學習之間相互干擾，屬于負遷移。故選ABCE。

8. √ 負遷移（negative transfer）是指一種學習對另一種學習產生的阻礙作用。

共 4 頁 第

4 頁4