新視野大學英語第二冊課文翻譯

2024年2月19日發(作者：才上眉頭卻下心頭)

Unit 1 Text A

一堂難忘的英語課

1 如果我是唯一一個還在糾正小孩英語的家長，那么我兒子也許是對的。 對他而言，我是一個乏味的怪物：一個他不得不聽其教誨的父親，一個還沉湎于語法規則的人，對此我兒子似乎頗為反感。

2 我覺得我是在最近偶遇我以前的一位學生時，才開始對這個問題認真起來的。這個學生剛從歐洲旅游回來。 我滿懷著誠摯期待問她：“歐洲之行如何？”

3

4

她點了三四下頭，絞盡腦汁，苦苦尋找恰當的詞語，然后驚呼：“真是，哇！”

沒了。 所有希臘文明和羅馬建筑的輝煌居然囊括于一個濃縮的、不完整的語句之中！我的學生以“哇！”來表示她的驚嘆，我只能以搖頭表達比之更強烈的憂慮。

5 關于正確使用英語能力下降的問題，有許多不同的故事。 學生的確本應該能夠區分諸如 their/there/they're 之間的不同，或區別 complimentary 跟 complementary 之間顯而易見的差異。 由于這些知識缺陷，他們承受著大部分不該承受的批評和指責，因為輿論認為他們應該學得更好。

6 學生并不笨，他們只是被周圍所看到和聽到的語言誤導了。 舉例來說，雜貨店的指示牌會把他們引向 stationary（靜止處），雖然便箋本、相冊、和筆記本等真正的

stationery （文具用品）并沒有被釘在那兒。 朋友和親人常宣稱 They've just ate。實際上，他們應該說 They've just eaten。 因此，批評學生不合乎情理。

7 對這種缺乏語言功底而引起的負面指責應歸咎于我們的學校。學校應對英語熟練程度制定出更高的標準。 可相反，學校只教零星的語法，高級詞匯更是少之又少。 還有就是，學校的年輕教師顯然缺乏這些重要的語言結構方面的知識，因為他們過去也沒接觸過。

學校有責任教會年輕人進行有效的語言溝通，可他們并沒把語言的基本框架——準確的語法和恰當的詞匯——充分地傳授給學生。

8 因為語法對大多數年輕學生而言枯燥且乏味，所以我覺得講授語法得一步一步、注重技巧地進行。 有一天機會來了。我跟兒子開車外出。 我們出發時，他看到一只小鳥飛得很不穩，就說：“它飛的不穩。”（It's flying so unsteady.） 我小心翼翼地問：“兒子，鳥怎么飛?” “有問題嗎？我說得不對嗎？（Did I say anything incorrectly?）” 他一頭霧水。 “太好了， 你說的是 incorrectly 而不是 incorrect。我們用副詞來描述動詞。所以，要用 unsteadily

來描述鳥飛 ，而不是 unsteady。”

9 他對我的糾正很好奇，就問我什么是副詞。 我慢慢解釋道：“副詞是用來修飾動詞的詞。” 這又導致了他詢問我什么是動詞。 我解釋說：“動詞是表示行為的詞，例如：爸爸開卡車。‘開’是動詞，因為它是爸爸在做的事。”

10 他開始對表示行為的詞產生興趣，所以我們又羅列了幾個動詞：“飛行”、“游泳”、“跳水”、“跑步”。 然后，他又好奇地問我，其他的詞有沒有說明它們的用法和功能的名稱。

這就引發了我們對名詞、形容詞和冠詞的討論。 在短短十分鐘的駕駛時間內，他從對語法一無所知到學會了句子中主要詞語的詞性。 這是一次毫無痛苦而又非常有趣的學習經歷。

11 也許，語言應該被看成是一張路線圖和一件珍品：我們要常常查看路線圖（核對語法）和調整汽車的引擎（調節詞匯）。 學好語法和掌握大量的詞匯就好比拿著路線圖在車況良好的車里駕駛。

12 路線圖為你的旅行提供所需的基本路線和路途指南，可是它不會告訴你一路上你究竟會看見什么樹或什么花，你會遇見什么樣的人，或會有什么樣的感受。 這里，詞匯會使你的旅途變得五彩繽紛、栩栩如生。 大量的詞匯讓你享受到開車途中所見的點點滴滴。

借助語法和豐富的詞匯，你就有了靈活性，掌控自如。 路線圖會把你帶到目的地，而一臺好車卻能讓你完全陶醉于旅途的所有景色、聲音及經歷之中。

13 對學生來說，有效、準確且富有成效的溝通技能取決于語法和詞匯這兩大有利條件，可是學校并沒有教他們這些。

14 就在今天早上，我跟兒子吃早飯時，我想把牛奶加入我的茶里。 “爸爸，” 他說，“如果我是你的話，我不會這樣做。牛奶會變酸。（If I were you, I wouldn't do that. It's sour.）”

15 “哦，上帝！” 我滿懷著無比的驕傲說道，“這是一句語法完全正確的句子。你用了

were 而不是 was。”

16

17

“我知道，我知道，”他愉悅地舒了口氣，“這是虛擬語氣！”

這下輪到我“哇！”了。

Unit 1 Text B

偉大的學習之旅

1 馬爾科姆·艾克斯是一位非裔美國民權活動家、宗教領袖、作家和演說家。 他生于

1962 年，1925 年被神秘地暗殺。 在他去世之前，他對自己生平的自述——《馬爾科姆·艾克斯自傳》已聞名遐邇。 他出生于一個貧民家庭，取名馬爾科姆·利特爾。 后來，他加入了一個叫“伊斯蘭民族”的組織，之后改名為馬爾科姆·艾克斯。“伊斯蘭民族”是個宗教團體，它改變了美國主流伊斯蘭教的一些主要的習俗和信仰，使之更適用于 19 世紀 60 年代早期非裔美國人的特定情況。

2 馬爾科姆·艾克斯因當時犯有諸如偷竊等罪而入獄。他在監獄里得知了“伊斯蘭民族” 組織。 由于沒有受過良好的教育，他在向別人傳授他的新信仰時感到力不從心。 作為一名年輕人，他可以用草根語言來概述自己的想法，語言簡單、粗淺、語法差勁，且詞匯貧乏。可作為一名成年人，當他在大型公眾集會上向人們闡述他的新信仰時，他發覺自己缺少了所需的語言交流技能。 用他自己的話說，他“甚至沒有這個功能”。

3 為了增長知識，提高溝通技能，深陷絕望的馬爾科姆·艾克斯為自己制定了一個計劃。他決定求助于書籍，相信書會使他受益匪淺。 可是當他試圖閱讀一些嚴肅的書本時，他不禁倍感苦惱，因為大部分的詞他都不認識。 他寫道：“這些書還不如是用中文寫的。”

他跳過了所有不認識的詞，可是最終他全然不知這本書里寫了什么。 馬爾科姆·艾克斯在他的自傳里談到他貧乏的語言技能時是這樣寫的：“我變得沮喪起來。”

4 由于無法閱讀和寫作所遭受的巨大挫折促使馬爾科姆·艾克斯開始探索如何攻克自己的語言缺陷。 他說：“我明白我所能做的就是弄到一本詞典來學習，學一些單詞。” 他也幸運地意識到應該嘗試去改進他的書寫。 他告訴我們：“令人傷心的是我甚至不能把英文書寫得整齊。” 這些想法促使他向獄管請求，要了一些紙和鉛筆。

5 頭兩天，馬爾科姆·艾克斯只是很快地瀏覽了一下詞典，試圖在這不熟悉的格式里尋找出他自己的應付方法。 他告訴我們，他對這些單詞之間的密切關系感到詫異。 moist

怎么會是 moisture 的詞根；advisable 跟 advisory 竟是同根詞！ “我都不知道哪些單詞我需要學，” 他說，“最后，為了有所行動，我開始抄寫詞典。” 馬爾科姆·艾克斯用他緩慢、仔細、蹩腳的書寫，把詞典的第一頁全都抄寫在一個筆記本上，他甚至把引號也抄了。 這花了他整整一天的時間。 在此之后，他高聲朗讀所有抄寫下來的東西。 “我一遍又一遍地給自己大聲朗讀自己抄寫的東西。”馬爾科姆回憶道。 他還把每天發生的重要事情記錄下來。

重復朗讀幫助他從一個僅有一些基礎文化知識的人變成真正精通語言的人。

6 馬爾科姆·艾克斯描述了他第二天醒來時，是如何努力回憶他抄寫和朗讀過的單詞及他苦苦追求所獲的知識。 這是一種神奇的感覺，他感到無比自豪。

7 他對此如此著迷以至于他又繼續抄寫詞典的下一頁。 又一次，他醒來時感到驕傲且精力充沛。 隨著不斷抄寫和朗讀，馬爾科姆·艾克斯發現自己在學到東西，也記住了越來越多的單詞，他的困惑也逐日減少。

8 隨著馬爾科姆·艾克斯的詞匯量不斷擴大，他開始能更好地理解所閱讀的書了。 這種現象在他的一生中從未發生過。“任何一個閱讀廣泛的人都能想象那個開啟了的新世界。”

從那時起到他離開那個監獄，他一直專注于閱讀，被它深深吸引。 數月過去了，他竟然沒感到自己在坐牢。 “事實上，在這之前，我從沒如此真正地感受過生活的自由。”

9 “就是在監獄里我意識到閱讀永遠地改變了我的人生軌跡，” 馬爾科姆·艾克斯寫道。他描述了有一天一位作家從倫敦打電話來采訪他。 那位作家問馬爾科姆·艾克斯，他文筆那么流暢，是從什么大學畢業的。 馬爾科姆告訴那位英國人他的大學是“書本”。

10 馬爾科姆·艾克斯的一生成功地創造了一個通過語言學習而深刻改變人生的光輝典范。 他出生于貧窮、無知的世界。 可是，知識開闊了他的眼界。 從他在監獄里踏上偉大的英語學習之旅起，他就離開了青年時代狹窄、無知的世界，加入到有思想、有作為的世界之中。

Unit 2 Text A

人文學科：過時了嗎？

1 當形勢變得困難時，強者會去選學會計。 當就業市場惡化時，許多學生估算著他們不能再主修英語或歷史。 他們得學一些能改善他們就業前景的東西。

2 數據顯示，隨著學生肩負的學費不斷增加，他們已從學習人文學科轉向他們相信有益于將來就業的應用科學和“硬”技能。 換言之，大學教育越來越被看成是改善經濟而不是提升人類自身的手段。 這種趨勢可能會持續，甚至有加快之勢。

3 在未來幾年內，由于勞動力市場的不景氣，人文學科可能會繼續其長期低迷的態勢。在上一代大學生中，主修文科的學生數跌幅已近 50%。這種趨勢會持續、甚至加速的想法是合情合理的。 人文學科曾是大學生活的重要支柱，而今在學生們的大學游中卻只是一個小點綴。 現在，實驗室要比圖書館更栩栩如生、受人青睞。

4 在這兒，請允許我為人文學科給人們的生活所增添的真實價值進行支持和宣傳。

自古以來，人們一直在思索人類自身具有什么神奇的內力使一些人變得崇高偉大，而使另一些人走向自我毀滅。 幾個世紀以來，這股內力被稱作很多東西。 著名的心理學家西格蒙德·弗洛伊德稱之為“潛意識”，或更為人熟知的“本能”。

5 從一開始，人類這股可以是建設性也可以是毀滅性的內在驅動力，就令我們心馳神往。這些驚人的、充滿內心掙扎的故事形成了世界文化的基礎。 歷史學家、建筑師、作家、哲學家和藝術家們以故事、音樂、神話、繪畫、建筑、雕刻、風景畫和傳統的形式，捕捉到了這些撞擊心靈的文字、形象及內涵。 這些男男女女創造出了具有藝術性的“語言”，幫助我們了解人類的這些強烈愿望，并用以教育一代又一代人。 從古時起開始的這些充滿想象的大量作品，正是文明的底蘊，它奠定了人文研究的基礎。

6 學習人文學科會提高我們的閱讀和寫作能力。 無論我們這一生中從事什么職業，如果我們能讀懂復雜的思想并理解它們的內涵，我們都會受益匪淺。 如果我們是在辦公室里能對這些思想寫出既明確又簡潔的分析的人，我們會有光明的職業前景。

7 學習人文學科會讓我們熟悉表達情感的語言及進行創造的過程。 在信息經濟中，很多人都有能力創造出一個如新的 MP3 播放器那樣的有用產品。 然而，僅有很少的人具有能力創造出一個如 iPod 那樣的精彩品牌。 最重要的是，學習人文學科使我們具有偉大的洞察力和自我意識，從而以積極和建設性的方式來發揮我們的創造力和才藝。

8 也許，支持人文學科的最好論點是，人文學科為我們提供了廣闊的機會。 你知道世界聞名的電影《泰坦尼克號》的導演詹姆斯·卡梅隆拿的是人文學科的學位嗎？ 第一個登上太空的女宇航員薩利·賴德拿的也是人文學科的學位。 還有電影演員李小龍、格溫妮絲·帕特洛、蕾妮·齊薇格及馬特·達蒙，也都如此。 獲諾貝爾醫學獎的哈羅德·瓦慕斯博士也學過人文學科。 甚至迪士尼公司的總裁邁克爾·艾斯納也主修人文學科。 學習人文學科的有名人

士確實可以列出一長串。 顯而易見，人文學能為我們從事許多不同的職業做準備，不管是醫學、商務、科學或娛樂。 如果我們僅學習數學，我們很可能只能申請數學家之類的工作。

如果我們還學了人文學科，那我們就能突破許多障礙，只要我們愿意付出努力，敢于想象。

9 當然，在當下，如果我們單學人文學科，可能會失去很多機會。 我們每個人都需要盡可能變得技能化、職業化，以滿足現代生活的需要。 事實上，技術知識和內在洞察力的結合越來越被看成是建立職業生涯的理想搭配。 如果我是某個醫學院的招生部主任，有兩個人同時申請我們學校，這兩個人都學過基礎的科學課程，一個主修哲學，另一個僅是醫學院的預科生，我會選擇那位哲學專業的申請者。

10 總之，人文學科幫助造就全面發展的人，這些人具有洞察力，并理解全人類共有的激情、希望和理想。 人文學科，這個古老、永恒的知識儲蓄庫，教我們如何以不同的方式看待事物，同時也拓寬我們的視野。 在現代社會中，人文學科一如既往地同生活息息相關，也發揮著重要作用。 我們在學習中花一些時間與人文學科——我們杰出、非凡的知識寶藏

——相伴，這難道不是明智的嗎？ 誰知道你將來會變得多有名氣呢！

Unit 2 Text B

大學給我們帶來了什么？

1 受大學教育已毫無疑問被不只一代人接受了。 普遍的共識是所有的高中畢業生都應該上大學，因為大學會幫他們找到工作，掙更多錢，成為“更好的”人，并學會如何做一個比那些不上大學的人更負責的公民。 可是，看看上大學的昂貴費用和日益萎縮的就業市場，難道我們不應該重新審視一下是否應該上大學這個問題嗎？

2 現實情況是大學并不是對每個人都有神奇的作用。 由于近一半的高中畢業生都上了大學，那些不適合大學模式的人也變得更多了。 過多的大學畢業生在賣鞋和開出租車。

3 一些富有探索精神的教育家和校園觀察者已開始公開建議我們改變看法，改革大學體系。 他們覺得大學并不是對每個完成高中學業的年輕人來說都是最好的、適宜的、甚至現實的地方。 批評家暗示，我們可能是憑借自己記憶中那段大學經歷的玫瑰色光環，把所有的調查和統計都看顛倒了。

4 很多學生都證實：他們覺得不得不上大學是因為來自父母和老師的壓力，呆在大學也是因為這似乎是能逃避更糟的命運的唯一選擇。 他們想到參軍或做沒前途的工作就不寒而栗，又覺得做任何事都比呆在家強。 有潛力的大學畢業生說他們不想“只為賺錢”而工作，他們想做有意義的工作。 他們的動機是幫助別人，拯救世界，但形勢并不樂觀。 不但在那些拯救世界的領域里沒有足夠的工作，而且很顯然在當今經濟衰退的情況下，那些要求有高等學歷的有前途的工作從來就不夠，可能永遠都不會夠。

5 讓我們來承認這些事實。 《紐約時報》報道近八成的新工作可以由那些沒有大學學歷的人來做。 美國教育部估計在四年制大學的學生中只有 62%的人六年以后能拿到學士學位。 這種窘境意味著 38%的學生都浪費了時間，積累了債務。 另外，美國的大學費用在過去的三十年內漲了十倍，這個比例是同期通貨膨脹的三倍。 從客觀上來說已很清楚，更多的學生應該上技校或兩年制學院，為他們能找到的工作做準備。

6 當然，對許多工作而言，高等教育學歷是不可或缺的。 所以，對一些人來說，拿到學士學位只是終生學習的第一步。 對他們而言，大學學位是必不可少的。

7 毫無疑問，上大學能讓年輕人接觸新思想，建立新關系，且有助于提高他們的批判性思維能力。 大學還為他們提供了一個相對安全的環境讓他們從事實驗和探索。 然而，很多大學畢業生反映，他們在校園所學的東西，與其被稱為學術發展，不如說是個人的發展。 同樣地，他們說大學的真實價值與發展他們的個人特質及社會技能更密切相關，而并非與課程有關。 如果你認同這一看法，同意上大學的首要原因是為了給年輕人提供一段純粹的學習和成長成熟的時間，那么做這個決定會很容易，因為是否上大學僅決定于個人是否有能力承擔大學的費用。

8 無論大學畢業生想從事什么工作，大多數人都不得不進行調整。 據美國勞工部報告稱，在未來幾年里，勞動力市場最大的工作需求并不要求大學學位。 對于那些上大學是為今后成為城市規劃者、編輯和大學教授的學生來說，會很難找到與他們所學相關的工作。

他們可能發現唯一有空缺的工作是銷售代理、木工、機械師或電纜安裝工。 事實上，有大學學位可能會成為找這些工作的絆腳石。 在另一方面，從專門領域畢業的學生常發現他們在課堂上學到的很多東西永遠也用不上。 一位已從事過設計和造房的建筑專業的學生沮喪地說：“我不想顯得憤世嫉俗。但人們更看重的是你的學位，而不是你在拿學位過程中所學的淵博知識。”

9 大學對那些鳳毛麟角、為學習而學習的年輕人來說是一個重要的地方。真的，他們甚至寧可讀書，也不愿費心去吃東西，他們最喜歡做的莫過于撰寫科研論文。 但他們畢竟是少數，即使在那些吸引和招收注重學術研究人才的著名學府也是如此。

10 簡言之，高中畢業生需要更仔細審慎地評估上大學的綜合因素，要把上大學作為一個消費品來核算，然后決定上大學這個價值主張是不是值得每個學生及家庭進行大手筆投資。

Unit 3 Text A

奧德賽歲月之旅

1 我們大多數人都知道，根據不同的年齡和生活階段，人生可與此平行劃分為童年、青春期、成年和老年這四個階段。 我們把這些階段想象為嬰兒在童年之前，中年在老年之前，每個階段都會面臨一系列特有的挑戰，如孩子對學習的需要，成人對找到合適的職業

生涯和建立一個家庭的需要，以及年長者對得到幫助和良好醫療保健的需要。通過對它們的充分了解，我們就可以戰勝這些挑戰。

2

3

有趣的是，關于人生階段的觀念正在發生變化。

在先前的年代，人們并沒有一種固有的把童年和成年分開的想法。 一百年前，誰也沒有想到過青春期。 直到最近，人們還很自然地認為：只要他們一從大學畢業，他們的成人入門階段就結束了。 他們就會找到一份把他們引入職業生涯的合適的工作。 然后在此職業生涯期間，他們會成家，三十歲之前成家更為理想。

4 今天，我們同樣需要認識一個新的人生階段：從高中畢業到上大學，然后到成家立業，即所謂的奧德賽歲月。 由于年輕人正按照一種不同的模式生活，最近的趨勢出現了根本性的變化。 他們從學校休學，與朋友同住，也常回去與父母同住。 同樣，他們戀愛又失戀，辭掉一份工作又去尋找新的，甚至改行。 因此，我們需要認識這個新階段——奧德賽歲月。現在許多人認為這是步入成年之前的一個難以回避的階段。

5 出生于上個世紀 60 年代或 70 年代之前的人們往往會將成年的概念基于是否取得了某些成就：從父母家搬走，經濟上獨立，找到合適的配偶并組織家庭。 但是，對穩定的強調并沒能保持不變。 今天，年輕人不太可能仿效他們的父母。 在奧德賽歲月中，相當比例的年輕人都推遲結婚、生子，甚至推遲就業。

6 奧德賽歲月使年輕人承受了巨大的壓力，迫使他們快速往前沖。 作為他們父母唯一的繼承人和所有期望、希望和夢想的聚焦，有些年輕人以叛逆和桀驁不馴的行為和態度對待父母。 他們往往憎恨他們所感到的壓力，并同他們的父母保持距離，甚至離家出走。

他們的困惑源于很難讓家長了解他們，也源于這段需要進行自我探索的、不確定的人生之旅。 為了逃避困惑和不安，許多年輕人訴諸電腦游戲，iPod，iPhone 或 iPad，以幫助分散他們的痛苦和壓力。

7 同樣，他們的父母更是著急。 雖然他們理解從學生到成年需要一個過渡階段，但看到他們已成年子女的過渡階段的生活與他們的期望漸行漸遠，過渡階段延至五年，七年，甚至更長時，他們感到生氣。 父母甚至不能清楚地覺察到他們孩子未來生活的方向，只能看著他們，看著要做的事被拖延著。

8 接下來會如何發展很難預測。 新的準則還沒有建立，一切似乎都被一個不確定的版本所取代。 兩性之間地位和權力的平衡也有了轉變。 取得學位的女性比男性更多。 男性的工資在過去的幾十年里一直停滯不前，而女性的工資卻出現激增。

9 別的不說，這對擇偶產生了不言而喻的影響。 即使未婚，受過教育的婦女仍可以得到很多她們想要的東西，如安全感，成就感，和認同感。 不過，不論男女都更難找到合適的伴侶來一同建立他們的生活。 在討論這一切時，有助于讓大家知道，即使畢業生離開

大學后推遲了做很多事，調查結果顯示，他們仍持有很傳統的愿望。 例如，當今的一代比以前的幾代對如何扮演好父母的角色有著更高的要求。

10 這一新階段在未來幾年可能更明顯。 世界各國都目睹了相似的趨勢，人們推遲結婚，花更多年的時間徘徊在接受高等教育和建立職業生涯及家庭之間。

11 然而，畢業生不應誤認為因情況已變得更困難，他們就可以放棄。 大批的人努力角逐相對較少的機會，這會導致強大的競爭壓力。 所以，從一開始你就要將個人簡歷寫得很專業，并做到隨時更新。

12 要強化這一重要信息：順利度過奧德賽歲月的將是那些不急于即刻實現目標的人

——但這些人知道他們必須保持實力、能力、信心去度過這段較長的歲月。 如果你的目標起步稍晚了點，不要認為自己是個失敗者！ 意志堅定，態度積極，并集中精力！ 有一天，你會回頭審視，并對奧德賽歲月給你帶來的巨大改變感到驚嘆。

Unit 3 Text B

找尋我的回家之路

1 “親愛的爸爸，”我寫道，“我想結束我的流放，回家！” 我坐在一條繁忙的高速公路旁想了很久，還是把紙撕成了兩半，并捏成了一個小球。 這封信我已寫了好多次開頭，但每次都以絕望而告終。 我想回家——回到有我父母和姐妹的家，但我總是猶豫不決…… 不知回家之路是否行得通。

2 高中畢業后我離家出走了。 因為父母堅持要我去上大學，我家的家規要求我這么做，但我厭倦了學校。 我憎恨學校，堅決不肯上大學。 再說，父親對我太嚴厲，給我的零花錢少得可憐。 在農場我還得干各種各樣的活。 我討厭這樣的工作，發現它既沒意思又單調乏味！ 我很痛苦。

3 我和父親之間曾有過一次激烈的爭吵。 我突然發怒，猶如火山爆發。 我把一些東西塞入一個袋子后，憤然離開了。 我父親在我背后高喊：“要走，就不要回來！” 母親哭了，多少次不眠之夜，我都看到了她的悲痛和淚水。

4 但這封信還得寫。

5 親愛的爸爸：

6 離家出走一年多了。 我從東到西，干過一連串的活兒，主要是體力活兒。我在宴會廳當過服務生，在乳制品廠做過維修，在商業捕魚船上打過雜。 沒有一件工作是有價值的。他們總是問同樣的問題：“你的學歷是什么？” 他們總是想要大學畢業生來干體面一點兒的工作。

7 爸爸，我要明確地說，您和媽媽過去所做的一切都是對的。 我現在知道在農場打工對我沒有害處。 離家出走后，我碰到過很多人，有的有教養，有的很粗俗。 離家幾個月后我才知道什么是家。 我的想法變了，我確信我再也不能離開家了。

8 我想回家，想和家人聚在一起。 我要上大學，學做一個種植有機作物的農民。然后，如果您同意，也許我可以留在農場跟著您干。

9 我現在在回家的路上，所以您不能給我回信。 但就在這幾天，我會在晚上途經家里的農場。 爸爸，我請求您讓我回家，請把門廊的燈打開，表明您已經原諒了我。 如果我沒看到燈亮，我會遵從您的決定，繼續上路。 我會理解。

10

11

12

13

請代我問候母親和姐妹們。

愛您，

您的兒子

整整一個晚上，我想要在路邊的草地上入睡，但就是睡不著。 我想啊想，想小妹妹們在做什么，想我媽媽又在做什么美味佳肴。

14 我再也不能忍受那些焦慮不安的思念了。 我振作起來，踏上了回家的漫漫之路。 但它仍然是我的家嗎？

15

他問：

“去哪兒，孩子？” 不知為什么，他讓我不禁地想起了父親。

16

17

18

19

20

21

22

23

24

沉默好一陣之后，我說：“回家。”

“你去哪兒了？”

他好像真的很感興趣，臉上寫滿了真誠。

“四處走了走。”我說。

“離家很久了吧？”

“一年一個月零兩天。”我說。

他沒有看我，但他微笑著，我知道他懂。

“你是一個好孩子，”他說。

然后他告訴我他自己的兩個兒子的情況。“我的大兒子兩年前離家出走，已經一輛警車停了下來，車上的那位巡警讓我搭了一程。 有人說話的感覺真好。

兩年零十五天了。” 他扭過頭去，然后又說：“我希望有一天也有人會待他好。”

25 兩天后，我離家不到五十英里了。 一個帶有貨運拖車的大卡車慢慢地開過來并停了下來。 我趕緊跑過去上了車，擺脫酷熱，吹著空調的感覺真好。

26 不一會兒，開始下起雨來，起先很小，接著便是瓢潑大雨，足以澆透整個大地。 我迷迷糊糊地睡著了，醒來時神清氣爽。

27 我們正在一點一點地接近我家的農場，我頓時清醒和警覺起來：門廊上會有一盞燈亮著嗎？ 每看一眼就好似一種折磨，我簡直受不了了。 剎那間，我們到了。 我只能聽天由命，任憑命運擺布了！

28 卡車司機微笑著說：“快看那，你還不趕快看！就像活生生的童話一樣！看那邊的那個房子，就是那邊的那個！那門廊上放著四把竹藤椅，每把椅子上面都有亮著的燈。有位老人站在外面，絲毫不動，像一尊雕像一樣，他正舉著手電朝道路方向照呢！重要的是：門廊的燈也亮著！”

Unit 4 Text A 大學情侶

1 我微笑著看著我那兩個可愛的女兒，她們似乎比她們的父母還是大學情侶那會兒更為成熟。 琳達，21 歲，在大學一年級交過一個男友，她曾以為會跟那個男孩結婚，但他們已不再來往了。 梅麗莎，19 歲，還沒有一個固定的男友。 我的女兒不知何時才能遇到她們的那個“唯一”，她們偉大的愛。 她們認為她們的父親和我有著一段經典的、童話般的浪漫史，從一開始就直奔婚姻的殿堂。 也許，她們是正確的，但在那時似乎并不是那么回事。

在某種程度上，愛神恰恰在你最沒準備時來臨。 誰曾想到，布奇和我最終會結婚呢？ 他之所以成為我男友，只是因為當時我那膚淺的打算：我要找一個可愛的男友！

2 我們通過我的大學室友介紹在大學食堂相識。 在那個命中注定的夜晚，我只是好奇，但對他而言，我認為是一見鐘情。 他凝視著我的臉，說：“你有一雙美麗的眼睛。” 他整個晚上一直盯著我。 我真的對他沒那么感興趣，其原因有二。 首先，他看起來就像是一個野小子，甚至還有些危險。 其次，雖然他很可愛，卻似乎有點怪異。

3 他騎著自行車經過我的宿舍，裝作與我“偶遇”，看到我時還假裝驚訝。 我喜歡被重視的感覺，但對他的野性和充滿活力的個性卻小心謹慎。 他很會說話，這會迷倒任何女孩。當我開始愛上他時，恐懼向我襲來。 他那令人激動的“壞小子形象”簡直太誘人了。 究竟是什么吸引了我？ 我，一直口碑極好。 為了獲得優異的成績，我的注意力只專注在自己的學習上。 但又怎么樣呢？ 大學應該是學習的好時間，可也應該有一些樂趣。 我已幾乎達成了偉大的教育目標，離畢業只有一學期之遙了。 但我卻還沒有享受過任何樂趣，我的生活乏味，沒有一點新鮮感！ 我需要一個男朋友，當然不是任何男朋友。 他必須很可愛。 于是我那個學期的目標就成為：雄心勃勃，抓住一個我能找到的最可愛的男友。

4 我擔心他會怎么看我。 不錯，我們生活在一個性觀念正在發生戲劇性轉變的時代，但我是一個傳統的女孩，對在校園里似乎常見的新方式還沒有心理準備。 布奇看上去很出色！ 我對他的個性毫無免疫力，但我對此很害怕。 那天晚上當他向大家宣布我是他女友時，我是同意的。 但我隨后突然清醒：“噢，我的天哪！我是他女友嗎？這是怎么回事？” 緊接著，他在我耳邊低聲地甜言蜜語：“有一天我要娶你，我會成為一名律師。你會看到這一天的。”

5 我笑著對自己說：“我絕不會嫁給這個家伙。他是一個沒有前途的叛逆者。他是我男朋友，只因為我恨枯燥的學生生活。我只想得到樂趣而已。”

6 果然，一個月后，我發現他所有的課程都不及格。 因而，他將被大學除名。 令我厭惡的是，他似乎屈從了自己的命運。 我知道還有希望，所以我讓他去學院的秘書那兒進行復議。

7 我告訴他：“你要先從賓夕法尼亞大學拿到政治學學士學位，然后進入法律學院。”我以他的名義遞交了呈請書，結果被批準了。 校方同意復議布奇的情況。 我們的男女朋友關系一經確定，他就協調了他的學習和社交生活，結果各門課都通過了。 他最終學了法律。

8 盡管布奇的性格有點野，但他在骨子里卻是一個完美的紳士，這值得高度贊揚。

的確，他有時會在我朋友面前親吻我的嘴，擅自表達他的愛。我的朋友看到了很驚訝，也很不以為然。 但事實上，我們在整整七年的戀愛關系中一直是純潔和負責的。 我們坐在棕櫚樹下，手牽著手，聽著浪漫的歌曲，觀賞著日落，編織著和我們自己的孩子在一起的美夢，一直到永遠。

9 兩年糊里糊涂地過去了。 一天，布奇出其不意地手捧著一打紅玫瑰跪下向我求婚。

我心中充滿了深情，也坦誠了對他的愛：“太太太太太浪漫了！！” 可我隨即從幻想中驚醒。

我大喊出來：“天哪。不！我們現在結婚還太早了。我們甚至還沒有大學畢業呢！” 我真的很喜歡他，但我對我們感情修成正果的機率卻持悲觀態度。

10

11

五年后，我們結了婚。

我們忠實的愛和學習之旅帶我們走過艱難崎嶇的巖石路，走上平坦易行的公路。

它是一個永久、浪漫，有時又瘋狂的愛情故事。它詮釋了一對仍在瘋狂地愛著對方的夫婦如何一起度過了 29 年之久的蜜月。 我們的愛從漫不經心的互相吸引開始，但最終卻發展出成熟的愛情和富足的生活。

Unit 4 Text B 戀愛預留日

1 每天我都焦急地等你來上課。 我迫不及待地等待我們的互相微笑，互問早安。 你在離上課僅幾秒前才出現，在那之前，我對任何東西都無動于衷，只會注意你的到來。 我不溫習功課，卻期待著你的腳步聲，期待聽到你的聲音。 今天你又來晚了, 但我不介意，因為在想約你出去的沖動被克制了一個月之后，今天我感覺大膽多了。 今天，我要采取行動。

2 我知道約會方式近年來有了顯著的改變，對許多女性來說，邀請男性出去已不是什么大膽的舉動。 但是，因為我所受的傳統教育，邀請你出去這一簡單的概念似乎非同尋常。

從小到大，這一信息很明確：男性必須主動出擊，聯絡女性。 他們應該打電話，要求約會，并支付約會的費用。 然而，在大學這么些年，我了解到的并非如此。 我的許多女性朋友通過主動提出與男性交往，讓她們的社交生活迸出了火花。 我的女性朋友都認為，女性必須更多地參與約會的過程。 “我不能無所事事、一味等待，”我的前室友曾說。 “雖然這很難，但如果我想約會，我必須邀請男人出去！”

3 更多的女性在爭取主動，在邀請男性出去。許多男性說他們認同這一新現象。 他們都松了一口氣，約會不再僅僅取決于男性自己的意愿和勇氣來踏出第一步。 那么，我為什么還這么緊張？

4 我告訴自己要放松，因為如今的約會要比以往來得輕松。 一個大學的約會可以是兩個人一起做任何事，從一起學習到一起共度閑暇時間，如看電影。 我的同齡人大多喜歡非正式的約會，因為它花費更少，且舒適。 學生邀請人打網球要比他們計劃一個正式場合的約會更感輕松。

5 非正式約會的額外好處是，它鼓勵人們在開始浪漫的關系前，先建立起健康的友誼。這樣，年輕人可以更容易放松心情和了解對方。 例如，我的室友和她的男友在他們來電之前做了四個月的普通朋友。 他們經常與一群共同的朋友出去。 他們輪流買單。 “他就像任何其他的朋友一樣，”我的室友笑著說。 另一位朋友認為，非正式約會能改善人們的社會生活，使他們周旋于更廣泛的社交圈。 當她想要讓一個男人知道她對他很感興趣時，她會說：

“嘿，我們去喝一杯酸奶吧”或“來一杯茶如何？”

6 可誰來買單？ 這可不如以前那么容易了，因為求愛的傳統規則正在發生重大變化。初步統計的數字也證明了這一點。 眾多的青年男子說，在約會幾次后，女性應該幫著一同買單。 幾乎相等百分比的女性要求自己買單，哪怕是第一次約會。 但巨大的困惑仍然存在，新規則還有待澄清。

7 我自己過去的約會教會了我一些東西。 “各付各的” 或是讓我的約會對象買單可以說都是絕對的挑戰。 有一個約會對象在我們第一次約會時，還沒等我提出相左的建議，就掏出了錢包。 在晚餐后散步時，他告訴我他想跟我談戀愛。 當我解釋我對做朋友更感興趣時，他似乎感到不快。 他解釋說，因為我接受了他請我吃晚餐，所以他認為我會跟他戀愛。

他似乎對請我吃飯一事很生自己的氣，而我也很后悔讓他這么做。

8 另一個約會對象，在我急忙打開錢包掏出錢，并提出各付各的時，他皺起了眉頭。

我客氣地問道：“我欠你多少錢？” 他說：“嗯，嗯，你真的不欠我什么，但如果你堅持……”

他顯得極為尷尬。 對他而言，我要付錢的行動已傳達了他被拒絕的信息。

9 在試圖搞清約會的新規則時，每個人似乎都感到困惑。 誰應請誰出去？ 誰應付錢？什么時候付？ 所以，雖然我認為穿著正式地去一個傳統、正式的約會是一種樂趣，但我還是樂意去非正式的約會，因為它給我的社交生活帶來了有價值的一面。 因為是非正式約會，壓力較小，且更平等。 我可以送別人玫瑰，別人也可以送我！ 非正式約會值得去做，因為它管用。

10 所以，我在這里等待著。 沒有神奇的方案可以確保他會說“好的”。 我得放松，做我自己，并用一種沒有廢話的方式邀請他出去。

11 他終于到了。 在悄悄地溜到他的書桌時，他拍拍我的肩膀，說：“嗨，早上好啊！”

12 “早上好，”我謹慎地回答。 因為緊張，我的心緊揪著，可是我征服了恐懼，問道：“嘿，這個周五下課后一起吃午餐，怎么樣？”

13

餐。”

14 我很激動，笑得很開心，并跟他確認：“那，我們就定了那天啦！” “好，就那樣！”

“你的意思是期中考試后嗎？”他用難以掩飾的熱情說：“我很愿意和你一起吃午他興高采烈地回答。

Unit 5 Text A

花錢還是存錢，學生進退維谷

1 你是不是跟我一樣對“我應該花錢還是存錢”這個問題感到困惑，且有被操縱的感覺？我覺得我們從生活的環境里所獲得的信息似乎是有違常識、互相矛盾的。 政府告訴我們要花錢，否則我們將永遠走不出衰退；與此同時，他們又告訴我們，除非我們節省更多的錢，否則我們的國家會處于嚴重危險之中。 銀行提供較高的利率以增加儲蓄。 然后，同樣是這些銀行又提供信用卡讓我們可以花更多的錢。

2 這里還有一個大家熟悉的例子：如果我們不按時支付信用卡賬單，我們會收到從信用卡公司發來的類似這樣的令人討厭的催繳賬單的電子郵件：不還款是不可接受的。請立即繳付，否則后果自負！ 之后，一旦還款，我們就會收到一封跟進的電子郵件，語氣和藹可親，說我們是多么寶貴的客戶，并鼓勵我們繼續花錢。 到底哪一個描述是正確的？有麻煩的失敗消費者還是寶貴的客戶？ 這兩者之間可是天壤之別！

3 自相矛盾的情況還有，我們每天都收到彼此相左的兩種信息。 一種從“縱容”的角度，讓我們“買東西，花錢，現在就得到它。你需要這個！” 另外一種，我們可稱之為“正直”的信息，它力勸我們：“努力工作，把錢存起來。控制你的欲望，不要買奢侈品，不要垂涎那些你并不真正需要的東西。” 這類信息來源甚多，有學校方面的，有家長方面的，甚至還來自提及傳統價值觀的政治人物。 艱苦創業，忠于家庭、能推遲欲望是美國價值觀的核心，它使我們的國家變得強大。

4 但相反的信息，即那些縱容人們不斷花錢的廣告，無所不在。 雖然此類信息有時經過了喬裝打扮，但仍隨處可見，電視、電影、印刷媒介和路牌、商店，及公共汽車、火車和地鐵上，比比皆是。 廣告侵入了我們的日常生活。 我們時時被包圍在花錢，花錢，花錢的信息中。 最近有人說：“唯一可以逃脫廣告的時候是當在床上睡著時！”

5 據計算，普通的美國人到 18 歲時，會看過 60 萬則廣告；到 40 歲時，看過的廣告總數近百萬。 每個廣告都在盡最大努力影響我們形形色色的購買決定——從我們吃的早餐麥片到我們的假期將使用哪條郵輪線路。 決不會缺少怎么花錢和買什么東西的廣告！ 現在，我們當然不能確切地記得廣告上的產品，但重要的信息已凝聚在我們的意識里：“要滿足你的愿望。你應該擁有你想要的。你應該得到最好的。所以，你應該買下它——現在！” 一個

著名的廣告詮釋得很完美：“我愛自己。我是自己的好朋友。我做讓我感覺舒服的事。我從精美的東西里 得到樂趣，并感覺到它們給我的滋養。我過去常想著等一下再買，現在再也不會了。今天，我會購買全新的滑雪裝備，看看新型的小巧靈便的轎車，買下那臺我一直

想要的相機。我今天就要實現我的夢想，不會等到明天。”

6 當我們接受這些相互矛盾但很明確的信息時，會有什么事情發生呢？ 這種控制我們花錢習慣的宣傳活動會造成什么心理和社會上的影響呢？ 一方面，我們希望買更多的東西，來滿足我們的物質欲望。 我們中的大多數通過善待自己來得到樂趣。 與此同時，我們身體里面有一個微弱的聲音與那些正直的信息在共鳴：“當心，要掂量掂量自己的生活，不要讓注意力分散。推遲欲望。不要陷入債務。要等待！保留對自己生活的控制權。這會讓你更堅強。”

7 總之，一個成功的學生所需要的很多技能可以應用到你的財務中去。 把良好的財務狀況看成是大學教育中的一個關鍵因素，因為對金錢的擔憂會讓人倍感壓力，并讓人分心。它們會讓你感覺很糟糕，并阻止你專注首要目標，即成功完成學業。

8 怎樣才能成為一個聰明、有相關知識的消費者呢？ 許多學校、社區組織，甚至一些銀行都提供金融掃盲班。 可以考慮向學校的財務援助辦公室咨詢，或向父母或其他值得尊敬的成年人請教如何建立一個預算方案。 另外一個選擇是找一個合作伙伴來幫你保持良好的財務狀況，并在管理自己的金融事務中找到樂趣。 最重要的是，如果你發現自己正陷入財務困境，不要讓你的自大妨礙你，在情況變得失控并惹上法律麻煩前，趕緊尋求幫助來解決問題。

9

出

和儲蓄，你就會成為你自己的船長，駕駛著你的生活之船，乘風破浪，駛向成功和富有。

Unit 5 Text B

價值三千美元的字典

1 我記得那是幾年前的一天，是大學的新學期剛開學的日子。 人們正在忙著扔球，這一切都將幫助你成為一個擁有相關知識的消費者和儲蓄者。 學會了如何平衡支分發目錄，發放免費的東西。 我完全被這些活動吸引了。 畢竟大學生活的主要特點就是只能利用有限的資金，所以免費的東西就像金子一樣，我覺得我理所當然也有份！

2 我走近前去察看詳情。 當桌子背后的那位學生慫恿我去領一本免費的全新的字典時，我的腦海里仿佛聽到了母親的那句名言：“世上絕沒有免費的東西。” 母親的聲音隨著我伸手去索要禮物很快就被過濾掉了。 然而遞給我的不是字典卻是一張表格。 我被告知，一旦填寫信用卡申請表，就會收到一本免費的字典。 我確信對我財產狀況的調查會暴露我在財務上的不足，所以我填了表格，并把它交了。

3 令我十分驚奇的是，信用卡竟在幾個星期后寄到了我的郵箱。 起初，我感到震驚，這些龐大的信用卡公司竟然信任我這個在經濟上苦苦掙扎的學生，我只持有兩份拿最低工資的兼職工作，每月還在分期支付之前所買的電腦。 但這家信用卡公司似乎比我更了解自己，所以我接受了信用卡，并認為它是讓我建立自己的信用的絕佳機會，就如許多人已在我之前就這么做的那樣。

4 我最初買的東西平淡無奇：一件 T 恤衫，一點維生素，或一盤光碟，沒有信用卡時我也買這些。 然而，很快我就開始買我想要的東西了。 有了信用卡給我的那份虛假的安全感，我買了一把吉他，一根釣竿，一支獵槍，給我女朋友的長莖玫瑰，一個全新的衣柜，一個精密的新計算器，和無數其他我覺得“非要不可”但卻是毫無價值的東西。 我開始累積債務了。

5 更糟的是，我失去了一份兼職工作，這樣我能使用的資金就如那些凋零的玫瑰一樣，越來越少。 我開始為了吃飯而預支現金。 我的薪水勉強夠維持基本生活費，我無法還信用卡的每月最低支付額。 現在，由于信用卡發行公司按照合同規定對逾期還款進行了罰款，再加上其他懲處，我所欠余額增加了一倍。

6 通常情況下，我不是一個把什么都太當回事的人。 我總會在消極的情況下看到積極的一面，但我嚴重的信用卡債務危機使我感到絕望。 我的父母為我提供了學費，所以我認為照料好我生活中的其他一切是我的責任。 我欠他們的比我能想象的更多，說得明確些，我辜負了他們盼望一個男孩能成為一個真正有自主能力的男人的期望。 現在，我讓他們和我本人失望了。 每次我媽媽打電話來跟我閑聊，總會問我是否需要錢。 我知道如果我說

“是”，她的心會碎掉的，所以我裝作滿不在乎，對她隱瞞了一切。

7 我開始對我以往熱衷的很多活動失去興趣。 朋友們打電話來邀請我去吃飯，但我的財務狀況使我不能花任何錢，所以我每次都拒絕。 我會編造借口來解釋為什么我對他們的提議總是說“不”。 我那見不得人的小秘密開始擾亂自己的情緒。 不久，朋友的電話變少了，也不可能結識新朋友，我媽媽也開始感嘆她不知為什么還要費心給我打電話。 信用卡債務這一簡單的事件讓我不得不將我所在乎的一切都從我的生活中驅逐出去。 我已精神崩潰，且財務破產！

8 畢業后，我終于向母親解釋了我的財務困境。 我那可怕的金錢問題從開始至今已好幾年了，所以我以為傷口愈合得相當不錯了，但是當我向母親解釋我的信用卡債務時，對自己的厭惡感和所感到的尷尬合并成一種折磨。 我哽咽著說出每一個字，并遲疑地扳出具體數字。 當我看著她的眼睛時，我感到了身體上的痛苦。 對我而言，沒有什么比成為父母噩夢的實例更可怕。 是解決問題的時候了。 在那一刻，我覺得我給生活帶來的消極面開始消散。

9 最近我才知道，我不是一個孤立的事件，不是唯一遭受信用卡之苦的大學生。 在學費高昂的時代，很多學生都會受到輕而易舉就可獲得的信用卡的誘惑。 在他們的生活甚至還沒真正開始之前，他們已債臺高筑。

10 信用卡無罪。 然而，令人懷疑的是信用卡公司明知債務有可能斷送學生的未來，卻為他們提供了債務纏身的通道。 為了改變這種情況，信用審查程序必須變得更加嚴格，大學校園不準有信用卡營銷。 如果這個不改變，很多學生就會像我一樣，遭受看似免費但卻高達 3,000 美元的字典的假象所帶來的后果。

Unit 6 Text A

“關門者”，你是嗎？

1 下次你要在兩個難于取舍的、主要的和次要的選擇之間做決定時，不妨問自己這樣一個問題：項羽會怎么做？

2 項羽是公元前三世紀中國古代王朝的一位將軍。他帶領他的部隊橫渡漳河，突襲進入了敵方的領地。 他下令砸鍋燒船，令他的部隊大為震驚。

3 他解釋道，他強加給他們的是戰勝對手的必要舉措。 他所說的無疑十分鼓舞士氣，但當他那許多忠誠的士兵眼睜睜地看著他們的船只在火焰中被焚毀時，他們并不贊成他的做法。 不過項羽將軍的這種砸鍋焚船的做法所顯示出的天賦，在戰場上和現代社會科學研究中都將得到肯定。 項羽將軍是一個罕見的不墨守成規的人，他是一位經驗豐富的領袖，由于他征戰無數并達到了成功的頂峰，他深受尊敬。

4 丹· 阿雷利極富啟迪性的新書 《可預見的非理性》對項羽作了專題介紹。這本書對看似非理性的人類行為，譬如人類總想留住多項選擇機會的傾向，進行了引人入勝的調查。 大多數人都不能整理自己的思路來做痛苦的選擇，麻省理工學院上阿雷利博士行為經濟學這門課的學生也不例外。 在調查作決策的一項實驗中，幾百名學生都不能忍受眼睜睜看著他們的選擇機會消失，即使他們很清楚這樣做對他們有利。

5 實驗是圍繞著一個游戲展開的，這個游戲排除了我們通常不肯放手的借口。 在現實世界里，我們總會說：“保留我們的選擇機會是對的。” 想要一個好的例子嗎？ 一個十多歲的女孩被足球、芭蕾舞、鋼琴、中文課給累得筋疲力盡，但她的父母不會讓她停止任何一項活動，理由是它們有一天可能會派上用場！

6 在這個實驗里，學生要玩一個電腦游戲: 在電腦屏幕上會顯示三扇門，每扇門后都會提供一些現金。 該游戲的規則是每個人都只能點擊 100 次，你點擊獲取的錢越多，你就玩得越好。 學生每點擊一次打開一扇門，他們會用掉一個點擊數，但卻不會得到任何錢。

然而，隨后接著在那扇門上的每次點擊都會掙得數額不等的錢，三扇門顯示的錢總有一扇比另外兩扇多。 這個游戲規則的重點是雖然每次換門沒有金錢回報，可還是會用掉一次點擊數。所以，制勝戰略是要迅速查看所有的門，然后只點擊那扇似乎是錢最多的門。

7 在玩游戲時，學生們注意到了一個視覺上的變化：如果有片刻沒點擊某扇門，那扇門就會慢慢縮小并消失。 由于他們已了解了游戲規則，他們本應對要消失的門不予理睬。

然而，在它們消失以前，他們卻迫不及待地去點擊那些變小的門，試圖讓它們開啟著。 結果是，他們在匆忙回去點擊那些快消失的門時浪費了很多點擊數以至于最后輸了錢。 為什么學生對那些變小的門如此依戀呢？ 他們可能會爭辯說，他們緊抓住這些門是為將來多留一些機會。但是，據阿雷利博士說，這不是真正的原因。

8 在他們為將來多留一些機會的借口背后反映出的是所有的學生都不堪目睹眼前的選擇機會被剝奪，盡管這種痛苦是臨時的。 阿雷利博士說：“每閉上一扇選擇之門就如同經受了一次損失，人們寧愿付出很大的代價，也要避免情感的失落。” 在實驗中，損失很容易用丟失的現金來衡量。 在生活中，相應的損失就往往沒那么明顯，如浪費時間，錯過機會。

9 “有時候，這些門是慢慢關閉的，我們沒有看到它們在悄然消失，”阿雷利博士寫道：“我們可能花很多時間在工作上，卻沒有意識到我們子女的童年正在悄悄溜走。”

10 那么，我們可以做些什么讓我們的生活恢復平衡呢？ 阿雷利博士說，一個辦法是制止更多的超額預約。 我們可以自己減少選擇，將任務委派給其他人，甚至放棄一些點子，讓其他人去做。 他用婚姻作為例子：“在婚姻中，我們承諾不保留選擇機會，我們就創造了獲得最佳選擇的有利局面。我們關上可選擇的門，并告訴別人我們已作出選擇。”

11 阿雷利博士說，自從進行了這個點擊門的實驗，他已經有意識地努力減輕自己的負擔。 他敦促我們辭去委員會的工作，刪減送節日賀卡的名單，重新思考興趣愛好，并記住像項羽那樣的關門者給我們的啟示。

12 換言之，他是鼓勵我們放棄那些似乎只有表面價值的東西，而去追求那些能真正豐富我們生活的東西。 我們很自然、很偏執地相信選擇越多越好，但阿雷利博士的研究卻強有力地告訴我們事實并非如此。

13 我們想在生活中得到越來越多選擇的代價是什么？ 我們能從更集中的精力和注意力中獲得什么樣的喜悅和滿足？ 當然，我們每個人都會有自己的答案。

14 試想一下這些重要的問題：怎么做會使我們獲得更多，是不斷增加選擇，還是只保持少數精心挑選的選擇？ 我們應關閉什么門，以便讓機會和幸福之窗打開？

Unit 6 Text B 知足常樂

1 不久前，我沖進一家 Gap 店去買一條牛仔褲。 店員問我是否要她幫忙。 “我想要一條牛仔褲，32-28 碼的，”我匆匆地說。

2 “您想要緊身的，合身的，休閑的，寬松的，還是特大寬松的？”她試探地問道。

“您想要石磨的還是漂染的？紐扣門襟還是拉鏈門襟？褪色的還是普通的？”

3 我停了下來。 我在她所問的問題中沒得到任何暗示，也對這些問題毫無所知，所以我說：“我只想買一條普通的牛仔褲。你知道的，曾經是唯一的那種。”

4 她指了指右邊。 麻煩的是，看著所有擺在我面前的牛仔褲，我不知該選哪一條。

于是，為了作出選擇，我就一條一條地試穿，足足試了將近兩個小時。 這并不是一項重大的決定，因這不取決于我的選擇，但我確信，有一條牛仔褲必定適合我。

5 我選擇的牛仔褲還不錯，但這樁簡單的買賣卻引起了我強烈的反應。 買一條新褲子不應該讓人感到疲憊不堪的！ 購買牛仔褲曾經是一件很容易的事，現在它卻變成了一個復雜的決策過程。

6 現代生活中的選擇已大幅增加。 1900 年的時候，一個商店一般只有幾十種類別，每種類別只有一到兩種選擇。 現代的超市在幾千種類別里，有 50,000 至 60,000 件物品。

尋找護發產品嗎？ 有超過 350 種的洗發水和護發素。 需要止痛藥嗎？ 有近 100 個選項。

有人要牙膏嗎？ 你有 40 多種可選擇！

7 確實，在強行限制的生活中，非常有限的選擇或毫無選擇讓人難以忍受，而有選擇無疑可增加我們的自由感和控制感。 然而，我購買牛仔褲的經歷卻突顯了一個不同的問題。 隨著選擇失控般地增加，人們常常開始感到他們的生活正在崩潰。 他們不堪重負，不知所措，覺得他們的生活在變得空虛而沒有意義。

8 我們都靠常識來指導我們，常識告訴我們越來越多的選擇應不斷增加幸福感。 令人驚訝的是，事實正好相反。 科學家證實，過多的選擇往往會削弱我們的健康和快樂。

9 在美國, 人們的幸福感已經下滑。 認為自己“非常高興”的人口比例已下降 5％，將近一千四百萬人。

10 當然，沒人相信這可以用單一因素來解釋。不過，日益增多的心理學研究證據表明，選擇的爆炸性增長和物質財富的大量增加是主要的原因。

11 不斷增加的期望值似乎也是問題的一部分。 現代社會的精辟言論似乎是：“我們越控制我們自己的命運，我們就越希望控制它。我們擁有的越多，我們想要的就更多！” 我們期望我們的生活充實、令人興奮，有時甚至是自私的！ 我們把高度期望轉移到了我們的財產，我們的住房和我們的家庭——希望他們都出色、漂亮。

12 有些人認為，他們決不應該接受只是“足夠好”。 他們的特征是只要和只接受最好的。研究人員稱這一組人為“最大化追求者”。 他們的思想被日益膨脹的意愿所支配：希望得到更多和注重最高質量。 研究表明，與那些愿意接受少一點的人相比，最大化追求者對他們的生活不那么樂觀，也有更多的不滿和更多的壓抑。

13 我有一個朋友把出去吃晚餐變成了一場噩夢。 他會為了決定挑選哪一道菜而冥思苦想，在選項之間不斷繞圈子，想找到最佳選擇。 有些學生在尋找工作時也是一樣，因為他們過分地擔心該選擇哪一份工作，唯恐忽視了那份“完美”的工作！

14 說到組織和規劃我們的生活，我們被告知我們是坐在“駕駛座”上。 如果我們失敗了，這是我們自己的過錯，只能指責自己。 過多的期望和過多的選擇，加上總是把失敗歸咎于自己，對我們是有害不利的。

15 二十一世紀生活的成功變成了一個苦樂參半的爭議和悖論。 人們有了他們自己說想要的東西。 他們正漂浮在一個充滿選擇和物質產品的汪洋大海里，但他們仍不滿足。 夠了永遠都不夠。

16 讓我們稍作停頓，把過去的一盞明燈轉照到我們現代。 兩千年前，中國著名的哲學家老子指出：“知足不辱，知止不殆，可以長久。” 他補充了這個警示：知足者常樂。

17 用你的大學四年激活你的心扉，更新你的生活。 不要為了追求自己不需要的而去做過多的選擇。 明確自己真正在意和不在意的是什么。 學會知足常樂，這樣你的一生都會常樂久安。

Unit 7 Text A 女性管理者

1 當莫妮卡 1971 年申請一個行政助理的工作時，有人問她想與男律師共事還是與女律師共事。 “我馬上說想與男律師共事，”她說。 “我認為男老板和女雇員的關系更自然，絲毫不需互相調整。” 但 20 年后，有人問她同樣的問題時，她說：“令我感到驚喜的是，對員工來說，女上司更容易接近，她們更能理解人，與員工更親密。”

2 今天的女上司仍然發現，她們面臨著不易察覺的阻力。 還是有一部分人——有男性，令人驚訝的是還有女性——說很難忍受為女性工作。 女上司的不斷涌現，也引出了與工作方式有關的兩個主要問題：男人和女人管理風格不同嗎？如果有不同，是一件好事嗎？

3 莫妮卡對這兩個問題都持肯定的意見。 莫妮卡現在 40 歲，有四個孩子，并且是一位擁有 45,000 名成員的公共部門工會的主席。 “我與員工的關系可能跟在我之前的前任男性主管不同，”她說。 “我知道當有人不得不打電話來說孩子得了腮腺炎而不能來上班是一種什么樣的狀況。我的風格更靈活，這不是軟弱，只是多了一點理解。” 莫妮卡的男助理表示贊成：“她往往放權更多，并總是尋求共識。大家都很開心，也有成就感，因為他們參與了決策，而不是單純的旁觀者。他們的能量得到了利用。當然從另一方面看，通過協商而達成一致意見需要的時間要長一些。”

4 那么，這種差異是象征性的還是實質性的呢？ 可靠的研究指出，男人通常有等級觀念，以目標為導向，喜歡有權力的感覺。 相反，女人則是靈活變通的，愿意分享權力。

這一觀點往往受到質疑和爭論。 有人宣稱，有類似的背景、經驗和抱負的男女，基本上管理方式相同。 那些年輕女性，特別是很少遭受性別歧視的女性，也是這樣認為的。 妮可爾無疑從中得到了教訓。 當她的父親因心臟病去世時，她是一家石油產品出口公司的雇員。

她辭了職，接管了她家在圣大衛縣 160 英畝的果園。 她第一天出現在果園時，一名工人稱

她為“親愛的”。 “他是想試探我。我氣得發抖，”現年 34 歲的妮可爾說。 “我挺直腰板站在那里跟他說：‘你不會稱我父親親愛的，所以你也沒有權利這樣稱呼我。如果你再這樣做，我會解雇你。’”

5 當女性為女上司工作時，往往會用一種不同的工作和交流方式。 蘇珊是多倫多一家拍賣行的收銀員，她說，她與一些女上司建立起了友誼，她感到她們更能夠依靠。 雖然女性可能會覺得與女上司相處時更自然，男性卻往往不得不作出改變以適應女上司新的工作方式。 海洋生物學家布賴恩說：“我花了幾年時間才能在與女經理共事時感到輕松自如。事實上，之前我與她的關系更多只是一種務實的工作關系。”

6 從某種程度上說，男女之間的差異歸根結底是工作方式的沖突。 一位女副總裁談到她在一次會議上忍不住落淚的經歷時說：“男人認為女人的眼淚就是常規戰爭中的核武器。他們對女人的哭泣很不滿，認為她們是感覺不愉快或受到了侵犯。” 男人不明白，促使她掉淚的不是因為受到傷害，而是真正的憤怒。 “我們哭泣是因為我們所有這一切合理的憤怒沒有適當的地方釋放，”她說。 “女人通過哭來釋放情緒，男人通過繼續冒犯或掩蓋自己的情緒以顯示鎮定自若來釋放情緒。”

7 德博拉是一家總部在多倫多的公司的總裁，她表示，即使男人明白是怎么回事，有時他們對同樣的信息、對她的合作型管理風格也會有不同的反應。

8 德博拉說，她的權威有時因性別觀念作祟而受到損害。 “這源于整個社會對男性和女性的傳統角色的界定，”她說。 “媽媽會讓你做事情，但也許你不會像爸爸讓你做事情那樣在意。男人也有更強的控制欲。”她說。

9 對女上司來說，一些女員工過高的期望是另一個障礙。 職位較低的女員工認為女上司會比男上司更迅速地提拔她們。 但是，她們也希望女上司能攬下更多的事。 一位資深的女主管說：“她們會問，‘為什么你不能自己掃描文件？’或‘為什么你不能自己整理文件？’”

10 另一方面，幾十年前人們工作的地方幾乎不可能有女上司，這一點毫無爭議。 管理顧問尼娜說自己審慎樂觀。 “我期待某一天，在我臨死之前，我們會意識到最好的管理風格是由男女雙方帶來的最佳組合……” 嗯，她停頓了一下，可能不是在她去世之前，也許在她女兒的有生之年會實現吧。

Unit 7 Text B

自豪的家庭主婦

1 當聽到“家庭主婦”這個詞時，你想到的是什么？ 對許多人而言，“家庭主婦”的形象就是對家務瑣事充滿抱怨不滿。 19 世紀 50 年代的家庭主婦畢生的工作就是養孩子，洗盤子，做飯，創建一個健康、快樂的家庭，批評家對這樣的生活極其反感。 我們是不是因為太害怕倒退而過快地去譴責不同的生活方式呢？

2 我記得我自己工作的那會兒，那是在我安心當全職家庭主婦以前的事。 在我干全職工作的那段期間，我回家很晚，為我的家人加熱了包裝食品作為晚餐后，就忙于家務，每天晚上直到疲憊不堪才爬上床。 我的日程表排得滿滿的，幾乎沒有全心照顧家人或自己的寶貴時間。 我生長在一個父母是雙職工的家庭，所以我的成長經歷了類似的情況。 為努力使情況不惡化或失控，我的童年是在緊張忙碌的家庭事務中度過的。 我感謝我父母的辛勞，但童年只是人生一個瞬間，一去不復返。 捫心自問，我不能讓我的孩子們回頭看時，后悔當初沒有少花點時間折疊打皺的衣服，而有更多的時間陪伴家人就好了。

3 在我工作的那段時間，我了解到朝九晚五的苦差事是何等勞累和緊張。 我很高興在我的丈夫打著呵欠、疲憊不堪地下班回家時能給他支持。 當我知道回到一個干凈舒適的家和吃上美味佳肴能舒緩他的壓力時，我感到格外的喜悅。 更重要的是，當我之前出差離家時，他幫我做過許多零碎的家務：照料房子、照看孩子、關注一切細枝末節。 正因為此，他了解到家庭主婦是一個要每周干 7 天每天干 24 小時的艱苦且要求高的工作。 這種共同的理解和尊重，使我們目前的生活充滿了喜悅，也為我們的孩子樹立了一個很好的榜樣。

4 當剛開始轉換角色成為家庭主婦時，我感到了失業的尷尬。 不過，現在我知道那種認為家庭主婦的工作一點都不具挑戰性和重要性的想法是大錯特錯的。 我的日常生活包括為我的家人準備早餐、午餐和晚餐，打掃房間，洗衣服，刷碗，照料草坪和花園，并努力提高新聞工作所需的技能。 我的生活就像現代版的 20 世紀 50 年代保守家庭主婦的生活，但我不覺得有絲毫不滿。 例如，烹飪是我所熱衷的，我可以把業余愛好用到我的日常生活中。每天，我拒絕使用含防腐劑和不健康成分的包裝食物，而是做健康的、用爐子燒熟的蔬菜和蛋白質食物。 我喜歡烹飪的過程，也享受自己做的菜。 我的親人有更多的精力，更好的心情，在此過程中，我們的體重也有所下降。 此外，我早早地完成了我的工作后，就可以在晚上有時間坐在沙發上與我的家人說話或玩棋盤游戲，而不是跳上跳下地做清潔工作。

5 當然，我的辛勤工作沒有任何收入，但我和我丈夫是一個團隊，我們通過協商決定，我們寧愿少一點錢，但要與家人有多一點在一起的時間享受生活。 我們已削減了不必要的開支，學習忍受沒有豐富物質的生活。 給孩子們解釋收入降低和生活方式改變是件特別困難的事。 幸運的是，我還保留了一份給醫學期刊撰稿的兼職工作，用來貼補我們的收入。

6 一些批評我們這種生活方式的人們認為，我享受這種家庭生活只是個個例，但事實并非如此。 海外數以百萬計的人在家工作的同時，還照顧著家庭。 歐洲和亞洲的婦女奮發向上，她們有事業，但仍然喜愛當家庭主婦。 在世界各地，隨著更多的婦女成為職業女性，“家庭主夫”替代“家庭主婦”這一現象變得極其普通。

7 為什么這么多人認為，婦女在為她們的家庭幸福而工作時，一定是受到壓制和感到不滿的呢？ 每個人都必須以同樣的方式——在外面工作很長時間——來獲得幸福嗎？ 有人認為我肯定很壓抑或沒有成就感，因為我丈夫和我選擇了一種更過時的生活方式，這樣的想法讓我感到很震驚。 我不是在暗示這是經營家庭的唯一的方法，我更不是說這是最好的方式。 不過，我發誓，對我和我的家庭來說這是最好的生活方式。 我日益努力，也發現自己比以前更幸福，更有尊嚴。 記住，以后當一個女人回答她是一位家庭主婦時，你不應歧視她，要與她擊掌喝彩，而不要顯露憐憫之情或以讓人厭煩的眼光看她。