中班健康活動趕走不開心教案反思

2024年3月14日發(fā)(作者：父親節(jié)母親節(jié))

中班健康活動趕走不開心教案反思

中班健康活動趕走不開心教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動重難點，

活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，幼兒能用恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒，

養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活

的良好情感，適合幼兒園老師們上中班健康活動課，快來看看趕走不開心教案吧。

設計意圖：

《指南》健康領域指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀

態(tài)。一個健康的孩子，應該能夠經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。中

班幼兒易沖動，情緒不穩(wěn)定，常發(fā)生一些小矛盾。本次活動，意在幫助幼兒學會

調(diào)節(jié)自己的消極情緒，促進他們的健康成長。

活動目標：

1、幼兒能用恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

2、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

活動重點：學會趕走不開心的方法。

活動難點：逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動準備：

笑臉、哭臉娃娃；情景圖片；課件；悄悄屋模型；音樂

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣。

教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎？開心的時候是什么樣子呢？是

不是像它一樣？（出示笑臉娃娃）可是，當我們都開心的時候，有一個娃娃悄悄

遛進了我們班，它是誰呢？（出示哭臉娃娃）

二、認識不開心，學習趕走不開心的方法。

1. 教師提問：你有不開心的時候嗎？你遇到過哪些不開心的事情？幼兒自

由表達。

2. 當不開心娃娃鉆進我們的身體后，會讓我們亂發(fā)脾氣，沒有精神，還會

影響我們的健康，我們要趕走它。

3. 呈現(xiàn)情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。

4. 總結趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。

三、創(chuàng)設情境，引導幼兒幫助他人，化解不開心的事。

1.創(chuàng)設情境，寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵，請小朋友來幫助他們

解決問題，趕走不開心。在小朋友的幫助下，不開心溜走了，可是不開心很不甘

心，它又去哪里呢？

2.不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們

快來幫它們趕走不開心吧。

3.草原上的小動物為了感謝小朋友們，送大家一個禮物：“悄悄屋”，我們把

悄悄屋放在區(qū)域角，在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。

四、結束活動。

伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小

天使，給更多的人帶去快樂。

活動反思：

《指南》健康領域子領域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標對4-5歲幼

兒的典型性表現(xiàn)是：1.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2.有比較強

烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的

人，一起分享快樂或求得安慰。

本次活動依據(jù)《指南》的目標和教育建議設計，適合中班幼兒。活動進行的

比較順暢，目標完成的較好。但是，由于活動的趣味性有所欠缺，沒有很好的調(diào)

動起全部幼兒的參與性，個別幼兒的參與性不高，不能積極地做出回應。另外，

趕走不開心的方法很多，活動中，我直接出示預想的圖片有些束縛孩子們的想象

力，應該先讓幼兒說說自己的已有經(jīng)驗，再出示幾種常見的方法，緊接著，可以

加入情景表演或親身體驗環(huán)節(jié)，不僅使知識進一步得到鞏固，還可以增加活動的

游戲成分，讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后，我會繼續(xù)探索“教”與“樂”

之間的關系，讓二者更好的結合起來，使活動真正活起來。