一年級(jí)拼音教學(xué)四大亮點(diǎn)

2024年3月11日發(fā)(作者：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)日志)

9月14-24日，參加?xùn)|莞市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師研修班到江蘇學(xué)習(xí)的10天中，

課程安排的滿滿的，前3天都是理論性的學(xué)習(xí)，安排了南京師范大學(xué)教育科學(xué)

學(xué)院的教授吳永軍、特級(jí)教師孔景華、南京師范大學(xué)教授博導(dǎo)楊啟亮、揚(yáng)州市

的語(yǔ)文教研員特級(jí)教師陳萍、江蘇省教研室李亮、特級(jí)教師潘文彬，共6場(chǎng)的

報(bào)告。這些講座更多提及到的是：我們?yōu)槭裁唇陶Z(yǔ)文？怎樣去教語(yǔ)文？該教些

什么？

從這六場(chǎng)講座中，我深深地體會(huì)到：做語(yǔ)文老師，最重要有兩條：一是須

對(duì)語(yǔ)文有較好的根底和較廣的各體語(yǔ)文知識(shí)，尤其是對(duì)漢字的滲透理解、運(yùn)用

功夫。二是了解學(xué)生，尊重學(xué)生，用各種有效的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲、學(xué)

習(xí)主動(dòng)性。而對(duì)于我們的語(yǔ)文教學(xué)也需要放慢腳步，教語(yǔ)文請(qǐng)慢慢來(lái)，教語(yǔ)文

要教得清楚、簡(jiǎn)單，不需要造空中樓閣，不需要太多的花樣。面對(duì)現(xiàn)在的應(yīng)試

教育，作為老師的我們雖然不可以改變現(xiàn)狀，但是我們改變自己的的小范圍，

更應(yīng)該的是：要思考怎樣的教學(xué)才可以讓孩子可以走得更遠(yuǎn)。在自己的小范圍

內(nèi)，為孩子營(yíng)造一個(gè)小環(huán)境，不受應(yīng)試教育的傷害，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

順應(yīng)孩子的天性、培養(yǎng)孩子的想象、給孩子快樂(lè)、讓孩子多鍛煉身子、保護(hù)孩

子的腦子、給足孩子思維的空間。

接下來(lái)的4天，我被分到了溧陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，這間學(xué)校的校長(zhǎng)叫

張康橋，是一位特級(jí)教師，他們的學(xué)校主張：深入實(shí)施素質(zhì)教育 全面創(chuàng)設(shè)服務(wù)

型學(xué)校，以“為成長(zhǎng)服務(wù)”為辦學(xué)理念，他認(rèn)為管理是一種服務(wù)，例如：老師

的個(gè)人規(guī)劃，做課題研究的，那老師就先要知道個(gè)人的需要，自己做好課題研

究的計(jì)劃方案，學(xué)校會(huì)問(wèn)你需要哪些幫助？學(xué)校就盡量滿足你的要求。強(qiáng)調(diào)的

是主動(dòng)發(fā)展。在我們學(xué)校的管理普遍存在的就是欠缺主動(dòng)思維，常常是執(zhí)行管

理，上面要求我們?cè)趺磮?zhí)行就怎么做。就如：學(xué)生做操，他們要求學(xué)生做操的

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目標(biāo)是：微笑、微微出汗，達(dá)到健康就好了。反觀我們學(xué)校，我們要求學(xué)生做

到快、靜、齊。但學(xué)生卻不微笑，不出汗，也沒(méi)達(dá)到健康的效果。他們是真的

做到教學(xué)是發(fā)自內(nèi)心的，不追求形式。他們學(xué)校是對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，注重培養(yǎng)

孩子會(huì)讀、會(huì)說(shuō)。教育不做花架子，一切不利于教育的都不做，有寬容、包容，

允許孩子犯錯(cuò)，他們學(xué)校的老師都是很有個(gè)性的老師，素質(zhì)都很高，。他們學(xué)校

的學(xué)生不要求穿校服，面容帶陽(yáng)光，教師也是精神抖擻的，盡管他們說(shuō)他們一

上班就像陀螺一樣轉(zhuǎn)個(gè)不停。我們?cè)谶@間學(xué)校里聽(tīng)了低年級(jí)的拼音教學(xué)、中年

級(jí)的閱讀教學(xué)、高年級(jí)的習(xí)作講評(píng)。在這不同的年級(jí)里都有共同的特點(diǎn)就是：1、

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（包括：讀書(shū)習(xí)慣、提問(wèn)習(xí)慣、答題習(xí)慣）。2、培養(yǎng)

孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣（課前有要求學(xué)生背必背古詩(shī)、每個(gè)年級(jí)都制定必讀書(shū)目）。

3、老師都有很強(qiáng)的教學(xué)機(jī)智，是智慧的老師。根據(jù)我們的觀察，低年級(jí)的拼音

教學(xué)是他們的最具特色的教書(shū)模式。

一年級(jí)拼音教學(xué)有四大亮點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)情境快樂(lè)學(xué)；例如：拼音教學(xué)g k h，

老師創(chuàng)設(shè)情境，在學(xué)生看圖說(shuō)話，圖上有哥哥、小河、蝌蚪，老師會(huì)讓學(xué)生用

這些詞講一個(gè)故事。講k的時(shí)候還把k反過(guò)來(lái)讓孩子用自己喜歡的玩具編兒歌。

H就叫h王子，g叫美人魚(yú)，k（像一頂機(jī)關(guān)槍）叫解放軍叔叔。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣全面

抓；如讀書(shū)時(shí)，要求學(xué)生雙手捧書(shū)。在課堂上有個(gè)孩子站起來(lái)了，搖椅子了，

老師就停下腳步，整理好課堂；3.教學(xué)評(píng)價(jià)藝術(shù)強(qiáng)；4.課堂人文濃又香。

最讓我難忘是一節(jié)一年級(jí)的寫(xiě)字課g k h：你們知道寫(xiě)字前是要做好什么準(zhǔn)

備嗎？這老師卻是這樣要求的：1.動(dòng)筆之前，小手是否干凈，這是凈化心靈的第

一步，也是寫(xiě)好字的首要；2.小手輕輕把本子抹平，不要起皺角；3.書(shū)寫(xiě)時(shí)候，

小手輕輕放好，莫讓拼音字母長(zhǎng)胡子。4、橡皮擦是我們的好幫手，但是有時(shí)它

卻會(huì)幫倒忙，我們把它收起來(lái)。（老師要求學(xué)生看準(zhǔn)才下筆，如果孩子自己檢查

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到寫(xiě)得不好的是老師去幫忙擦，孩子不自己擦的，保證了寫(xiě)字時(shí)的認(rèn)真態(tài)度和

質(zhì)量）。寫(xiě)字課的特點(diǎn)是：一看、二描、三寫(xiě)、四評(píng)。

中年級(jí)的的教學(xué)特點(diǎn)是：1、注重語(yǔ)言文字的積累和補(bǔ)充，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理、

歸納；2、文本與練習(xí)的結(jié)合（他們學(xué)校提出的課堂十加六，講不超過(guò)10分鐘，

寫(xiě)不超6分種，但是他們的一節(jié)課只有35分鐘）；3、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，要求

學(xué)生做批注。面對(duì)著這樣高效的課堂我們不禁有了疑問(wèn)，他們一星期才5節(jié)語(yǔ)

文課，但是蘇教版的課本卻是有很多知識(shí)內(nèi)容，比我們?nèi)私贪娴牡倪€多，他們

是怎么去完整這么多的課程的呢？因?yàn)樗麄兊恼n程里很多校本課程，市領(lǐng)導(dǎo)和

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是隨時(shí)檢查課堂的，他們課程是貼在教師外面的，不容許不按課程

表來(lái)上。他們就在預(yù)習(xí)這里做功夫，他們的預(yù)習(xí)要求是這樣的（舉例5年級(jí)的

預(yù)習(xí)）：朗讀課文3遍（要求讀熟）、生字?jǐn)U詞3個(gè)（要求理解）、查找字典3次

（記錄意思）、提出問(wèn)題3個(gè)（寫(xiě)在書(shū)上）、學(xué)會(huì)閱讀資料（幫助學(xué)習(xí)）。

關(guān)于如何擴(kuò)大課堂信息量有：資料補(bǔ)充、作者知識(shí)補(bǔ)充、課前閱讀、課中閱讀、

課后閱讀。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣很重要，他們鼓勵(lì)孩子讀書(shū)卻不要求孩子寫(xiě)讀后感，摘

抄，因?yàn)檫@樣會(huì)打擊學(xué)生的閱讀興趣。卻會(huì)找課來(lái)做讀書(shū)交流，學(xué)生互相說(shuō)讀

書(shū)的心得和體會(huì)。我們聽(tīng)了二年級(jí)組的工作會(huì)議，其中最開(kāi)始也有一項(xiàng)是老師

的讀書(shū)匯報(bào)，他們每2個(gè)星期搞一次，制定2位老師上臺(tái)介紹讀的書(shū)，還做PPT。

整間學(xué)校的學(xué)生和教師都同學(xué)閱讀來(lái)提升自我素質(zhì)。

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