2021年冀教版四年級語文上冊短文閱讀及答案(完整版)

2024年2月16日發(fā)(作者：dufu)

2021年冀教版四年級語文上冊短文閱讀及答案（完整版）

一、 閱讀短文，完成練習(xí)。

老貓（節(jié)選）

季羨林

我養(yǎng)的第一只貓，就是這個(gè)虎子。剛到我家來的時(shí)候，比老鼠大不了多少。蜷曲在狹窄的室內(nèi)窗臺上，活動空間好像富富有余，（①）它并沒有什么特點(diǎn)，就是一只最平常的貍貓，（②）但是異于常貓的地方也有，它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣，因此起名叫虎子。它脾氣也確實(shí)暴烈如虎，它從來不怕任何人，誰要想打他，不管是用雞毛撣子，還是用竹竿，他從不回避，而是向前進(jìn)攻，聲色俱厲。

除了暴烈咬人以外，它還有另外一面，就是溫柔敦厚的一面。我舉一個(gè)小例子。虎子來我們家以后的第三年。我又要了一只小貓。這是一只混沌的波斯貓。渾身雪白，毛很長，但在額頭上有一小片黑黃相間的花紋。我們家人管這只貓叫洋貓，起名咪咪。虎子則被終為土貓。這只貓的脾氣同虎子完全相反，膽小、怕人，從來沒有咬過人，只有在外面跑的時(shí)候才露出一點(diǎn)兒野性。它只要有機(jī)會溜出大門，但見它長毛尾巴一擺，一溜煙似的立即竄入小山的樹叢中，半天不回家。這兩只貓并沒有血緣關(guān)系，但是不知道是什么原因。一進(jìn)門虎子就把咪咪看作是自己的親生女兒。她自己本來沒有什么奶，卻堅(jiān)決的要給咪咪喂奶，把咪咪摟在懷里，讓它砸自己的干奶頭，它瞇著眼睛，仿佛在想著天福。

1．請用波浪線畫出文中描寫咪咪外貌的句子。

2．其實(shí)在季老先生的文章中對虎子也有一段外貌描寫。“身上有虎皮斑紋，顏色不黑不還并不美觀。”這句話最可能放在文中第一段的_______一處？

3．作者先寫了老貓_______特點(diǎn)，再寫老貓的性格特點(diǎn)，其中性格特點(diǎn)突出了兩個(gè)方面。一是___________，二是___________。

4．對這篇文章的情感流露和語言表達(dá)，下列說法不正確的是（ ）

A．作者語言樸實(shí)，娓娓道來。示例翔實(shí)可信，情感真摯動人。

B．作者抓住了貓的特點(diǎn)甚至名字的由來，表達(dá)出他對老貓的喜愛。

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C．作者主要是想表達(dá)對老貓的喜愛，只是為了突出它敦厚的特點(diǎn)才寫了另一只貓。

二、 閱讀課文片段，回答問題。

“真的，它現(xiàn)在要開花了!”這個(gè)母親慢慢開始相信，她的孩子會好起來。她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起．．．．．．來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期．．．．以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、粉紅色的豌豆花。小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個(gè)節(jié)日。

1．選文的作者是______（國家）的__________。

2．“它現(xiàn)在要開花了”，這讓母親慢慢開始相信_________句子中的“它”指的是__________。

3．作者列舉了三個(gè)事例說明了小女孩慢慢地好起來，請用簡潔的語句概括這三個(gè)事例。

（1）___________________________________________________

（2）___________________________________________________

（3）___________________________________________________

4．讀畫“ ”的句子，注意加點(diǎn)的部分，從這句話中可以看出什么？（ ）

A．小女孩從前很不喜歡運(yùn)動。

B．小女孩不喜歡講話，也不喜歡笑。

C．小豌豆讓小女孩變得健康和快樂起來。

5．為什么這一天“簡直像一個(gè)節(jié)日”？（ ）

A．節(jié)日里有許多鮮花，豌豆花開了，所以這一天“簡直像一個(gè)節(jié)日”。

B．節(jié)日總是讓人感到快樂，小女孩這一天很高興，所以“簡直像一個(gè)節(jié)日”。

C．小女孩受到小豌豆生命力的鼓舞，終于能坐起來，并快樂地生活，所以這一天“簡直像一個(gè)節(jié)日”。

6．請針對選段內(nèi)容提出一個(gè)自己的問題。

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三、 課外閱讀。

登泰山觀日出（節(jié)選）

我沒有在南天門停留。7點(diǎn)10分，我終于到達(dá)了日觀峰。

我站在一塊大石頭上向東眺望著無際的群山，只見山峰之間白霧茫茫。大約過了七八分鐘，東方天際出現(xiàn)了魚肚白，是那么柔和，又是那么光潔。它不斷地?cái)U(kuò)大，仿佛要淹沒群山似的。它的底部則微露著淡紅色，四周的云也發(fā)白了……

我目不轉(zhuǎn)睛地望著這一切。一會兒，那淡紅色加深了，范圍越來越大，把鄰近的云也照得發(fā)亮。這時(shí)，東方的天空發(fā)紅了，在重重疊疊的峰巒的最東端，紅得最濃、最艷，好像燃燒著的大火正在蔓延擴(kuò)大。就在這一剎那間，那紅綢帷幕似的天邊拉開了一角，出現(xiàn)了太陽的一條弧形的邊，并且努力地上升著，變成一個(gè)半圓形，放著強(qiáng)烈的光，把周圍的紅綢帷幕撕得粉碎。我的眼睛被這強(qiáng)光刺激著，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圓形不斷上升，越來越圓，像一個(gè)火球在天邊跳動著，最后終于掙脫了地面。

“啊！太陽出來了，太陽出來了！”我情不自禁地喊了起來。

1．下面的選項(xiàng)中描述日出前后天空顏色變化正確的一項(xiàng)是（ ）。

A．魚肚白→淡紅色→火紅色

B．魚肚白→火紅色→淡紅色

2．讀一讀文中畫線的句子，填空。

（1）這句話運(yùn)用了______的修辭方法，把______比作______，寫出了太陽的形態(tài)特點(diǎn)。

（2）“不斷”“越來越圓”“終于”這些詞語體現(xiàn)了太陽上升過程中的________和太陽____________。

3．判斷對錯(cuò)，對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

（1）日出時(shí)太陽的形狀變化順序是：一條弧形的邊→半圓形→火球。（____）

（2）本文抓住日出前后天空顏色的變化和觀看時(shí)的感受這兩方面寫了泰山的日出。（____）

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4．這篇文章和《海上日出》在寫法或內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)？（列舉一兩條即可）

____________________________________________

四、 閱讀短文后回答問題。

放風(fēng)箏的孩子

陽春三月的一天，幾朵白云在空中悠悠地飄著。我無意地向天空望了一眼，忽然我的視野中多了一樣?xùn)|西，飄來飄去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原來是一只粉紅色的風(fēng)箏，拖著長長的尾巴……

啊！這風(fēng)箏給靜靜的天空帶來了幾絲生氣，使天空變得更加迷人，更有詩情畫意了。

放風(fēng)箏的孩子出現(xiàn)了，看樣子有七八歲。一張可愛的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫，就像天空中那悠悠的白云。他一邊奔跑一邊高聲喊著__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏翱（áo）翔于藍(lán)藍(lán)的天空之中__牽動著我的心__

菜畦（qí）旁，我正看得入神，那風(fēng)箏卻忽然向下墜去。遠(yuǎn)處，那孩子正慢慢地拉回風(fēng)箏線，風(fēng)箏落地了，孩子呆呆地站著，看著前面的一畦菜苗。

天空又靜了，連云兒也好像不高興地徘（pái）徊（huái）著。真可惜，這醉人的景色，瞬間便消逝了。風(fēng)箏在菜畦旁躺著，孩子卻跑了……

一會兒，那孩子又出現(xiàn)在我的視野里，就像一朵白云悄悄地飄了過來，手中拿著菜苗，來到風(fēng)箏墜落的地方，蹲下去，一雙小手扒開松土，把菜苗栽上，噢，他剛才踩倒了幾棵菜苗，從自家菜地移了幾棵給補(bǔ)上。

云兒多么純潔，就如同孩子的心。風(fēng)箏又飛起來了，在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，天空變得越發(fā)美了。朵朵云兒也似乎高興地笑了……

1．如果你不會讀“那風(fēng)箏卻忽然向下墜去”中的“墜”字，可以用________查字法查字典。“墜”字在字典中有四種解釋：①落；②垂在下面；③因分量重而下垂；④垂在下面的東西。這句話中應(yīng)選第________種解釋。

2．給第三自然段后半部分缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。

他一邊奔跑一邊高聲喊著________風(fēng)箏飛起來了________風(fēng)箏飛起來了

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________風(fēng)箏翱（áo）翔于藍(lán)藍(lán)的天空之中________牽動著我的心________

3．從短文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。

①近義詞：更加________ ②反義詞：出現(xiàn)________

4．仔細(xì)閱讀短文，想一想放風(fēng)箏的孩子具有怎樣的性格、特點(diǎn)或品質(zhì)，然后在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

________的孩子 ________的孩子 ________的孩子

5．為什么作者最后覺得天空變得越發(fā)美了？

________________________________________________________

五、 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮看看我采過野花的地方。

啊，我和阿媽走月亮……

1．“走月亮”的意思是_______________________，文段中寫的是“我”和阿媽在____________________走月亮。

2．作者描寫了月光下的哪些景物？

__________________________________________________

3．品味句子并回答問題。

（1）細(xì)細(xì)的溪水流著山草和野花的香味，流著月光。

．．從句中的兩個(gè)“流”字可以感受到 _____________________________

（2）“每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮”中“抱”能換成“映”嗎？為什么？

______________________________________________________________

4．文段中的“我和阿媽走月亮”在課文中共出現(xiàn)了幾次？你覺得這樣呈現(xiàn)的好處是什么？

_______________________________________________________________

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六、 課外閱讀。

花瓣飄香

①我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。

②一天清晨，我看到有個(gè)小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘下了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠(yuǎn)了。

③幾天后的一個(gè)清晨，我又見到了那個(gè)小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。

．．．．④“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。

⑤她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”

⑥“摘花瓣做什么呀？”

⑦小女孩說：“媽媽生病了，我摘些花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。”

⑧“你爸爸呢？”

⑨“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。”小女孩的眼眶里閃動著淚花。

⑩真是個(gè)懂事的好孩子。

?第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。

1．結(jié)合短文內(nèi)容，理解詞語的意思。

不知所措：_________________________________

2．根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

①小女孩摘帶露水的花瓣是因?yàn)樽约合矚g。（____）

②小女孩摘花瓣想寄給在南沙當(dāng)解放軍的爸爸。（____）

③小女孩摘花瓣想讓生病的媽媽早日好起來。（____）

④小女孩摘花瓣是為了不想讓生病的媽媽生氣。（____）

3．根據(jù)短文內(nèi)容和提示填空。

這篇文章寫了__________（時(shí)間），一個(gè)__________（人物）為了讓自己生病的媽媽_______（起因），在__________（地點(diǎn)）摘下_________________（經(jīng)

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過），想讓_______________（結(jié)果）的故事。

4．文中“小女孩的眼眶里閃動著淚花”的原因是什么？

___________________________________________________________

5．文章主要通過對小女孩的________描寫，表現(xiàn)了她______________。

6．文章的結(jié)尾“一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上”，其中“一盆送給了小女孩”是因?yàn)開______________，“另一盆放在我母親的陽臺上”是因?yàn)開__________________________。

七、 課內(nèi)閱讀。

《走月亮》節(jié)選

是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！……

秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑辣一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來了果子的甜香。……

多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

1．“走月亮”的意思是：________。課文表達(dá)了_____________________。

2．“每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！” 中的“抱”能換成“映”嗎？

__________________________________________________________

3．“啊，我和阿媽走月亮！” 這句話在文中前后出現(xiàn)了四次，這樣寫有什么好處？

_________________________________________________________

八、 課外閱讀。

五月的秧苗

小時(shí)候,我常跟著叔公到地里去干活。叔公扛著鋤頭,到地里去清壟,我背著草筐,跟在叔公的背后,撿拾叔公清除下來的雜草。

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五月的天,已很有些熱。無遮無攔的天空下,火辣辣的太陽光,毫不留情地照射著大地上的每一個(gè)角落。天已有很多日沒有下雨了,地里旱得很,還沒長到我小腿彎高的玉米苗,全都曬得蔫蔫的,有些葉子都打起了卷。即使這樣,叔公清壟還很仔細(xì),他不僅把秧苗周圍的雜草清理得干干凈凈,還在每棵秧苗周圍深深地劃拉上幾鋤,仿佛嫌秧苗根下的水分還蒸發(fā)得不夠似的。

我不解,便問:“秧苗都旱成這樣了,為啥不澆水,還要再劃拉上幾鋤?”叔公笑著回答說:“傻孩子,知道嗎,有錢難買五月旱。這五月的秧苗,正是扎根的時(shí)候,這時(shí)旱一旱它,給它松松土,秧苗的根就會盡力往深處扎伸,去找水分。表面看起來,秧苗蔫蔫的,一點(diǎn)兒也不翠綠茂盛,但秧苗的根卻會因此扎得深,扎得牢固,一旦到了六月的雨季,秧苗就會迅速地往上躥個(gè)子,即使遇到狂風(fēng)暴雨,秧苗也不會倒伏減產(chǎn)。而且,由于秧苗在土壤里根系扎得深,分布廣,吸收的營養(yǎng)成分也多,結(jié)的果實(shí)——玉米也會特別大……”

聽了叔公的話,我不由得恍然大悟。

多年過去了,叔公的話還回響在我的耳旁。現(xiàn)在細(xì)想,小時(shí)候多受些磨難,多吃些苦,并不是壞事,這磨難這苦,說不定會成為你的一筆財(cái)富,激勵你成長得更加茁壯。因?yàn)?正像人們常說的,溫室里的花朵,是經(jīng)不得風(fēng)雨的。小時(shí)候過慣了飯來張口、衣來伸手的優(yōu)裕生活,長大了一點(diǎn)兒挫折就可能把你擊垮。要經(jīng)得起生活的風(fēng)吹雨打,從小就應(yīng)該像那些秧苗,勇于接受生活苦難的磨礪,這樣,日后你才能長成蓬蓬勃勃的棟梁之材。

1．五月正是玉米苗 的時(shí)候,旱一旱它,秧苗的根會扎得 ,扎得 。到了六月,玉米苗就會 。

2．為什么說“小時(shí)候多受些磨難,多吃些苦,并不是壞事”?

____________________________________________________

3．本文表面是寫______,實(shí)際上告訴我們?nèi)嗽诔砷L過程中要___________的道理。

4．讀了短文后,聯(lián)系生活實(shí)際說一說我們具體應(yīng)該怎么做。

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九、 閱讀理解

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我的老師

我最喜歡教我英語的王老師,因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那椤?

記得五年級時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué),他對學(xué)英語毫無興趣,很怕上英語課,連26個(gè)英語字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語的難處,就著重輔導(dǎo)陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強(qiáng)陳暉對單詞和語法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語法或一個(gè)單詞,甚至一個(gè)字母,王老師就會當(dāng)眾表揚(yáng)他。陳暉學(xué)英語的積極性大大提高了。

王老師不但理解我們,還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上,她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時(shí)候,忽然,從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事?同學(xué)們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來,是自然老師在做模型飛機(jī)試航。同學(xué)們都希望去陽臺看一看。頓時(shí),教室里輕輕騷動起來。

王老師見我們不再認(rèn)真聽講了,她先是一愣,露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí),才恍然大悟。她果斷地一揮手,說:“到外面去看看吧!”同學(xué)們都高興地歡呼起來。

回到教室,同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來。王老師就微笑著說:“你們很喜歡飛機(jī)吧!可要知道現(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強(qiáng)得多,這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識,而外語是學(xué)習(xí)研究國外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時(shí),教室里顯得格外安靜,大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽王老師評講試卷了。

這樣的老師怎不叫人喜歡呢?

1．從文中找出下列詞語的近義詞。

迷惑——________ 寧靜——________

2．把文章分成三段,并概括段意。

_________________________________________________________

3．你能給文章最后一個(gè)自然段換一種說法嗎？

_________________________________________________________

4．“我”喜歡的王老師是一個(gè)怎樣的好老師？

_________________________________________________________

十、 閱讀短文，完成練習(xí)。

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蠟燭

一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”

蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來就比你強(qiáng)嘛！”

一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了——原來線路出了問題。這時(shí)，人們多么需要光啊！哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻(xiàn)。”蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。

臺燈很受感動，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)。”

1．在文中找出下列詞語的反義詞。

謙虛——________ 黑暗——________

2．在文中找出三個(gè)描寫臺燈很驕傲的詞語，再找出三個(gè)描寫蠟燭很謙虛的詞語。

臺燈________

蠟燭________

3．將句子寫完整。

蠟燭具備的精神是________。

4．聯(lián)系上下文，用文中具體的事例理解下面詩句的含義。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

_____________________________________________

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十一、 閱讀短文，回答問題。

牽牛花娃娃

蒲華清

春天，爸爸帶艷艷在陽臺上的花槽（zāo cáo）里撒（sàn sǎ）下一排牽牛．．花種子。不久，土里冒出綠芽了；又不久，綠芽長成胖胖的綠藤了。爸爸在陽臺邊拉起一排長繩。

艷艷問：“爸爸，拉繩干嗎？”

爸爸說：“牽牛花藤兒要比賽爬繩呀！”

艷艷不信。只見爸爸把藤兒繞上長繩，一條繩一根藤兒，就像一排綠娃娃站在一道道起跑線上。艷艷樂了，忙喊：“預(yù)備——爬！”

綠藤兒一動也不動，爸爸騙人。

第二天早晨，呵！每根藤兒都向上爬了一段，中間那根最胖的藤兒爬得最快了，比旁邊的藤兒高出了好長一段。爸爸沒騙人，艷艷樂得大聲叫：“爸爸，來看！它們真的在比賽爬繩了！”接著，便拍著小手喊：“加油！加油！”

但綠藤還是一動也不動。誰也沒見它們往上爬。

中午，艷艷放學(xué)回家，又見藤兒往上爬了一段。艷艷想：牽牛花藤兒真奇怪，它們?yōu)槭裁纯偸乔那耐吓溃蛔屓丝匆娔兀?

不久，牽牛花藤兒爬上陽臺頂了，就像給陽臺掛了床綠紗帳；又不久，綠藤兒上長滿了紅花朵，就像綠紗帳（chànɡ zhànɡ）掛滿了密密的紅喇叭。

．艷艷家的陽臺好看極了。

艷艷明白了：牽牛花是一群悄悄做好事的娃娃！

（選自《一分鐘床頭小故事 太陽》）

1．選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。

2．文中破折號的作用是（ ）

A．表示說話中斷或停頓

C．表示聲音延長

B．表示解釋說明

D．表示突然轉(zhuǎn)換話題

3．文中畫線的句子運(yùn)用了______的修辭手法。請照樣子仿寫一句：

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_____________________________。

4．牽牛花藤兒為什么總是悄悄往上爬，不讓人看見呢？

_____________________________________________________________________

5．你還知道哪些攀爬的植物？請把它們的名字寫下來。

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十二、 閱讀短文，完成練習(xí)。

飄香的生命

突然，覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來是什么香味。開始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味。可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧。”

這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚(yáng)之意。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過這個(gè)世界，已經(jīng)香過這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一段最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。

當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那時(shí)，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了。……

聽完這個(gè)故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢蹋覀儾判盐颍鋵?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門的老人在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地

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釋放著幽香，然后悄悄地凋零。

他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?

1．給下列加點(diǎn)字注音。

嗅（ ） 沁（ ）人心脾 凋（ ）零 靜謐．．．．（ ）

2．把下面的陳述句改成反問句。

聽完這個(gè)故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。

_______________________

3．根據(jù)短文補(bǔ)充成語。

（ ）醒悟 激蕩（ ）

默默（ ） （ ）之門

4．第3自然段中畫線句子在文中起什么作用？

________________________________

5．“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？

_________________________________

6．《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感悟？

_____________________________

十三、 課內(nèi)閱讀。

為中華之崛起而讀書（節(jié)選）

周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個(gè)女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。

此時(shí)的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量。怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？這個(gè)問題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來

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心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長提出為什么而讀書這個(gè)問題時(shí)，就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。

1．簡述選文的主要內(nèi)容。

_______________________________________________

2．“但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？”這句話應(yīng)用（ ）的語氣朗讀。

A．平淡無奇 B．疑惑不解 C．無奈、憤怒

3．聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會背景，說說為什么在中國自己的土地上外國人能霸占一塊地方橫行。

__________________________________________________

4．周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么？

___________________________________________________

5．在21世紀(jì)的今天，我們作為青少年一代，讀書的目的又是什么呢？

_____________________________________________________

十四、 閱讀理解

一塊625歐元的樹皮

德國里特堡的高中生克雷斯蒂在駕車旅行時(shí)，發(fā)生了一起車禍。為了避讓一輛迎面而來的運(yùn)貨卡車，克雷斯蒂緊急轉(zhuǎn)舵，結(jié)果撞到了公路邊的一棵槭樹上。

這是一棵有20年樹齡的大樹，很粗壯，所以，克雷斯蒂的小汽車當(dāng)場就撞報(bào)廢了，而克雷斯蒂本人也撞成了嚴(yán)重腦震蕩，幸虧被巡警及時(shí)送到醫(yī)院搶救，才脫離了生命危險(xiǎn)。

克雷斯蒂還沒有痊愈出院，一張由當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門開出的付費(fèi)信函已經(jīng)郵寄到了他的家里。付費(fèi)賬單上寫著：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路邊槭樹的樹皮，所以請您到銀行支付625歐元費(fèi)用。下面，還附了一份應(yīng)付款項(xiàng)明細(xì)。

第一項(xiàng)，樹皮傷害費(fèi)。被撞槭樹樹圍長度為89厘米，雖然事后依然郁郁蔥蔥，挺拔如初，但樹皮受損部分長33厘米。按照規(guī)定，肇事者應(yīng)賠償槭樹價(jià)值

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980歐元的55%，539歐元。

第二項(xiàng)，受損樹皮清理費(fèi)。事故發(fā)生后，護(hù)樹人員花了三小時(shí)清理受損樹皮，應(yīng)付勞務(wù)費(fèi)79.5歐元。

第三項(xiàng)，見習(xí)費(fèi)。一名實(shí)習(xí)生在清理現(xiàn)場幫忙0.25小時(shí)，按規(guī)定付費(fèi)1.5歐元。

第四項(xiàng)，醫(yī)藥費(fèi)。樹干傷口處被涂上了5歐元的藥膏，應(yīng)由肇事者支付。

“不就是擦傷一塊樹皮嗎？何必這樣興師動眾？”相信很多人看了這張罰單后都會這樣認(rèn)為。而在大家的印象里，林業(yè)部份也不應(yīng)該多管這樣雞毛蒜皮的小事。如果真遇上了，我們一定會說：“沒事做了，無聊。”

但德國的林業(yè)部門卻鄭重其事，他們有一套令人匪夷所思的理論：樹也是生命，交通肇事者，要為傷及到的任何生命負(fù)責(zé)，所以，那棵被撞傷的槭樹也不能例外。

1．克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？

①

②

③

2．德國林業(yè)部門為什么這樣鄭重其事地對待一棵被擦傷的大樹？

_______________________________________________________________

3．付費(fèi)帳單一共有哪幾項(xiàng)？你看出了德國林業(yè)部門工作什么特點(diǎn)？

①_________________________________________________________________

②_________________________________________________________________

4．下面對幾個(gè)詞語的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．“郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹依然長得蒼翠茂盛。

B．“雞毛蒜皮”形容事情小而多，實(shí)在忙不過來。

C．“匪夷所思”形容德國樹也是生命的理論不是一般人所能想象的。

5．讀完短文，你有什么感想？

_________________________________________________________________

十五、 讀課文選段，完成下列問題。

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新學(xué)年開始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”

“為家父而讀書。”

“為明理而讀書。”

“為光耀門楣而讀書。”有人干脆這樣回答。

有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回簽道：

“為中華之崛起而讀書！”

魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”

“為中華之崛起而讀書！”

魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”

這位同學(xué)是誰呢？他就是周恩來，后來成為了中華人民共和國的第一任總理。

1．寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

安靜（______）（______） 清晰（______）（______）

堅(jiān)定（______）（______） 贊嘆（______）（______）

2．選段中畫橫線的句子是對人物的__________描寫；畫曲線的句子是對人物的____________描寫，從這句描寫中可以看出該同學(xué)________________________。

3．“這位同學(xué)是誰呢？他就是周恩來，后來成為了中華人民共和國的第一任總理。”運(yùn)用了___________修辭，我能仿照修辭寫一句話：________________。

4．“有志者當(dāng)效此生！”這句話中，“有志者”的意思是____________，“效”的意思____________，這句話的意思是_________________。

5．選段主要寫了一件什么事？從這件事你體會到了什么？

________________________________________________________

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6．周恩來的志向與其他同學(xué)的志向有什么不同？這說明了什么？

________________________________________________________

7．作為小學(xué)生，你為什么而讀書？請聯(lián)系生活說一說。

________________________________________________________

答案

一、

1．這是一只混種的波斯貓，渾身雪白，毛很長，但在額頭上有一片黑黃相間的花紋。

2．②

3． 外貌 暴烈如虎 溫柔敦厚

4．C

二、

1． 丹麥 安徒生

2． 她的孩子會好起來 豌豆

3． 小女孩講話時(shí)要比以前愉快。 自己爬起來，坐在床上。 第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。

4．C

5．C

6．母親為什么慢慢開始相信她的孩子會好起來？

三、

1．A

2． 比喻 太陽 火球 艱辛 頑強(qiáng)的生命力

3． √ ×

4．這兩篇文章在描寫晴天日出時(shí)都寫到了天空的顏色、太陽的形狀、動態(tài)和光華的變化。

四、

1． 部首 ①

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2．：“ ！ ！” ， 。

3． 越發(fā)； 消逝；

4． 可愛的 天真的 無憂無慮的

5．孩子純潔的心讓作者覺得天空變得越發(fā)的美。

五、

1． 在月光下散步 溪邊

2．溪水、鵝卵石、小水塘。

3． 山草和野花的香味飄在空中，月光倒映在水中，水在流，香味和月光也在流動。 不能。“抱”字給人親切、可愛的感覺，也讓人感受到作者對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。

4．共出現(xiàn)了4次。“我”和阿媽每到一個(gè)地方，都感覺到那里的景色太美了，都感到很愉快，所以反復(fù)地說“我和阿媽走月亮”，這樣使情感的表達(dá)更加充沛，文章更有感染力。

六、

1．不知道怎么辦才好。文中指小女孩因?yàn)檎ò瓯弧拔摇笨匆姡恢涝趺崔k才好。

2． × × √ ×

3． 一天清晨 小女孩 聞到花的清香而高興起來 “我”家門前

帶露水的月季花瓣 媽媽的病早日好起來

4．小女孩心疼媽媽，想念爸爸。（或“媽媽生病了，小女孩很難過”“孩子感到孤獨(dú)、委屈”。）

5． 語言 是一個(gè)懂事的好孩子

6． “我”贊賞小女孩體諒父母的孝心 “我”被小女孩的行為感動了，也要學(xué)習(xí)小女孩去關(guān)心和體諒父母

七、

1． 在月光下散步 “我”和阿媽濃濃的親情，以及“我”的幸福與快樂。

2．不能，句中“抱”用擬人的手法形象地寫出了小水塘的形狀以及倒映在水中的月影。

3．這句話在文中前后出現(xiàn)了四次，這樣寫的好處是既抒發(fā)了跟阿媽走月亮的欣

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喜之情，也起到了在結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文的作用。

八、

1．扎根 深 牢固 迅速地往上躥個(gè)子,即使遇到狂風(fēng)暴雨,秧苗也不會倒伏減產(chǎn)

2．因?yàn)橹挥行r(shí)候接受生活苦難的磨礪,長大后才能經(jīng)得了風(fēng)雨,不被挫折擊垮。 3.玉米苗 接受生活的磨礪

4． 五月的秧苗旱 勇于接受生活苦難的磨礪,

5．在生活中,我們要勇于面對挫折,迎難而上。

九、

1． 疑惑 安靜

2．①②∥③④⑤∥⑥

(1)王老師十分理解我們。

(2)王老師還善于引導(dǎo)我們。

(3)我們都喜歡王老師。

3．這樣的老師當(dāng)然叫人喜歡。

4．了解學(xué)生心理,善于正確引導(dǎo)學(xué)生。

十、

1． 高傲； 明亮

2． 高傲、趾高氣揚(yáng)、自命不凡； 默默無聞、踏踏實(shí)實(shí)、不炫耀、不驕傲、悄悄

3．不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)

4．詩句原意：春蠶到死絲才吐盡，它的生命也完了；蠟燭燃燒完只剩下灰，蠟淚也。（春蠶到死，才會吐盡的自己的絲；蠟燭燃盡，才不再滴下蠟油。）文中具體的含義：指臺燈要學(xué)習(xí)蠟燭、春蠶默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)。

十一、

1．cáo sǎ zhànɡ

2．C

3． 比喻 書籍就像屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。

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4．因?yàn)橹参锷L是需要時(shí)間和過程的，是用肉眼看不到的。

5．葡萄、紫藤、野薔薇。

十二、

1．xiù qìn diāo mì

2．聽完這個(gè)故事，我們許多人的眼睛怎能不濕潤呢？

3．恍然 魂魄

行善 方便

4．引出下文。

5．“眼睛都濕潤”的原因是“為了那個(gè)默默行善的老人”；“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實(shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門的老人在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零”。

6．生命的美好在于默默地奉獻(xiàn)。

十三、

1．在被外國人占據(jù)的地方，周恩來親眼看到一位中國婦女受洋人欺辱卻沒處說理，這使他真正體會到伯父所說的“中華不振”的含義，從而立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。

2．C

3．因?yàn)楫?dāng)時(shí)帝國主義列強(qiáng)侵略中國，讓中國簽訂了一些割地賠款的不平等條約，當(dāng)時(shí)的奉天就成了外國人的地盤。

4．因?yàn)橹芏鱽碓诒煌鈬苏紦?jù)的地方真切地感受到了“中華不振”，他不愿自己的民族再這樣軟弱，不愿自己的同胞再受這樣的欺凌。

5．提高自身能力，適應(yīng)將來的生存發(fā)展環(huán)境。

十四、

1．①小汽車當(dāng)場報(bào)廢② 自己嚴(yán)重腦震蕩。③ 擦破樹皮賠償625歐元。

2．因?yàn)闃湟灿猩煌ㄕ厥抡咭獮閭暗降娜魏紊?fù)責(zé)。

3． 樹皮傷害費(fèi) 受損樹皮清理費(fèi) 見習(xí)費(fèi) 醫(yī)藥費(fèi) 看出他們嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)的特點(diǎn)。

4．B

5．德國法律對樹木的愛護(hù)令人感動，值得我們好好學(xué)習(xí)。

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十五、

1． 安定 喧鬧 清楚 模糊 堅(jiān)決 動搖 贊美 挖苦

2． 神態(tài) 動作和語言 這一想法是經(jīng)過深思熟慮的，而不是一時(shí)興起

3． 設(shè)問 春天在哪里？春天在你的眼睛里

4． 有志向的人 效仿，模仿 有志向的人都應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí)

5．選段主要講了魏校長讓同學(xué)們在課堂上回答為什么而讀書，周恩來提出“為中華之崛起而讀書”的事情。從這件事情中我體會到周恩來在少年時(shí)期就立下與眾不同的遠(yuǎn)大志向。

6．其他同學(xué)的讀書目的是為明理、為做官，為掙錢……都是為了滿足自己生活的需要。周恩來則是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來。說明了周恩來志向的遠(yuǎn)大和對祖國的熱愛。

7．我的伯伯是一名科學(xué)工作者，他為中國的科技發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。我以后要學(xué)到更多的文化知識，成為一名科學(xué)家，為祖國作貢獻(xiàn)；我要為祖國的強(qiáng)盛而讀書。

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