大班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《燈籠》

2024年3月11日發(fā)(作者：廈門最低工資標(biāo)準(zhǔn))

大班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《燈籠》

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能夠通過觀察和繪畫，加深對燈籠這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和感

受。

2. 學(xué)生能夠運(yùn)用色彩、形狀等要素進(jìn)行燈籠的繪畫創(chuàng)作，并通過創(chuàng)作表

達(dá)自己對春節(jié)的祝福和喜悅。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.

考。

2.

3.

教師準(zhǔn)備一些關(guān)于燈籠的圖片、實(shí)物或視頻資料，以供學(xué)生觀察和參

準(zhǔn)備各種顏色的水彩筆、顏料、刷子、畫布或紙等繪畫材料。

準(zhǔn)備一些參考模板，如燈籠的樣式草圖。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入 (5分鐘)

? 教師可以通過展示一些燈籠的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生討論燈籠的形狀、

顏色、材料等特點(diǎn)。可以啟發(fā)學(xué)生對燈籠的情感和聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表自

己對春節(jié)和燈籠的認(rèn)知和喜愛。

2. 知識講解 (10分鐘)

? 教師向?qū)W生介紹燈籠的起源、發(fā)展歷史以及不同地區(qū)的燈籠文化特點(diǎn)，

讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受燈籠文化背后的故事和傳統(tǒng)。

3. 觀察和分析 (15分鐘)

? 教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察不同種類的燈籠圖片，指導(dǎo)學(xué)生分析燈籠的形狀、

結(jié)構(gòu)、紋樣等要素。通過詢問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考燈籠的意義和表達(dá)方

式。

4. 創(chuàng)作實(shí)踐 (45分鐘)

? 教師向?qū)W生展示制作燈籠的步驟，并提供參考模板。學(xué)生根據(jù)自己的

想法和創(chuàng)意，選擇合適的模板進(jìn)行繪制，并添加自己的彩繪。教師可以就繪制

的過程給予指導(dǎo)和鼓勵。

5. 展示與分享 (20分鐘)

? 學(xué)生完成繪制后，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示與分享。學(xué)生可以用口頭或

書面的方式，介紹自己繪制的燈籠作品，分享自己的創(chuàng)作靈感和心得體會。

四、教學(xué)反思

本次大班美術(shù)公開課教師選擇了以《燈籠》為主題進(jìn)行教學(xué)。通過教學(xué)過程的

設(shè)計(jì)和組織，學(xué)生在認(rèn)識燈籠、觀察、分析、創(chuàng)作的過程中，深入了解燈籠的文化

內(nèi)涵，并通過繪畫表達(dá)自己對春節(jié)的喜慶和熱愛。

在教學(xué)過程中，教師通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，讓學(xué)生自由發(fā)表對

春節(jié)和燈籠的認(rèn)知和情感。這種啟發(fā)式的教學(xué)方式，提升了學(xué)生的主動參與和思維

能力。

在知識講解環(huán)節(jié)，教師注意以簡潔明了的語言，將燈籠的起源、發(fā)展歷史等知

識點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生。通過簡要的介紹，學(xué)生能夠初步了解燈籠的文化背景，進(jìn)而對燈

籠繪畫有了更深的認(rèn)識和理解。

在觀察和分析環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察燈籠的形狀、結(jié)構(gòu)和紋樣等要素，

并通過提問和討論，讓學(xué)生思考燈籠的意義和表達(dá)方式。這種引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)方式，

促進(jìn)了學(xué)生的觀察力和思維能力的發(fā)展。

在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師提供了參考模板和素材，讓學(xué)生有一個基礎(chǔ)的燈籠樣式，

同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行繪制和彩繪。這種開放性的創(chuàng)作方式，充

分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，在繪畫的過程中，學(xué)生體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣和成

就感。

在展示與分享環(huán)節(jié)，學(xué)生通過口頭或書面的方式，介紹自己繪制的燈籠作品，

分享自己的創(chuàng)作靈感和心得體會。這種互動式的展示與分享，加深了學(xué)生對燈籠的

理解和對春節(jié)文化的熱愛，同時培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

總的來說，本次大班美術(shù)公開課教學(xué)針對燈籠進(jìn)行了設(shè)計(jì)和組織，通過觀察、

分析和創(chuàng)作，讓學(xué)生更深入地了解和感受了燈籠文化藝術(shù)。同時，教師在教學(xué)過程

中充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思維能力和表達(dá)能力。