計算機工程導論論文模板(10篇)

2024年3月26日發(作者：祝寶貝女兒生日快樂的祝福語)

計算機工程導論論文模板(10篇)

中圖分類號:G642文獻標識碼:B

1引言

“計算機導論”是學習計算機知識的入門課程,是計算機科學與技術

專業完整知識體系的緒論,其重要作用在于讓剛入學的學生了解計算機專

業知識能解決什么問題,作為計算機專業的學生應該學什么,使他們產生強

烈的學習興趣,同時為后續課程的學習打下良好的基礎。

目前國內相當一部分大學“計算機導論”課程的定位是培養學生敢用、

會用計算機的能力和主動利用計算機去解決本專業問題的意識、培養學生

的自學能力和較快接受新技術、新方法的能力。2003年11月在桂林召開

“全國計算機科學與技術方法論”會議后,較嚴格的區分了什么是“計算

機導論”課程,什么是“計算機文化基礎”或“計算機操作初步”課程。

但是,由于“計算機導論”課程長期定位不清,使得在教學中仍存在以下兩

個主要問題:

(2)關于是否應該針對不同學生進行分層次教學存在爭論。不可否認,

進入大學的學生來自全國各地,地域差異、貧富差異、文化差異、接受能

力差異等因素導致學生起點不一樣,對“計算機導論”這門課的正確定位,

不僅對提高學生的學習興趣和學科畢業生的就業問題具有重要的意義,同

時對保持學科對優秀學生的吸引力,進而得到其他專業和社會的尊重也具

有十分重要的意義。

因此針對以上問題,如何構建“計算機導論”課程內容成為一個亟待

研究的內容。本文在多年教學實踐的基礎上,對“計算機導論”課程的構

建進行了大膽的探索,經過一個周期(四年)的實踐,取得了預期的效果。

2課程構建

為了兼顧不同層次的學生,我們將課程分為課堂教學和實踐教學兩個

部分,各占32個學時。課堂教學以學科知識體系、學科方法論、社會和職

業道德為主,使學生了解計算機專業知識可以解決什么問題、怎樣解決;作

為計算機專業的學生應該學習什么、如何學;一名合格的計算機專業大學

畢業生應該具備什么樣的素質和能力、可以擔當的工作崗位有哪些等。實

踐教學則以計算機基礎操作為主,針對不同層次的學生開展不同單元的訓

練,使得學生保持濃厚的學習興趣,對課程的教學內容既有感性認識,又有

理性認識。

2.1“計算機導論”課程內容構建

我們將“計算機導論”課堂教學內容分為計算機基礎、學科知識及課

程體系、學科典型問題、學科方法論、社會和職業道德五個模塊,這些模

塊涉及范圍廣泛但具有一定深度,使得學生覺得有一定難度,但并非完全不

可理解。各知識模塊包含的內容如下:

(1)計算機基礎

主要包括計算機發展簡史、目前計算機發展趨勢、著名的計算機公司、

著名的計算機科學家、計算機學術組織和期刊雜志、計算機獎項、計算機

系統結構及工作原理、數據的表示、存儲和處理等。

(2)科知識及課程體系

主要包括學科專業劃分、各專業培養目標、核心知識領域(Area)、核

心課程的設置、計算機硬件基礎、計算機軟件基礎、網絡基礎等。

(3)學科典型問題