人教版初一歷史老師教案5篇

2024年3月18日發(作者：那段自由的日子)

人教版初一歷史老師教案5篇

初一歷史人教版教案1

一、說教材

1、教材的地位與作用

人教版中國歷史八年級上冊第四單元中華民族的抗日戰爭。本課是 “中華

民族的抗日戰爭”的開篇課，主要知識有兩點，一是九一八事變，二是西安事變。

本課從內容上具有承上啟下的作用。承上就是由于國民黨發動對根據地的圍剿，

面對日本入侵提出“攘外必先安內”的錯誤政策，迫使國民黨內部發生分裂，導

致西安事變最終爆發，統一戰線初步形成;啟下就是“九一八”事變之后，中國

陷入艱難的民族抗戰深淵。所以通過本節課的學習，有利于學生認識國民黨的反

動性，同時又理解了日本發動侵華戰爭的動機和目的，為整個第四單元的學習打

下基礎。

2、教學目標：

知識與技能：通過本課學習，使學生掌握九一八事變的經過、結果;東北人

民的抗日斗爭;西安事變的背景、經過;西安事變的和平解決及意義。培養學生從

視頻中捕獲信息的能力;初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。

過程與方法：充分運用多媒體教學手段，加強教學的直觀性和感染力;采用

講述法與討論法相結合的教學方式，開展師生雙邊活動。

情感態度與價值觀：激發起學生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣

介石“絕對不抵抗”政策的義憤，樹立和培養學生的愛國主義精神和民族責任感;

通過對中國共產黨從全民族利益出發，提出和平解決西安事變的方針學習，向學

生進行熱愛共產黨的教育。

3、本課的教學重點、難點及處理方案：

(1)、九一八事變是本課的第一個重點。

方案：學生觀看視頻，然后回答。

教師播放九一八事變的視頻，由學生帶著問題觀看。通過出示閱讀蔣介石的

密電，教師引導學生分析東北很快淪亡的原因。

(2)、西安事變是本節課的第二個重點，同時又是難點。

方案：通過觀看西安事變的影視資料，讓學生用最簡單的話概括出西安事變。

引導學生分析西安事件背景、時間、過程、結果、意義。通過討論：西安事變捉

住了蔣介石，中國共產黨不僅主張不殺他，反而主張和平解決，釋放他。說說這

是為什么?引導學生分析原因從中體現，中國共產黨的博大胸懷。

二、說教學方法

從激發學生的目的出發，啟發誘導學生思考討論，使學生參加到教學活動中

來，真正發揮學生的主體作用，對學生的想法、意見給予充分的肯定，從而激發

學生學歷史的積極性。

自制課件，利用多媒體、視頻再現歷史，讓學生感受到歷史的真實性，從中

獲取相關知識，充分調動學生的熱情與興趣，使他們融于家鄉、融于歷史、融于

國家的命運，并以此產生共鳴。教學中為學生的學習創設情景，引導學生主動參

與教學活動，通過教師的引導形成師生互動，生生互動，引導學生主動探究，發

表自己的見解。在有限的時間里達到突出重點、突破難點，明確概念、啟發思維

的目的。力圖創造良好的教學情境，圓滿完成教學目標。

三、說學法指導：

根據教學目標，本課主要培養學生以下能力：講述歷史事件的能力、透過現

象分析實質的能力、搜集歷史資料的能力、初步掌握用運歷史唯物主義的基本觀

點分析問題的能力以及表達能力。從視頻、圖片中獲取信息的能力。