素描完整教學設(shè)計

2024年2月8日發(fā)(作者：發(fā)憤忘食樂以忘憂)

素描完整教學設(shè)計

素描教學設(shè)計

《輕松開始 素描入門》教學設(shè)計

一、項目名稱：

輕松開始 素描入門

二、學習任務(wù)：

1、了解什么是素描

2、準備工具，一切就緒

3、

三、能力目標：

思維拓展

素描雖然是基本功的訓(xùn)教師配學生聽練。但是畫家們卻用素描圖講解。 課、記筆創(chuàng)作出了風格迥異的作記。

品。他們根據(jù)作品的需要選擇最適合的工具和表現(xiàn)形式。

六、設(shè)計反思

根據(jù)教材安排來看，本項目內(nèi)容是素描學習的開篇，主要是幫助學生認識素描，從素描的定義、分類、作畫工具和姿勢等基本知識開始，為整個素描的學習打基礎(chǔ)。學生在課堂學習中，要少講多練、多體會，教師應(yīng)鼓勵和引導(dǎo)，培養(yǎng)學生的學習熱情和自信心。

《拿起筆 從簡單的線條入手》教學設(shè)計

一、項目名稱：

拿起筆 從簡單的線條入手

二、學習任務(wù)：

1、鉛筆素描 線條多樣化

2、讓重復(fù)的線條成為明暗塊面

3、關(guān)于構(gòu)圖

4、開發(fā)形狀意識

三、能力目標：

1、能夠正確、熟練地運用線條進行素描訓(xùn)練。

2、能夠掌握各種常見的構(gòu)圖形式。

3、能夠運用幾何形來概括物體。

四、建議課時：4課時

五、教學過程

教教學內(nèi)容 教師活學動

環(huán)節(jié)

項1、項目導(dǎo)讀

目線條在繪畫中的應(yīng)用，是

導(dǎo)我們?nèi)说囊淮蟀l(fā)明。嚴格

入 地說，繪畫者面對所要表教師配 現(xiàn)的對象時，他是無法從圖展示物體身上找到線條的。我和引導(dǎo)們所看見的線條是視覺能學生分動活動的感覺與提煉。只析素描要物體的面與面之間存在作品中轉(zhuǎn)折與界限，同時每個面線條的的明暗存在差異，那么眼魅力。

睛就總能夠感覺到“線條”

的存在。

學生活動

學生欣賞、學習。

2、項目分解

任務(wù)一 鉛筆素描 線條多樣化

任務(wù)二 讓重復(fù)的線條成為明暗塊面

任務(wù)三 關(guān)于構(gòu)圖

任務(wù)四 開發(fā)形狀意識

項任務(wù)一：鉛筆素描 線條多

目樣化

實一、知識背景 教師利學生觀施 素描會設(shè)計到不同類型的用多媒察、學習 線，比如平行直線、交叉體講解運筆排直線、弧線，以及其他的和示范線的技自由筆觸,如曲折線、短各種不巧。

線、繞圈線等。這些線條同線條

既可以幫我們勾勒外形，的運筆

又能塑造塊面。線條需要姿勢和

自己多練，多學，一手好繪畫技

的線條，能輔助我們的素巧。

描接近更高層次的水平。

二、知識進階

1. 運筆的姿勢

（1）輪廓線和大面積明

暗的運筆姿勢。

（2）刻畫細節(jié)時的運筆姿 學生進勢。 行排線2．練習各種不同的線條筆 訓(xùn)練。

觸 教師布

（1）練習平行直線 置任務(wù)，

（2）練習交叉排線 指導(dǎo)學

（3）其他的自由筆觸 生訓(xùn)練。

三、學生任務(wù)

嘗試打開平日繪畫的禁

錮，練習使用自由的線條，

畫一幅屬于你自己的富有激情的心情小品。

四、任務(wù)解析

初學者由于對畫線條比較生疏，對線條的效果還不能自由拿捏，往往比較謹慎。但經(jīng)過多次練習，可以慢慢讓自己的手放松，帶著自信來畫線條。大家也可以嘗試一下用不一樣的方法來畫線。

任務(wù)二：讓重復(fù)的線條成為明暗塊面

一、知識背景

素描是無數(shù)條不規(guī)則的線條加獨特的塑造方法組合而成，其中排線是必不可少的素描方法之一。練習不同的排線技巧可以更好的提升素描的表現(xiàn)力。

二、知識進階

1．四大類排線方法

（1）平行排線

（2）重疊排線

（3）交錯排線

（4）轉(zhuǎn)折排線

三、學生任務(wù)

根據(jù)提供的樣圖，莫蘭迪靜物素描中的排線，如圖2-36和圖2-37所示。練習一下平行排線法、重疊排線法和交錯排線法。

四、任務(wù)解析

學生觀 察、學 習。

教師講

解和示

范各種

重復(fù)排

線的方

法。

學生進 行臨摹 訓(xùn)練。

教師布

置任務(wù)，

指導(dǎo)學

生訓(xùn)練。

學生聽 課，觀 察、學 習。

教師配

圖講解

各種構(gòu)

圖的形

式。

大師們留下的經(jīng)典作品值得我們反復(fù)體會。

任務(wù)三：關(guān)于構(gòu)圖

一、知識背景

藝術(shù)家為了表現(xiàn)作品的主題思想與美感效果，會在一定的空間上安排處理人與物或者物與物的關(guān)系和位置。這種把個別或局部的形象組成藝術(shù)的整體，稱之為構(gòu)圖。

二、知識進階

1.構(gòu)圖的定義

2.中心型構(gòu)圖

3、三角形構(gòu)圖

4、對角線構(gòu)圖

5、V型構(gòu)圖

6、S型構(gòu)圖

7、變化式構(gòu)圖

8、X型構(gòu)圖

9、橢圓形構(gòu)圖

10、散點式構(gòu)圖

三、學生任務(wù)

1、請分辨下列作品，如圖2-57-圖2-63所示，都屬于什么構(gòu)圖形式？并分組討論。

2、繪制一幅題為《山坡》的速寫。以小組為單位，互評作品，不同構(gòu)圖風格的《山坡》作品，分別傳達出什么信息。

四、任務(wù)解析

學生訓(xùn) 練。

教師布

置任務(wù)，

指導(dǎo)學

生訓(xùn)練。

學生觀 察，學 習。

教師介

紹幾何

形概括

法的特

點，并引

導(dǎo)學生學生進運用概行概括括法來訓(xùn)練。

不同構(gòu)圖形式的素描作品分析各會給人帶來不同的動靜體種復(fù)雜驗。 物體的任務(wù)四：開發(fā)形狀意識 外形特 征。

一、知識背景

生活中的物體千變?nèi)f化，

結(jié)構(gòu)或穿插或重疊，但不

管他們?nèi)绾螐?fù)雜，我們都

可以用一種相對簡單的方

法來歸納，那就是幾何形教師布概括法。 置任務(wù)，二、知識進階 指導(dǎo)學1. 運用概括法抓住物體的生訓(xùn)練。

外形特征

（1）圓形概括法

（2）方形概括法

（3）三角形概括法

（4）多個形組合的概括法

三、學生任務(wù)

如圖2-78和圖2-79所示，將下列圖片中的物體都用幾何形概括法，進行歸納。并繪制在8開素描紙上。

四、任務(wù)解析

思幾何形概括法能幫助我們教師配學生聽維快速歸納物體的簡單外圖講解。 課、記筆拓形，但這不足以滿足我們記。

展 繪畫的需要。

對于復(fù)雜的物體，要根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)，進行全面的分析，再來完成形體的刻畫。比如，畫家冉茂芹在

人物半身像素描中，有頭、頸、肩、胸部幾個大體塊的穿插，又有局部形體的起伏變化，對于這種復(fù)雜的形體，就需要從整體到局部,層層加以概括和細分，才能準確的表達出來。

六、設(shè)計反思

根據(jù)教材安排來看，本項目內(nèi)容屬于素描入門教學，是進一步幫助學生掌握和運用線條，為后面的素描訓(xùn)練打基礎(chǔ)。素描的基礎(chǔ)訓(xùn)練包括排線、構(gòu)圖和對復(fù)雜形體的概括，這些都是畫好素描的必備基本功，所以在課堂活動過程中，教師要少講多示范，讓學生多看多練，逐步訓(xùn)練。教師應(yīng)多鼓勵，樹立素描學習的自信心。

《方面形石膏體》教學設(shè)計

一． 項目名稱：

方面形石膏體

二、學習任務(wù)：

1、跟正方體來學透視

2、正方體的畫法

3、方柱&方柱穿插體的畫法

4、多面球體的畫法

三、能力目標：

1、能夠理解生活中常見的透視現(xiàn)象，掌握繪制平行透視和成角透視的方法。

2、能夠掌握并理解素描明暗關(guān)系中的“三大面”和“五大調(diào)”。

3、能夠進行單個方面形石膏體的素描寫生。

四、建議課時：10課時

五、教學過程

教教學內(nèi)容

學環(huán)節(jié)

項1、項目導(dǎo)讀

目素描幾何形體是繪畫導(dǎo)初學者的必修課程，幾何入 形體在結(jié)構(gòu)上比較簡單， 同時也是一切復(fù)雜形體的最基本組成方式和表現(xiàn)形式。幾何形體，主要分為方面形石膏體和圓面形石膏體兩大類。

常見的方面形石膏體包括：正方體、長方體、棱柱體、多方球體和方塊穿插體。

2、項目分解

任務(wù)一：跟正方體來學透視

任務(wù)二：正方體的畫法

任務(wù)三：方柱&方柱穿插體的畫法

任務(wù)四：多面球體的畫法

項任務(wù)一：跟正方體來學透目視

實一、知識背景

施 在日常生活中，我們看

同樣的物體，由于距離不

教師活動

教師講授。介紹素描幾何形體的基本知識。

學生活動

學生聽課、學習。

教師結(jié)合圖片講解生

學生欣賞圖片，理解、思

同，位置不同，會產(chǎn)生大小、形狀的改變，這種視覺感受叫做透視現(xiàn)象。

二、知識進階

1、平行透視

①平行透視的定義和特點。

②平行透視的實例應(yīng)用作品欣賞。

2、成角透視

①成角透視的定義和特點。

②成角透視的實例應(yīng)用作品欣賞。

三、學生任務(wù)

分別繪制平行透視和成角透視。

四、任務(wù)解析

請參考平行透視和成角透視的畫法步驟圖進行繪制。

①平行透視的畫法。（步驟省略）

②成角透視的畫法。（步驟省略）

任務(wù)二：正方體的畫法

一、知識背景

正方體是幾何形體中最基本的形體，它的六個面都是正方形，但在對正方體的寫生中，我們往往只能看見三個面：受光的亮面，背光的暗面以及半

活中的透視現(xiàn)象。引導(dǎo)學生分析平行透視和成角透視的定義和特點。

教師講解、示范透視圖的繪制方法。

教師巡視，個別輔導(dǎo)。

教師介紹正方體的素描寫生特點。

考。觀察透視圖的繪制方法。

學生參考步驟圖進行繪制。

學生聽課，了解基本的素描知識，觀察基本的素描繪畫步驟。

明半暗灰調(diào)子的中間面。 教師介一、 知識進階 紹素描1、認識素描中的明暗。 的基本2、“三大面”和“五大調(diào)”。 知識，并3、黑白灰的體驗法。

示范起4、如何起稿打輪廓。 稿打輪5、正方體的畫法步驟。（步廓及正驟省略）

方體的 寫生。

三、學生任務(wù)

1、請同學們進行正方體的

寫生訓(xùn)練。

2、舉一反三，試試長方體教師巡和六棱柱的寫生訓(xùn)練。 視，個別四、任務(wù)解析 輔導(dǎo)。

任務(wù)三：方柱&方柱穿插體

的畫法

一、知識背景

方柱&方柱穿插體的教師介斜面多，投影多，反光多，紹穿插明暗變化復(fù)雜。需要認真體的素觀察，細心分析，反復(fù)比描寫生較，準確地辨別每個斜面特點。

的明暗度，并且特別注意

面與面之間結(jié)合部分的明教師示暗變化。 范穿插二、知識進階 體的畫1、穿插體的結(jié)構(gòu)分析。 法。

2、方柱&方柱穿插體的畫教師巡法。（步驟省略） 視，個別二、 學生任務(wù) 輔導(dǎo)。

請繪制一張8開的方

柱&方柱穿插體素描寫生。

學生參考步驟圖進行寫生訓(xùn)練。

學生聽課，了解穿插體的繪畫技巧。

學生參考步驟圖進行寫生訓(xùn)練。

學生聽課，了解

思維拓展

三、 任務(wù)解析

任務(wù)四：多面球體的畫法

一、知識背景

多面球體的特點就是形體的體面較多，在表現(xiàn)時更應(yīng)樹立整體的立體觀念。從最前面的體面開始起稿，慢慢延伸。注意比較出各體面之間的關(guān)系和它們所處位置的透視變化，運用線的輕重、虛實變化來表現(xiàn)整體結(jié)構(gòu)的空間效果。

二、知識進階

1、認識十二面球體。

2、十二面球體的畫法。（步驟省略）

三、學生任務(wù)

請同學們進行十二面球體的寫生訓(xùn)練。

四、任務(wù)解析

1、關(guān)于石膏幾何體組合寫生的觀察方法。

2、多個石膏幾何體寫生的注意事項。

3、常用的素描用語。

多面球 體的繪 畫技巧。

教師介

紹多面

球體的

素描寫

生特點。

學生參教師示考步驟范十二圖進行面球體寫生訓(xùn)的畫法。 練。

教師巡視，個別輔導(dǎo)。

教師配學生聽圖講解。 課、記筆記。

六、設(shè)計反思

根據(jù)教材安排來看，本項目內(nèi)容主要是使學生能夠掌握石膏單體素描寫生的基本知識，并能進行寫生訓(xùn)練。在課堂活動過程中，要少講多畫，注意時間分配。引導(dǎo)學生觀察石膏體的特點，從認識石膏體的形態(tài)結(jié)構(gòu)著手，再來掌握素描寫生技巧，從而完成各個單體石膏的寫生訓(xùn)練。

學生在寫生訓(xùn)練中，可能會遇到一些問題，教師盡量鼓勵學生在寫生過程中，注意

參考步驟圖。主要采取教師巡視，個別輔導(dǎo)的方式進行訓(xùn)練。

一． 項目名稱：

圓面形石膏體二． 學習任務(wù)：

1、大家來“切”圓

2、圓球體的畫法

《圓面形石膏體》教學設(shè)計

3、圓柱體的畫法

4、圓錐&圓柱穿插體的畫法

三、能力目標：

1、能夠理解圓面透視，掌握圓面的繪畫技巧。

2、能夠掌握圓球體的三大面和五大調(diào)。

2、能夠理解常見圓面形石膏體的結(jié)構(gòu)特點，并進行素描寫生。

四、建議課時：10課時

五、教學過程

教教學內(nèi)容 教師活學動

環(huán)節(jié)

項1、項目導(dǎo)讀

目圓面形石膏體與方面形石

導(dǎo)膏體的最大區(qū)別，就在于

入 它的某些面不是平面而是教師講 圓弧面。通過分析圓面透授圓面視，來掌握圓面的繪畫技形石膏巧；通過認識并找出圓弧幾何體面呈現(xiàn)出的圓環(huán)狀明暗交的基本界線，來加強對石膏體立知識。

體感的體現(xiàn)。

圓面形石膏體包括：圓球、

圓柱、圓錐和圓面穿插體。

2、項目分解

任務(wù)一：大家來“切”圓

任務(wù)二：圓球體的畫法

任務(wù)三：圓柱體的畫法

任務(wù)四：圓錐&圓柱穿插體的畫法

項任務(wù)一：大家來“切”圓

目一、知識背景

實平時大家畫圓，一般用圓教師結(jié)施 規(guī)畫。而素描的圓，只能合圖片

學生活動

學生聽課、學習。

學生聽課、學

用手畫。畫圓的線條不能介紹生習。

用弧線，只能用直線，所活中的

以也被稱為“切”圓。 圓面透

二、知識進階 視，講

1.圓面透視 解、示范

2.橢圓的畫法簡述（步驟橢圓的

省略） 畫法及

3.圓面透視的實例應(yīng)用作注意事

品欣賞 項。 學生參三、學生任務(wù) 考步驟請同學們練習繪制橢圓。 圖進行四、任務(wù)解析 訓(xùn)練。

在繪畫過程中，注意它們教師布

的透視規(guī)律和畫法。具體置任務(wù)，

參考步驟示意圖。 指導(dǎo)學

生“切”

任務(wù)二：圓球體的畫法 圓。

一、知識背景

圓球體與立方體相比較兩

者有著強烈的反差，圓球

體的結(jié)構(gòu)特征與立方體剛

直的形態(tài)對立，完全是由 學生聽弧形構(gòu)成的，給人以柔美、 課，掌握圓潤、含蓄而靈動的感覺。 圓球體圓球體的特點是：它由均 的繪畫勻光滑的曲面形成，沒有教師配技巧。

面與面之間的明確轉(zhuǎn)折，圖講解

沒有一個地方是平面的，圓球體

因此在光照下明暗變化是的結(jié)構(gòu)

很平滑的，呈現(xiàn)出圓環(huán)形特點，分

狀。 析球體

二、知識進階 的三大

1.圓球體的形體結(jié)構(gòu) 面、五大

2.球體明暗光影調(diào)子分析 調(diào)。

（1）觀察：光照后，球體

表面象地球一樣，出現(xiàn)明、

暗半球。

（2）思考：受光半球與背 學生看光半球的基本調(diào)子有哪 示范。

些？它與光源、光線有何

關(guān)系？球體投影有何特

點？

（3）“三大面、五大調(diào)”， 學生參如圖4-7所示。 考步驟三大面：亮面、灰面、暗教師示圖進行面。 范圓球?qū)懮?xùn)五大調(diào)：是在三大面的基體的畫練。

礎(chǔ)上，細分成的五個調(diào)子。法。

高光、灰調(diào)、明暗交界線、

反光和投影。

3.圓球體的繪畫步驟（步教師布

驟省略） 置任務(wù)，

三、學生任務(wù) 指導(dǎo)學

請同學們進行圓球體的寫生訓(xùn)練。

生訓(xùn)練。 學生聽四、任務(wù)解析 課，了解在寫生過程中，先找出石 圓柱體膏體的明暗交界線，大體 的繪畫分出明暗，注意觀察球體 技巧。

明暗的轉(zhuǎn)折特點，具體參

考步驟示意圖進行繪畫。

教師配

任務(wù)三：圓柱體的畫法 圖講解、

一、知識背景 示范圓學生參圓柱體包含著立方體和圓柱體的考步驟球體的共同特征，從頂面結(jié)構(gòu)特圖進行看，呈圓形形態(tài)，從側(cè)面點和明寫生訓(xùn)看，呈現(xiàn)長方形的形體特暗畫法。 練。

征。

二、知識進階

1.圓柱體的結(jié)構(gòu)特征

2.圓柱體的明暗畫法（步驟省略）

三、學生任務(wù)

請同學們進行圓柱體的寫生訓(xùn)練。

四、任務(wù)解析

在寫生過程中注意明暗的自然過渡，具體方法參考步驟示意圖。

任務(wù)四：圓錐&圓柱穿插體的畫法

一、知識背景

圓錐體和圓柱體有著近乎相同的特征，我們可以運用圓柱體的畫法來畫圓椎體

二、知識進階

1.圓錐體的結(jié)構(gòu)特征

2.圓椎體的寫生范圖

3.圓錐&圓柱穿插體的透視結(jié)構(gòu)分析

4.圓錐&圓柱穿插體的畫法（步驟省略）

三、學生任務(wù)

請繪制一張8開的圓錐&圓柱穿插體的素描寫生。

四、任務(wù)解析

在寫生過程中應(yīng)先準確畫出穿插體的透視結(jié)構(gòu)，再畫明暗體現(xiàn)立體感。注意

教師布

置任務(wù)，學生聽指導(dǎo)學課，了解生訓(xùn)練。 圓錐和 穿插體 的繪畫 技巧。

教師配

圖分別

講解、示

范圓錐

和穿插學生參體的結(jié)考步驟構(gòu)特點圖進行及明暗寫生訓(xùn)畫法。 練。

教師布置任務(wù)，指導(dǎo)學生訓(xùn)練

參考畫法步驟圖。

思1.石膏幾何體的結(jié)構(gòu)關(guān)系維到明暗關(guān)系。

拓2.石膏幾何體繪畫中的常展 見問題及改正方法。

六、設(shè)計反思

教師配學生聽圖講解。 課、記筆記。

根據(jù)教材安排來看，本項目內(nèi)容主要是使學生能夠掌握圓面形石膏單體素描寫生的基本知識，并能進行寫生訓(xùn)練。在課堂活動過程中，要少講多畫，注意時間分配。首先引導(dǎo)學生觀察石膏體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點，從認識形態(tài)結(jié)構(gòu)著手，再來掌握素描寫生技巧，從而完成各個單體圓面石膏的寫生訓(xùn)練。

學生在寫生訓(xùn)練中，可能會遇到一些問題，教師盡量鼓勵學生在寫生過程中，注意參考步驟圖。主要采取教師巡視，個別輔導(dǎo)的方式進行訓(xùn)練。

《靜物素描質(zhì)感的表現(xiàn)》教學設(shè)計

一、項目名稱：

靜物素描質(zhì)感的表現(xiàn)

二、學習任務(wù)：

1、靜物質(zhì)感的定義

2、無光物體質(zhì)感特點及表現(xiàn)方法

3、有光物體質(zhì)感特點及表現(xiàn)方法

4、水果蔬菜類物體質(zhì)感特點及表現(xiàn)方法

三、能力目標：

1、能夠理解靜物質(zhì)感的定義，掌握無光物體、有光物體、水果蔬菜類物體質(zhì)感特點。

2、能夠掌握并理解無光物體、有光物體和水果蔬菜類表現(xiàn)方法。

3、能夠進行單個粗陶罐、釉陶、玻璃、不銹鋼、水果蔬菜的寫生。

四、建議課時：10課時

四、 教學過程

教教學內(nèi)容

學環(huán)節(jié)

項1、項目導(dǎo)讀

目“質(zhì)感”表現(xiàn)是靜物素描導(dǎo)的一大特點，通過分析不入 同材質(zhì)特點，采取不同的 表現(xiàn)技巧，加強對物體質(zhì)感的刻畫，將使物象的表現(xiàn)更真實而富于感染力。

2、項目分解

教師活動

教師講解靜物質(zhì)感的定義

學生活動

學生自己課前準備不同材質(zhì)的靜物，進行觸覺、視覺

任務(wù)一 靜物質(zhì)感的定義

任務(wù)二 無光物體質(zhì)感特點及表現(xiàn)方法

任務(wù)三 有光物體質(zhì)感特點及表現(xiàn)方法

任務(wù)四 水果蔬菜類物體質(zhì)感特點及表現(xiàn)方法

項任務(wù)一：靜物質(zhì)感的定義

目一、知識背景

實二、知識進階

施 1、 質(zhì)感的定義

2 、石膏和靜物的質(zhì)感區(qū)別

3 、質(zhì)感的表現(xiàn)技巧

三、學生任務(wù)

請同學分別討論一下不同材質(zhì)靜物的特點，在光影下有哪些變化。

四、任務(wù)解析

通過小組分析討論，由學生自己歸納總結(jié)出真實靜物中的各類材質(zhì)特點。

任務(wù)二：無光物體質(zhì)感特點及表現(xiàn)方法

一、知識背景

二、知識進階

1、無光物體的分類

2、無光物體的材質(zhì)特點

3、無光物體中陶制品的質(zhì)感表現(xiàn)手法

4、無光物體陶制品的繪畫步驟（步驟省略）

5、無光物體中布類、呢料

的質(zhì)感體驗。

教師結(jié)學生聽合圖片課，了解講解生素描繪活中的畫技巧不同材中質(zhì)感質(zhì)靜物的基本的特點。知識。

引導(dǎo)學

生歸納

總結(jié)出

真實靜

物中的學生討各類材論。

質(zhì)特點。

教師布

置任務(wù)，

組織學學生觀生討論。 察、掌握 無光物 體質(zhì)感 的特點教師講及表現(xiàn)解和示方法。

范無光

物體的

靜物素學生看

的質(zhì)感表現(xiàn)手法 描寫生示范。

6、無光物體中襯布的繪畫特點和

步驟（步驟省略） 質(zhì)感表

三、學生任務(wù) 現(xiàn)手法。

1、繪制一張8開的單個陶 學生進罐的靜物寫生，要求表現(xiàn) 行訓(xùn)練。

出陶制品的特點。 教師重

2、繪制兩張8開不同質(zhì)感點示范

的襯布寫生，要求表現(xiàn)不陶制品

同質(zhì)地襯布的特點。 和襯布

四、任務(wù)解析 的畫法。

學生觀任務(wù)三 ：有光物體質(zhì)感特教師布察、掌握點及表現(xiàn)方法 置任務(wù)，有光物一、知識背景 巡視、輔體質(zhì)感二、知識進階 導(dǎo)。 的特點1、有光物體的分類 及表現(xiàn)2、有光物體的材質(zhì)特點 方法。

3、有光物體中釉陶與陶瓷

的質(zhì)感表現(xiàn)

4、有光物體中釉陶的繪畫教師講學生看步驟 （步驟省略） 解和示示范。

5、 有光物體中玻璃的質(zhì)范各類

感表現(xiàn) 有光物

6、 有光物體中玻璃酒瓶體質(zhì)感

的繪畫步驟 （步驟省略） 的特點

7、有光物體中金屬的質(zhì)感及表現(xiàn)學生進表現(xiàn) 方法。 行訓(xùn)練。

8、金屬制品的繪畫步驟

（步驟省略）

三、學生任務(wù) 教師重

1、繪制一張8開的單個陶點示范

瓷靜物寫生，要求表現(xiàn)釉釉陶、玻

陶的特點。 璃和金

2、繪制一張八開單個玻璃屬制品

杯寫生，要求表現(xiàn)玻璃制的畫法。

品的特點。 學生觀3、繪制兩張八開單個不銹 察、掌握鋼制品、鋁制品靜物寫生，教師布水果蔬要求表現(xiàn)金屬制品的特置任務(wù)，菜類物點。 巡視、輔體質(zhì)感四、任務(wù)解析 導(dǎo)。 的特點 及表現(xiàn)任務(wù)四 ：水果蔬菜類物體 方法。

質(zhì)感特點及表現(xiàn)方法

一、知識背景 學生看二、知識進階 示范。

1、水果蔬菜類物體質(zhì)感特

點 學生進2、水果蔬菜類物體表現(xiàn)方教師講行訓(xùn)練。

法 解水果

3、蘿卜的繪畫步驟 （步蔬菜類

驟省略） 物體質(zhì)

三、學生任務(wù) 感的特

以水果蔬菜類靜物作為寫點和表學生進生對象，要求表現(xiàn)此類靜現(xiàn)方法，行綜合物的特點。 并示范訓(xùn)練。

四、任務(wù)解析 蘿卜的 畫法。

綜合訓(xùn)練

選擇不同質(zhì)感靜物組合，教師布作靜物寫生練習。 置任務(wù)，1、深色陶罐、酒瓶、三個巡視、輔水果和淺灰色襯布二塊。 導(dǎo)。

2、花瓶、陶壺、白瓷盤、

三個水果和襯布二塊。

3、以粗陶和玻璃制品為主

體的成組靜物寫生。

思維拓展

教師布置任務(wù)，巡視、輔導(dǎo)。

素描作為設(shè)計專業(yè)的繪畫教師配學生聽基本能力訓(xùn)練，其表現(xiàn)的圖講解。 課、記筆對象是無限的，在今后的記。

設(shè)計草圖表現(xiàn)中，材料質(zhì)感起著很重要的作用，試分析皮革制品的特點、柔軟的動物皮毛特點，學生們進一步查閱資料，嘗試其他的繪畫技法，鉆研各種不同質(zhì)感表現(xiàn)技巧。

六、設(shè)計反思

根據(jù)教材安排來看，本項目內(nèi)容主要是使學生能夠掌握靜物素描質(zhì)感的表現(xiàn)方法，并能進行寫生訓(xùn)練。在課堂活動過程中，要少講多畫，注意時間分配。引導(dǎo)學生分別觀察掌握無光物體、有光物體和水果蔬菜類物體質(zhì)感的特點，從而完成多種材質(zhì)對比的靜物寫生組合訓(xùn)練。

學生在寫生訓(xùn)練中，可能會遇到一些問題，教師盡量鼓勵學生在寫生過程中，注意參考步驟圖。主要采取教師巡視，個別輔導(dǎo)的方式進行訓(xùn)練。

《素描的空間表現(xiàn)》教學設(shè)計

一、項目名稱：

素描的空間表現(xiàn)

二、學習任務(wù)：

1、主次與虛實

2、石膏幾何體素描的空間表現(xiàn)

3、靜物素描的空間表現(xiàn)

三、能力目標：

1、能夠理解主次與虛實之間的關(guān)系。

2、能夠掌握并理解石膏幾何體組合當中畫面空間的關(guān)系。

3、能夠進行多個靜物組合素描寫生并拉開主次與虛實關(guān)系從而形成空間關(guān)系。

四、建議課時：8課時

五、教學過程

教教學內(nèi)容 教師活學動

環(huán)節(jié)

項1、項目導(dǎo)讀

目本項目要求能理解素描對教師通導(dǎo)于空間感的表現(xiàn)。他是體過作品入 現(xiàn)畫面整體感、體積感、來講授 層次感的關(guān)鍵。畫者要學畫面主會去觀察去分析，做到真次與虛正的理解素描當中空間的實的關(guān)表現(xiàn)。作為初學者一定要系。

利用零碎的時間多多觀察

和臨摹，找到繪畫的感覺。

2、項目分解

任務(wù)一：主次與虛實

任務(wù)二：石膏幾何體素描的空間表現(xiàn)

任務(wù)三：靜物素描的空間表現(xiàn)

項任務(wù)一：主次與虛實

目一、知識背景

實在素描關(guān)系中哪些地方要教師結(jié)施 虛，哪些地方應(yīng)該實，往合圖片

往是初學者很困惑的地講解生方。其實能不能找到對象活中的的虛實變化，完全取決于主次與你怎么來觀察對象。虛實虛實。引是相對的。如果只盯著你導(dǎo)學生要畫的地方，就會失去比分析主較。所以我們必須要退后次與虛來觀察，著眼于整個畫面。 實的定二、知識進階 義和特1、主次與虛實的定義 點。

學生活動

學生聽課、學習。

學生欣賞圖片，理解、思考。觀察主次與虛實的表現(xiàn)方法。

①主次與虛實的關(guān)系就是明與暗，強與弱的相對關(guān)系。

②虛實是空間的表現(xiàn)，也是畫面是否整體的關(guān)鍵。它是一種虛實關(guān)系的表現(xiàn)，就如同畫面的整體與局部的關(guān)系一樣，需要著眼于整個畫面，然后再局部刻畫。細節(jié)的刻畫要建立在整體的大關(guān)系中。

2、虛與實的分布

①對于一個物體，亮實暗虛。

②對于一個空間，近實遠虛。

③對于整幅畫面，視覺中心實，其他虛。

三、學生任務(wù)

任務(wù)一：練習如何用線條表現(xiàn)出虛實關(guān)系

任務(wù)二：掌握不同的握筆姿勢帶來 的效果，并用8開素描紙練習相應(yīng)虛實不同的線條。

任務(wù)三：用書寫的方式握筆，適合刻畫細節(jié)與表現(xiàn)短而實的線條。

任務(wù)四：傳統(tǒng)繪畫方式握筆，有利于線條的舒展，適合表現(xiàn)長條與大的畫面關(guān)系

四、任務(wù)解析

教師講解、示范虛實的線條畫法。

教師巡視，個別輔導(dǎo)。

教師介紹單個石膏體的虛實特點和石膏幾何體組合的構(gòu)

學生參考步驟圖進行虛實訓(xùn)練。

學生欣賞圖片，理解、思考。觀察石膏幾何體素描中空間的表現(xiàn)方法。

任務(wù)二：石膏幾何體素描的空間表現(xiàn)

一、知識背景

從簡單的石膏幾何體入手去學習如何在一個畫面當中控制主次與虛實關(guān)系，從而達到空間感。

二、知識進階

1、用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)空間關(guān)系。

2、用虛實關(guān)系來處理輪廓線。

3、明暗素描中表現(xiàn)石膏幾何體的空間關(guān)系。

三、學生任務(wù)

找出老師提供的圖片中表現(xiàn)了幾種空間關(guān)系.

四、任務(wù)解析

任務(wù)三：靜物素描的空間表現(xiàn)

一、知識背景

相比起石膏幾何體來說，靜物的變化要復(fù)雜的多。固有色的變化也會讓整個畫面的大關(guān)系不好掌握。所以我們在畫靜物素描時一定要著眼于整體，這樣才能對靜物素描的空間關(guān)系有一定得掌握。

二、知識進階

1、加強前面物體的對比，實現(xiàn)近實遠虛。

2、夸張?zhí)搶嵉年P(guān)系，強化

圖特點。

教師示學生訓(xùn)范穿插、練。

遮擋、虛

實、明暗

的畫法。

教師巡

視，個別學生欣輔導(dǎo)。 賞圖片， 理解、思 考。觀察 靜物素 描中空教師介間的表紹靜物現(xiàn)方法。

素描組

合的寫

生特點。 學生參 考步驟 圖進行教師示寫生訓(xùn)范靜物練。

素描中

強調(diào)空

間關(guān)系

的畫法。

教師巡視，個別輔導(dǎo)。

空間感。

3、表現(xiàn)空間感的靜物素描作畫步驟（步驟省略）

三、學生任務(wù)

將提供的靜物圖片繪制成一幅8開的明暗素描作品，注意靜物之間空間關(guān)系的表達。

四、任務(wù)解析

思1、我們在畫多個靜物時一教師配學生一維定要找準主要靜物在哪，圖講解。 邊理解拓然后著重的去畫。其他的新知識，展 則稍作點綴即可 一邊記

2、前面的形體刻畫應(yīng)該比筆記。

較實，后面的形體表現(xiàn)得比較虛，是畫面表現(xiàn)空間感的重要方式

3、以畫面的中心為重點，中間實、四周虛來處理整幅畫面。

六、設(shè)計反思

根據(jù)教材安排來看，本項目內(nèi)容主要是使學生能夠掌握空間關(guān)系的基本知識，并能進行寫生訓(xùn)練。在課堂活動過程中，要少講多畫，注意時間分配。引導(dǎo)學生觀察主次與虛實的特點，從認識石膏體的形態(tài)結(jié)構(gòu)著手，再來掌握空間素描的技巧，從而完成各個對整體畫面空間上的把握。

學生在寫生訓(xùn)練中，可能會遇到一些問題，教師盡量鼓勵學生在寫生過程中，注意參考步驟圖。主要采取教師巡視，個別輔導(dǎo)的方式進行訓(xùn)練。

《 靜物素描——畫面的形式美》教學設(shè)計

一、項目名稱：

畫面的形式美

二、學習任務(wù)：

通過本課時的學習，使學生了解靜物素描畫面形式美的構(gòu)成法則，能運用形式美的法則進行寫生訓(xùn)練。

三、能力目標：

1、能夠了解形式美的基本法則，對稱均衡、對比調(diào)和、節(jié)奏韻律和變化統(tǒng)一。

2、通過研究、探索形式美的法則，培養(yǎng)學生對形式美的感悟，指導(dǎo)學生更好地去創(chuàng)造美的畫面。

3、掌握形式美的法則，使學生更自覺地運用形式美的法則表現(xiàn)靜物的美，達到美的形式與美的內(nèi)容高度統(tǒng)一。

四、建議課時：6課時

五、教學過程

教教學內(nèi)容

學環(huán)節(jié)

項1、項目導(dǎo)讀

目優(yōu)秀的美術(shù)作品，常常是導(dǎo)美的內(nèi)容與美的形式完美入 統(tǒng)一。好的靜物素描作品 除了在結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、光影明暗、體積、質(zhì)感等方面進行深入塑造，同時作品蘊含了豐富的形式美感，呈現(xiàn)對比與調(diào)和、節(jié)奏與韻律、變化與統(tǒng)一等形式美，學習形式美的法則對提高作品的品味，畫面的意境，表現(xiàn)的能力有著至關(guān)重要的作用。

2、項目分解

教師活動

教師出示達芬奇的名畫《最后的晚餐》，引導(dǎo)學生欣賞、體會畫面的形式美。

學生活動

學生觀賞、思考。

任務(wù)一 形式美的法則

任務(wù)二 遵循形式美的法則繪制素描靜物一幅

項任務(wù)一：形式美的法則

目一、知識背景

實二、知識進階

施 1.形式美的概念

運用多媒體出示二幅范圖，分析畫面的形式美。2．形式美的法則

（1）對比調(diào)和的定義和特點。

出示二幅實例素描靜物應(yīng)用作品分析。

（2）對稱均衡的定義和特點。

出示二幅實例素描靜物應(yīng)用作品分析。

（3）變化統(tǒng)一

出示二幅實例素描靜物應(yīng)用作品分析。

（4）節(jié)奏韻律

出示二幅實例素描靜物應(yīng)用作品分析。

三、學生任務(wù)

1.提供一組靜物，挑選5-6種進行構(gòu)圖練習，繪制一張8開的明暗素描，要求符合形式美的法則。

2.學生分析陶波素描靜物作品，分析這幅素描靜物作品具備了形式美的哪些

教師運學生欣用多媒賞作品，體展示通過分圖片，引析作品導(dǎo)分析來體會作品中形式美的形式的法則。

美，講解

形式美

的法則。

學生訓(xùn) 練。

教師布

置任務(wù)，

指導(dǎo)學

生進行

形式美

的訓(xùn)練。

學生觀 察作畫 步驟，學

思維拓展

基本要素。 習寫生四、任務(wù)解析 教師通中如何 過靜物運用形任務(wù)二 遵循形式美的法寫生示式美的則繪制素描靜物一幅 范，講解法則。

素描靜物寫生步驟圖 各階段

（1）構(gòu)圖勾形階段：起稿中如何

時用較軟的鉛筆起稿，盡把控畫

量拉長直線，準確的把物面的形

體的形狀特征概括出來，式美。

用筆要輕松，注意茶壺和

盤子的圓面透視變化，同

時畫上投影的形狀。

（2）鋪大關(guān)系階段：找出

物體的明暗交界線及投影

位置。

（3）深入階段：用軟鉛筆

統(tǒng)一物體的暗部及投影，

運用調(diào)子的輕重關(guān)系表現(xiàn)

出物體的大明、暗、灰關(guān)

系。

（4）調(diào)整階段：深入表現(xiàn)靜物暗部及投影的關(guān)系，豐富各物體的細節(jié)，注意對不同質(zhì)感的表現(xiàn)刻畫。

（5）完成圖要把整體放在第一位，比較畫面的物體主次、虛實等關(guān)系。好的素描作品并非是一處兩處局部的深入、漂亮，而是整體的把握。

學生練習，教師巡視輔導(dǎo)。

本項目著重從形式美的角教師配學生聽度去欣賞素描作品，形式圖講解。 課、記筆

美主要包括：對稱均衡、對比調(diào)和、節(jié)奏韻律和變化統(tǒng)一。掌握形式美的法則，能夠使人們更自覺地運用形式美的法則表現(xiàn)美的內(nèi)容，達到美的形式與美的內(nèi)容高度統(tǒng)一。

記。

六、設(shè)計反思

根據(jù)教材安排來看，本項目內(nèi)容主要是使學生能夠了解素描靜物的形式美的基本法則，使學生能夠掌握正確的作畫方法和繪畫步驟。教學中通過展示優(yōu)秀的素描作品，指導(dǎo)學生學會分析、比較，找出畫家在構(gòu)圖、造型、結(jié)構(gòu)、明暗、質(zhì)感、體積等方面的美感。學生在寫生訓(xùn)練中，可能會遇到一些問題，教師盡量鼓勵學生在寫生過程中，注意參考步驟圖。主要采取教師巡視，個別輔導(dǎo)的方式進行訓(xùn)練。

一、項目名稱：

《 靜物素描——技法的多樣》教學設(shè)計

技法的多樣

二、學習任務(wù)：

通過本課時的學習，使學生了解靜物素描根據(jù)研究的方向不同四種常見的表現(xiàn)技法，掌握全因素素描和結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)方法。

三、能力目標：

1、理解四種素描靜物研究的側(cè)重點，根據(jù)研究的方向掌握不同表現(xiàn)技法。

2、通過寫生訓(xùn)練，培養(yǎng)學生觀察能力，造型能力和實際動手操作能力。

3、使學生掌握正確的作畫方法和整體作畫的意識，以及培養(yǎng)學生創(chuàng)造發(fā)散性思維的能力。

四、建議課時：6課時

五、 教學過程

教教學內(nèi)容 教師活學動

環(huán)節(jié)

項1、項目導(dǎo)讀

目素描作為一門基礎(chǔ)學科，

導(dǎo)主要是解決繪畫藝術(shù)的根 教師入 本——造型，而素描靜物寫講授。

生主要是訓(xùn)練構(gòu)圖能力和造型能力，但由于畫者的個性、喜好、研究的方向、從事的職業(yè)等因素，技法的表現(xiàn)存在多樣性，一種是研究物體的結(jié)構(gòu)和穿插關(guān)系的結(jié)構(gòu)素描，一種是表現(xiàn)靜物明暗和體積的全因素素描，一種是超寫實描寫靜物素描，最后一種是創(chuàng)意表現(xiàn)性

學生活動

學生聽課、學習。

靜物素描。

2、項目分解

任務(wù)一 靜物結(jié)構(gòu)素描

任務(wù)二 靜物明暗素描

任務(wù)三 超寫實靜物素描

任務(wù)四 創(chuàng)意表現(xiàn)性靜物素描

項任務(wù)一 靜物結(jié)構(gòu)素描

目一．知識背景

實 靜物的結(jié)構(gòu)素描是主

施 要以靜物的形體結(jié)構(gòu)為出

發(fā)點，培養(yǎng)畫者透過現(xiàn)象看

本質(zhì)的觀察方法，研究和表教師運現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)為中心，舍去和用多媒減弱明暗關(guān)系，突出形體的體展示組合關(guān)系的素描造型方法。 圖片范二、知識進階 畫，引1. 靜物結(jié)構(gòu)素描 導(dǎo)學生在用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)及形體上，分析靜有著其他素描表現(xiàn)形式所物結(jié)構(gòu)不具備的優(yōu)勢，它強調(diào)的是素描的用線表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)，交待物繪畫特體造型的來龍去脈，在表現(xiàn)點和技物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出物巧。

體的空間立體感和質(zhì)量感。

出示范圖作品分析 教師示教師以陶罐為例，分析其由范繪畫圓柱體、球體等組成。 步驟。

2. 靜物結(jié)構(gòu)素描的繪畫步

驟。（步驟省略）

三、學生任務(wù)

任務(wù)一：以一個陶罐和二個教師布水果擺放靜物，要求學生進置任行結(jié)構(gòu)素描的練習，主要表務(wù)，講

學生欣賞靜物結(jié)構(gòu)素描作品，理解、思考。觀察靜物結(jié)構(gòu)素描的繪制方法。

學生觀察、思考、學習。

學生進

現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu)和穿插關(guān)系，解任務(wù)可適當?shù)妮o助明暗表現(xiàn)，但要求。

以結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為主。

任務(wù)二：多個物體的組合練

習，七件物品以上，以結(jié)構(gòu)

素描表現(xiàn)。

四、任務(wù)解析。

任務(wù)二 明暗靜物素描

一、知識背景

明暗靜物素描也稱為全因教師運素靜物素描是以明暗色調(diào)用多媒為主要表現(xiàn)手段的素描形體展示式，是將對形體體積和明暗圖片范感覺，以及質(zhì)感表現(xiàn)結(jié)合起畫，講來，塑造和表現(xiàn)形體的素描解明暗方法。 靜物素二、知識進階 描的基1.明暗靜物素描的概念 本知明暗靜物素描也稱為全因識，引素靜物素描是一種傳統(tǒng)訓(xùn)導(dǎo)學生練方法，全因素素描靜物受分析明環(huán)境、光線的影響，以明暗、暗素描光影、體積、質(zhì)感、量感、的繪畫空間感等為重點，注重虛實特點和層次調(diào)子變化和各種細節(jié)技巧。

描繪，概括表現(xiàn)出客觀物象

的三大面、五大調(diào)子，達到

具有真實光影感和立體感

的視覺效果，也就是我們平教師示范繪畫常所說的明暗素描。

教師以陶罐為例，分析明暗步驟。

變化，“三面五調(diào)”

2. 明暗靜物素描的作畫步教師布

行寫生訓(xùn)練。

學生欣賞明暗靜物素描作品，理解、思考。觀察明暗素描的繪制方法。

學生觀察、思考、學習。

學生進行寫生

驟。（步驟省略） 置任三、學生任務(wù) 務(wù)，講以酒瓶和多個蔬菜為主題解任務(wù)的靜物寫生，要求全因素表要求。

現(xiàn)物體的明暗、體積、質(zhì)感。

繪制一張8開的靜物素描。

四、任務(wù)解析

任務(wù)三 超寫實靜物素描

一、知識背景 教師運超寫實描寫靜物素描指的用多媒是對描繪對象的形體、質(zhì)體展示感、肌理均能極為細膩地表超寫實達并刻畫出來的素描形式，靜物素畫面中呈現(xiàn)出來的是一種描作非常逼真的視覺效果。 品，講二、知識進階 解超寫1. 超寫實靜物素描的特點 實靜物超寫實靜物素描沒有素描的普通素描中常見的線、線的繪畫特組合或線的排列，不顯現(xiàn)筆點和技觸，表現(xiàn)的是實的物體，而巧。

不是虛的物體，畫面給人以

極為干凈、整潔、細致入微

的強烈的視覺沖擊。 教師示超寫實素描作品欣賞。 范超寫2.超寫實靜物素描的作畫實靜物方法。（步驟省略） 素描的三、學生任務(wù) 作畫步以一片樹葉為表現(xiàn)對象，嘗驟。

試用超寫實描寫的方法表

現(xiàn)。 教師布四、任務(wù)解析 置任 務(wù)，講

訓(xùn)練。

學生欣賞超寫實靜物素描作品，理解、思考。觀察超寫實靜物素描的繪制方法。

學生觀察、思考、學習。

學生進行寫生訓(xùn)練。

學生欣

任務(wù)四 創(chuàng)意表現(xiàn)性靜物解任務(wù)素描 要求。

一、知識背景

創(chuàng)意表現(xiàn)性素描是對客觀

對象的一種新的素描寫生

行為。與一般傳統(tǒng)素描不同

的是，他不是以追求整體的教師運表現(xiàn)對象客觀存在的邏輯用多媒或自然關(guān)系為目的，而是以體展示客觀對象為感性素材或創(chuàng)創(chuàng)意表意的原發(fā)點，對對象進行主現(xiàn)性靜觀的、富有創(chuàng)造性地闡釋。 物素描二、知識進階 作品，創(chuàng)意表現(xiàn)性靜物素描的特講解創(chuàng)點 意表現(xiàn) 創(chuàng)意表現(xiàn)性靜物素描性靜物要做到具有強烈的創(chuàng)造意素描的識，要善于通過形體結(jié)構(gòu)、繪畫特空間、明暗、肌理等來表現(xiàn)點和技意象，表達和抒發(fā)對對象的巧。

某種感受或引發(fā)某種理念。

在描繪心理方面，不僅

注重感性的因素，更注重意

向，概念，創(chuàng)意、意圖等創(chuàng)

作設(shè)計理念的表達。因而，

創(chuàng)意表現(xiàn)性素描的意義主

要體現(xiàn)在建立新的觀察方

法，描繪或表現(xiàn)方法，強化

創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

創(chuàng)意素描作品欣賞。 教師布三、學生任務(wù)： 置任 以大家畫畫使用的錫務(wù)，講管顏料為表現(xiàn)題材，進行創(chuàng)解任務(wù)意表現(xiàn)性素描訓(xùn)練。 要求。

賞創(chuàng)意表現(xiàn)性靜物素描作品，理解、思考。觀察創(chuàng)意表現(xiàn)性靜物素描的繪制方法。

學生進行創(chuàng)意訓(xùn)練。

四、任務(wù)解析。

思在歐州藝術(shù)家?guī)缀跤镁S遍了當今一切可以用做素拓描的材料工具。諸如：復(fù)印展 機、電腦、攝像機、物理與 化學材料以及拓印、影印等。許多優(yōu)秀的素描作品不是來自于畫室，而是來自于科學實驗室。就繪畫而言，今天的素描藝術(shù)已是一個廣義詞，與人們傳統(tǒng)習慣上的有相當差異，藝術(shù)也需要實驗。

六、設(shè)計反思

教師配圖講解。

學生聽課、記筆記。

技法的多樣體現(xiàn)了畫者的研究方向，是表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系？還是光影明暗變化？以及物體細節(jié)的刻畫？又或是對物體進行聯(lián)想重新架構(gòu)？作畫的側(cè)重點不同，畫面形成的效果也不盡相同，不管怎么繪制都離不開造型、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖等。教師教學上多分析靜物的結(jié)構(gòu)、大小的比例，根據(jù)學生的學習層次，合理安排學習的進度，培養(yǎng)學生整體作畫的能力、實際動手操作能力。

一、項目名稱：

石膏像五官

二、學習任務(wù)：

1、石膏眼睛

2、石膏嘴巴

3、石膏鼻子

4、石膏耳朵

《石膏像五官》教學設(shè)計

三、能力目標：

1、能夠了解五官造型與表情的創(chuàng)作方法。

2、能夠掌握五官表情和情緒塑造的實戰(zhàn)方法。

3、能夠運用適當?shù)木€條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，加以明暗色調(diào)的變化，來塑造物體的立體感、空間感和質(zhì)量感。

四、建議課時：8課時

五、教學過程

教教學內(nèi)容

學環(huán)節(jié)

項1、項目導(dǎo)讀

目 五官形體，是在導(dǎo)人體頭部結(jié)構(gòu)中最突入 出的部分，無論是在 石膏像繪畫中、還是在人頭像寫生中，都是初學者學習和提高素描繪畫能力不可或缺的內(nèi)容，也是繪畫基礎(chǔ)學習的重要科目。

石膏模型的五官全部取自于大衛(wèi)，分別是他的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，而在眼睛上則有兩部分：眼睛和眉毛。

2、項目分解

任務(wù)一 石膏眼睛

任務(wù)二 石膏鼻子

任務(wù)三 石膏嘴巴

教師活動

教師展示大衛(wèi)的云石雕像，講解石膏像的五官。

學生活動

學生聽課、學習。

任務(wù)四 石膏耳朵

項任務(wù)一：石膏眼睛

目一、知識背景

實二、知識進階

施 1.眼球壁的組成結(jié) 構(gòu)：主要分為外、中、內(nèi)三層。 外層由角膜、鞏膜組成。 中層又稱葡萄膜，色素膜，具有豐富的色素和血管，包括虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜三部分。內(nèi)層為視網(wǎng)膜，是一層透明的膜。

2.眼睛的組成結(jié)構(gòu)：眉毛、上下睫毛、上下眼瞼、上下眼線、眼白、瞳孔、眼袋、眼球、淚腺組成。

3.石膏眼睛重點刻畫。

4.示范：石膏眼睛的作畫步驟。（步驟省略）

三、學生任務(wù)

根據(jù)對圖9-3-圖9-5的理解，參考圖 9-6-圖 9-9提供的石膏眼睛的作畫步驟，寫生一張8開的石膏眼睛的明暗素描作品。

四、任務(wù)解析

任務(wù)二：石膏鼻子

一、知識背景

教師結(jié)

合圖片學生欣講解眼賞圖片，球壁的理解、思組成結(jié)考。觀察構(gòu)、眼睛石膏眼的組成睛的繪結(jié)構(gòu)，引制方法。

導(dǎo)學生

分析了

解眼部

構(gòu)造。

學生參 考步驟 圖進行教師講繪制。

解、示范

眼睛的學生觀重點刻察圖片，畫部位。 思考和教師展注意眼示關(guān)于睛刻畫眼部素的重難描的各點。

類型作

品，加以

講解分

析。

學生欣 賞圖片， 理解、思

二、知識進階

1.鼻子的組成結(jié)構(gòu)：由外鼻、鼻腔、鼻竇三部分構(gòu)成，位于面部中央。

2.石膏鼻子重點刻畫

3.石膏鼻子的作畫步驟（步驟省略）

三、學生任務(wù)

根據(jù)對圖9-13到圖9-15的理解，參考圖

9-16到圖9-19提供的作畫步驟，寫生一張8開的石膏鼻子的明暗素描作品。

四、任務(wù)解析

任務(wù)三：石膏嘴巴

一、知識背景

二、知識進階

1.嘴巴的組成結(jié)構(gòu)：人中、上下唇、嘴角、上唇結(jié)節(jié)、側(cè)唇溝、頦唇溝。

2.石膏嘴巴刻畫重點。

3.石膏嘴巴的作畫步驟。（步驟省略）

三、學生任務(wù)

根據(jù)對圖9-22到圖9-23的理解，參考圖

9-24到圖9-28提供的作畫步驟，寫生一張8開的石膏嘴巴的

教師介考。觀察紹鼻子石膏鼻的結(jié)構(gòu)子的繪和石膏制方法。

寫生的

重點刻學生參畫部位。 考步驟 圖進行 寫生訓(xùn)教師示練。

范作畫觀察圖步驟。 片，思考教師巡和注意視，個別鼻子刻輔導(dǎo)。 畫的重 難點。

教師介

紹嘴巴學生欣的結(jié)構(gòu)賞圖片，和石膏理解、思寫生的考。觀察重點刻石膏嘴畫部位。 巴的繪教師示制方法。

范作畫

步驟。 學生參教師巡考步驟視，個別圖進行輔導(dǎo)。 寫生訓(xùn) 練。

觀察圖 片，思考

思維拓展

明暗素描作品。 和注意四、任務(wù)解析 嘴巴刻 教師介畫的重任務(wù)四：石膏耳朵 紹耳朵難點。

一、 知識背景 的結(jié)構(gòu)

二、知識進階 和石膏

1.耳朵的組成部分。 寫生的

耳輪、對耳輪、耳屏、對重點刻學生欣耳屏、三角窩、耳舟、耳畫部位。 賞圖片，垂、耳屏切跡、耳甲腔、 理解、思耳甲艇等幾個部分組成。 教師示考。觀察2.石膏耳朵的刻畫重范作畫石膏耳點。 步驟。 朵的繪3.石膏嘴巴的作畫步教師巡制方法。

驟。（步驟省略） 視，個別

三、學生任務(wù) 輔導(dǎo)。 學生參根據(jù)對圖9-32到圖 考步驟9-33的理解，參考圖 圖進行9-34 到圖9-37提供寫生訓(xùn)的作畫步驟，寫生一練。

張8開的石膏耳朵的觀察圖明暗素描作品。 片，思考四、任務(wù)解析 和注意耳朵刻畫的重難點。

1、有問題的學生作品進教師配學生聽行展示和學習。 圖講解。 課、記筆2、優(yōu)秀的學生作品和老記。

師作品進行展示和學習。

六、設(shè)計反思

本項目內(nèi)容主要是使學生能夠掌握石膏五官素描寫生的基本知識，并能進行寫生練習。在石膏像的繪畫學習之前，都要先練習石膏五官，而研究、熟悉五官的形體結(jié)構(gòu)，又是石膏頭像中尤為關(guān)鍵的，只有引導(dǎo)學生通過多角度去觀察和理解五官的形體、觀察的石膏體的特點，從認識石膏體的形態(tài)結(jié)構(gòu)著手，才能熟練地掌握五官的造型規(guī)律和素描寫生技巧，在寫生過程中才能避免出現(xiàn)透視變形等問題，完成單個石膏的寫生訓(xùn)練。

在課堂活動過程中，要以繪畫為主、以講授為輔，注意練習和講解上時間的分配比例。在寫生訓(xùn)練過程，將學生遇到的問題歸納和總結(jié)，指導(dǎo)學生根據(jù)步驟圖的示范進行繪畫，鼓勵學生獨立完成寫生，個別問題再個別輔導(dǎo)。

《石膏頭像》教學設(shè)計

一、項目名稱：

石膏頭像

二、學習任務(wù)：

1、頭部結(jié)構(gòu)剖析

2、面部結(jié)構(gòu)詳解

3、石膏頭像結(jié)構(gòu)素描

4、石膏頭像明暗素描

三、能力目標：

1、能夠了解人物頭部造型的基本規(guī)律和表現(xiàn)要領(lǐng)。

2、能夠掌握不同角度俯仰透視時頭部的關(guān)系和表現(xiàn)方法。

3、能夠進行單個石膏體的素描寫生。

四、建議課時：12課時

五、教學過程

教教學內(nèi)容

學環(huán)節(jié)

項1、項目導(dǎo)讀

目石膏寫生時初學者鍛煉和導(dǎo)鞏固形體塑造的必備課入 題，也是每個學生學畫過 程中必須通過一個重要課程。是全面學習、掌握素

教師活動

教師講解石膏頭像素描繪畫學生活動

學生聽課、學習。

描造型的基本規(guī)律和方法的一個關(guān)鍵性的階段。

2、項目分解

任務(wù)一 頭部結(jié)構(gòu)剖析

任務(wù)二 面部結(jié)構(gòu)詳解

任務(wù)三 石膏頭像結(jié)構(gòu)素描

任務(wù)四 石膏頭像明暗素描

項任務(wù)一：頭部結(jié)構(gòu)剖析

目一、知識背景

實二、知識進階

施 1、頭骨的形體結(jié)構(gòu)

①頭部的幾何形狀

②頭部仰視角和俯視角度

2、頭骨的解剖結(jié)構(gòu)

①骨點

②頭骨的組成部分

3、頭頸部骨骼鏈接和肌肉穿插

三、學生任務(wù)

根據(jù)對圖10-1 -圖10-7的理解，參考圖10-8到圖10-10提供的圖片素材，臨摹一張頭骨素描并標出骨點。

四、任務(wù)解析

1.頭骨結(jié)構(gòu)的繪制過程。2.頭部基本形體。

任務(wù)二：面部結(jié)構(gòu)詳解

一、知識背景

的基本

知識。

教師結(jié)學生觀合圖片察、思講解頭考，掌握部結(jié)構(gòu)，頭部的引導(dǎo)學結(jié)構(gòu)特生分析點。

頭骨的

形體結(jié)

構(gòu)和肌

肉之間

的穿插。

學生進教師布行臨摹置學習訓(xùn)練。

任務(wù)。

教師巡

視，個別

二、知識進階 輔導(dǎo)。

1、頭部總體的特征。

2、“三庭五眼”。

3、五官的位置及比例標

準。

4、“四高三低”。 教師講三、學生任務(wù) 解面部根據(jù)對圖10-11 -圖10-13結(jié)構(gòu)特的理解，參考圖10-14到點。引導(dǎo)圖10-15提供的圖片素材，學生分臨摹一張面部五官比例析頭部圖。 及面部四、任務(wù)解析 的特征1、研究和理解人物頭部和繪畫的形體結(jié)構(gòu)和運動規(guī)律。 規(guī)律。

2、提高對人物個性特征

的審美認識及表現(xiàn)能力。 教師布 置學習任務(wù)三：石膏像結(jié)構(gòu)素描 任務(wù)。

一、知識背景

二、知識進階 教師巡1、石膏結(jié)構(gòu)素描要領(lǐng)。 視，個別2、亞歷山大分面像的作畫輔導(dǎo)。

步驟。（步驟省略）

3、阿古利巴結(jié)構(gòu)素描步驟

圖。（步驟省略）

三、學生任務(wù) 教師講根據(jù)對圖10-16 到圖解石膏10-19的學習，參考圖頭像結(jié)10-20到圖10-27提供構(gòu)素描的范畫，寫生一張8的特點開的石膏頭像結(jié)構(gòu)素和重要描。 性，并進四、任務(wù)解析 行寫生

學生觀察、思考，掌握頭部、面部特征。

學生進行臨摹訓(xùn)練。

學生觀察教師示范，掌握石膏頭像的結(jié)構(gòu)素描繪畫技巧。

學生進行訓(xùn)練。