關(guān)于《草原》教案四篇

2024年3月28日發(fā)(作者：習(xí)網(wǎng))

關(guān)于《草原》教案四篇

《草原》教案 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會14個(gè)生字，會認(rèn)4個(gè)字，能正確讀寫勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾

馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語。背誦課文一、二自然段。

2、通過有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深

何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思。受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)、和諧的教育。

3、在草原自然美和人情美的熏陶下培養(yǎng)美感。初步感悟作者的表達(dá)方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、讓學(xué)生通過語言文字展開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩

情景，體會句中所含的意思。

2、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的意思及表達(dá)上的作用。

【突破重難點(diǎn)的方法】

1、帶著想象結(jié)合生活實(shí)際展開有層次的朗讀，獲得身臨其境的感受和體會。

2、運(yùn)用音樂的情感引導(dǎo)作用體會文中美景及表達(dá)的情感。

【教學(xué)課時(shí)】

二課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、音樂鋪墊、孕育情感

1、播放歌曲《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生說說歌曲中描繪的是哪里的景

色。聽著歌曲，在你頭腦中呈現(xiàn)了怎樣的景象?

出示課題：

草原

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際及見聞?wù)f說草原的美麗景象，與實(shí)踐閱歷相結(jié)合，

縮短文本與生活的距離，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。今天我們將在老舍先生優(yōu)美文字

的引導(dǎo)下走進(jìn)那美麗的草原。

二、自讀感悟、整體感知

1、自讀課文，要求正確流利：

找出生字、詞語，注意讀準(zhǔn)字音。

學(xué)生自由結(jié)成旅行伙伴，去“游覽”草原的`美景，在美景中細(xì)細(xì)觀賞。

2、匯報(bào)交流，共同感悟：

課文中哪些地方給你留下了深刻的印象?把印象深刻的句子勾畫出來，有感

情地讀一讀，說說你有怎樣的感受?請把你的收獲和大家一起分享。

3、內(nèi)容歸納，整體感知：

引導(dǎo)學(xué)生說說作者老舍從哪些方面向我們介紹了草原?分別根據(jù)學(xué)生留下印

象最深刻的部分得出介紹了草原的自然景色和蒙古人民的熱情好客及民族間的

團(tuán)結(jié)友愛。

(引導(dǎo)學(xué)生明確課文內(nèi)容。)

三、分層朗讀，感悟美景

1、找出描寫草原美麗的自然風(fēng)光的段落，自己有感情地朗讀，把你喜歡的

詞句勾畫下來，細(xì)細(xì)品讀。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說草原的自然風(fēng)光給作者留下了怎樣的感慨?

“既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩”。

3、是怎樣的一種景象讓作者有了如此的感慨呢?以此引導(dǎo)學(xué)生說說草原的

天、地的景色各有什么樣的特點(diǎn)?找出相應(yīng)的句子讀一讀。

4、找出第一自然段中描寫天的句子有感情的朗讀，說說天的特點(diǎn)。在這樣

的天空下你會有怎樣的感受?

引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受，讀出作者的感受。

5、學(xué)生有感情地朗讀描寫羊群和小丘的句子，說說給自己在頭腦中留下的

印象。讀中評價(jià)，體味美感。

6、在這樣的境界里你會有怎樣的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來有感情地

朗讀課文一自然段。

7、齊讀感悟、練習(xí)背誦。

四、品味練筆

通過老舍先生優(yōu)美的語言描寫，讓草原美麗的自然風(fēng)光深深地打動了我們。

請同學(xué)們用自己的話寫出一兩句描繪草原美景的句子或小詩。也可以用你手中神

奇的畫筆畫出草原的美景。

交流展示。

五、鞏固練習(xí)

有感情地朗讀、背誦課文第一自然段。

第二課時(shí)

一、回顧美景、導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生回憶草原自然風(fēng)光，今天讓我們接著走進(jìn)草原，繼續(xù)我們的草原之

旅。

二、朗讀理解

1、請同學(xué)們自讀課文第二自然段，說說你又看到了什么?

2、行車在草原上所見到的景象、蒙古人民騎馬幾十里歡迎遠(yuǎn)到而來的我們

的情景。

3、請同學(xué)找出來有感情地讀一讀，讀中評議：

看到這樣的場面你有何感想呢?引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受。

4、交流感受，齊讀第二自然段。

三、讀中體會

1、請同學(xué)們自讀課文3、4、5自然段，在你感受最深的地方做上記號。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說出自己的感受，抓住課文片段進(jìn)行理解體會：

⑴ 主客見面時(shí)那真摯的感情，從課文哪些地方可以看出來，用“ ”線標(biāo)出、

交流：

引導(dǎo)學(xué)生從詞句中體會。

(如：“握手再握手，笑了再笑”中的兩個(gè)“再”。“總是熱乎乎地握著”

中的“總是”，“人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的”中的“很多……

都是……”體會到主客雙方的感情熱烈、深厚。)

⑵ 自由讀思考：

好客的主人是怎樣款待客人的?把你體會最深的一點(diǎn)講給同學(xué)們聽。

找學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面。看到這樣的情景，你有什么樣的感受，

你有什么話要說，你又會做些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容體驗(yàn)。

⑶ 學(xué)習(xí)第五段：

齊讀最后一段，說說你對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的理解。

四、總結(jié)感悟

1、總結(jié)全文談?wù)勀愕母惺堋_通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到

的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。

2、齊唱《愛我中華》。

五、練筆拓展

同學(xué)們，草原真的是美極了。請同學(xué)們想象一下，__描寫的是老舍先生幾十

年前去訪問內(nèi)蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢?請你展開豐

富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。

《草原》教案 篇2

《草原》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過自讀感悟，感受草原自然風(fēng)光，受到美的熏陶。

2.有感情地朗讀草原美麗景色的段落，并且能背下來。

教學(xué)難點(diǎn)：理解意思較深的句子。

教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法。

2.自主、合作、探究法。

教具準(zhǔn)備：電視機(jī)、音響、光碟、兩片葉子等。

教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，板書課題

1.激情導(dǎo)入。同學(xué)們，那遼闊的草原是個(gè)景色迷人，令人神往的地方，想去

欣賞嗎?(想)請讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)略草原那美麗的風(fēng)光。播放《美麗的草原我的家》

錄像，讓學(xué)生欣賞。

2.板書課題。欣賞完了，草原留給大家最深的印象是什么?(景色美麗，草原

遼闊)作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢?帶著疑問，這節(jié)，我

們一起來學(xué)習(xí)1《草原》這篇課文，板書課題：草原。

二、整體感知，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.同學(xué)們課前都做了充分的預(yù)習(xí)，初略地讀了課文，我可以向大家提個(gè)問題

嗎?(可以)課題是草原，課文寫了草原什么呢?板：景色美麗熱情好客。

2.選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容

在“景色美麗”和“熱情好客”兩部分內(nèi)容中，喜歡“景色美麗”這部分內(nèi)

容的同學(xué)請舉右手，喜歡“熱情好客”這部分內(nèi)容的同學(xué)請舉左手。(看來呀，

蘿卜青菜，各有所愛)現(xiàn)在，大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢?(景色美麗)為什么呢?

我尊重大家的意愿，帶大家去感受這部分內(nèi)容。

三、自主、合作、探究“景色美麗”這部分內(nèi)容

1.自讀自找(不理解詞、句、其它問題)?合作、探究(不懂的問題)?相互評價(jià)。

(以小組為單位)

2.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師生共議疑問。

①先讓其中一個(gè)小組匯報(bào)情況。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問題?解決了

哪些問題?用什么方法解決的?還有不能解決問題嗎?其它組的哪位同學(xué)能幫助解

決?誰能評一評回答的問題

②除這組的同學(xué)所提出問題外，其它組同學(xué)還有問題嗎?誰來幫忙解決?誰能

評價(jià)同學(xué)回答的問題

未能解決或解決不理想時(shí)，教師啟發(fā)、解疑，學(xué)生對“翠色欲流、勾勒、渲

染”等詞理解不深刻，教學(xué)中采用“實(shí)物感悟法”(翠色欲流)，操作演示法(勾

勒、瀉染)加深對詞意思理解。

學(xué)生提不到的問題，讓學(xué)生思考解決。如：A.一些難理解句子，弄清其意思。

B.草原景色有什么特點(diǎn)?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?表達(dá)作者什么感

情?C.……，剛才大家自主、合作、探究精神很好，解決了很多問題，面對景色

如此美麗的草原，如果不進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀一番，去受到美的熏陶，實(shí)在遺憾!

6.品讀佳句，體悟情感，培養(yǎng)語感

①自由讀“景色美麗”部分，劃出認(rèn)為最美句子品讀。A.自己練讀。B.兩個(gè)

同學(xué)互讀，看誰讀得最棒。

②各小組推一名讀得最好同學(xué)朗讀，學(xué)生評價(jià)，賞析。

③出示認(rèn)為最美句子，師生品讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會景色之美，從中

受到美的感染。

④引讀“感受部分”：面對如此美境，難怪作者陶醉了，在這種境界……，

在這境界……(教師引讀)。

?⑤同學(xué)們閉上眼睛，聽著優(yōu)美樂曲，想象一碧千里的草原情景。

⑥貼出“景色美麗”這部分的思路，在音樂的渲染下，美美地讀一讀或背一

背這部分內(nèi)容，再次感受草原美麗的風(fēng)光。

四、知識拓寬

1.展示搜集到有關(guān)草原的圖片、詩歌、歌曲……小組中交流、欣賞。

2.設(shè)計(jì)廣告語。假如你是個(gè)導(dǎo)游，請?jiān)O(shè)計(jì)出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語。

可借鑒課文中好詞、句，也可用具有磁性語言來介紹，看哪組同學(xué)最有創(chuàng)意，小

組合作解決，選代表發(fā)言、評論。

五、總結(jié)，再現(xiàn)草原美景

同學(xué)們，雖然很多同學(xué)都沒有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原，但今天我們的心已

經(jīng)到過了，感受到了，讓我們再回過頭美美地聆聽那草原的贊歌，再次受到美的

陶冶，來結(jié)束今天愉快的學(xué)習(xí)，好嗎?播放《美麗的草原我的家》錄像，學(xué)生邊

聽邊欣賞。

《草原》教案 篇3

1、草原

教材簡說

《草原》是作者老舍第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，贊美

了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)，五下語文第一單元教案--1.草原。課文按

照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡

的情形。

__作為"走進(jìn)西部"的第一篇課文，目的一是引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩意的草原風(fēng)

光與民族風(fēng)情，體會作者對草原的熱愛和對民族團(tuán)結(jié)的贊頌之情；二是在閱讀中

體會表達(dá)上的一些特點(diǎn)，并積累語言；三是走進(jìn)西部，通過這一篇課文的學(xué)習(xí)，

引發(fā)學(xué)生對西部了解的欲望，激起對西部探討的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)識本課4個(gè)生字，會寫14個(gè)生字；正確理解課文中新詞"渲染、襟

飄帶舞"等詞語的意思。

2、有感情地朗讀課文，能摘錄課文中寫得美的句子，背誦課文第一、二自

然段。

3、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解__中含義深刻的句子，

體會課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。

4、感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會蒙漢兩族人民之間的深

情厚誼，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受草原之美和民族的團(tuán)結(jié)互助；學(xué)習(xí)作者借景抒情的方法。

難點(diǎn)：聯(lián)系課文，說說對"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽"這句話的理解

和體會。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備

教師：具有濃郁的蒙古族特色的歌曲《美麗的草原我的家》《天堂》《蒙古

人》(蒙語演唱)；下載草原風(fēng)光和民族風(fēng)情的圖片，制作課件。

學(xué)生：搜集并了解有關(guān)草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情；收集古今文人描寫大草

原的詩詞、__。

板書預(yù)設(shè)：

風(fēng)光美

歡迎遠(yuǎn)客蒙漢情深何忍別

草原人情美親切相見

熱情款待天涯碧草話斜陽

聯(lián)歡話別

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

初讀課文，了解課文大意，理清__脈絡(luò)；重點(diǎn)品讀課文第1自然段，感受草

原風(fēng)光美，并能背誦第1自然段。

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、同學(xué)們，那遼闊的草原是個(gè)景色迷人，令人神往的地方，想去欣賞嗎?(想)

請讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)略草原那美麗的風(fēng)光。播放《美麗的草原我的家》錄像，讓學(xué)

生欣賞。

今天我們將跟隨老舍先生走進(jìn)西部，走進(jìn)大草原。

2、板書課題：草原有感情地讀題

3、你印象中的草原是怎樣的呢?學(xué)生交流

4、老舍筆下的大草原又是怎么樣的呢?讓我們一起去領(lǐng)略一番。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，思考：老舍筆下的草原給你留下什

么印象?

2、認(rèn)讀難讀的詞語：渲染、迂回、翠色育流、襟飄帶舞、羞澀、拘束、陳

巴爾虎旗

3、學(xué)生交流草原給作者留下的印象?──景色美麗、人們熱情。(板書：風(fēng)

光美、人情美)

三、再讀課文，理清__脈絡(luò)

1、默讀課文，快速找出課文中描寫"風(fēng)光美"和"人情美"的分別是哪些段落?

2、學(xué)生交流：風(fēng)光美(第1自然段)人情美(第2--5自然段)

3.選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容

在"景色美麗"和"熱情好客"兩部分內(nèi)容中，喜歡"景色美麗"這部分內(nèi)容的同

學(xué)請舉右手，喜歡"熱情好客"這部分內(nèi)容的同學(xué)請舉左手。(看來呀，蘿卜青菜，

各有所愛)現(xiàn)在，大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢?(景色美麗)為什么呢?我尊重大

家的意愿，帶大家去感受這部分內(nèi)容。

四、品讀課文，感受草原風(fēng)光美

1.自讀自找(不理解詞、句、其它問題)合作、探究(不懂的問題)相互評價(jià)。

(以小組為單位)

2.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師生共議疑問，教案《五下語文第一單元教案--1.

草原》。

①先讓其中一個(gè)小組匯報(bào)情況。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問題?解決了

哪些問題?用什么方法解決的?還有不能解決問題嗎?其它組的哪位同學(xué)能幫助解

決?誰能評一評回答的問題?

②除這組的同學(xué)所提出問題外，其它組同學(xué)還有問題嗎?誰來幫忙解決?誰能

評價(jià)同學(xué)回答的問題?

未能解決或解決不理想時(shí)，教師啟發(fā)、解疑，學(xué)生對"翠色域流、勾勒、渲

染"等詞理解不深刻，教學(xué)中采用"實(shí)物感悟法"(翠色域流)，操作演示法(勾勒、

瀉染)加深對詞意思理解。

學(xué)生提不到的問題，讓學(xué)生思考解決。如：A.一些難理解句子，弄清其意思。

B.草原景色有什么特點(diǎn)?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?表達(dá)作者什么感

情?C.…，剛才大家自主、合作、探究精神很好，解決了很多問題，面對景色如

此美麗的草原，如果不進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀一番，去受到美的熏陶，實(shí)在遺憾！

3.品讀佳句，體悟情感，培養(yǎng)語感

①自由讀"景色美麗"部分，劃出認(rèn)為最美句子品讀。A.自己練讀。B.兩個(gè)同

學(xué)互讀，看誰讀得最棒。

②各小組推一名讀得最好同學(xué)朗讀，學(xué)生評價(jià)，賞析。

③出示認(rèn)為最美句子，師生品讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會景色之美，從中

受到美的感染。

★預(yù)設(shè)一：那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，

使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

(1)詞語比較："空氣是那么(清鮮、清新)，天空是那么(明朗、晴朗)。"

①圖片展示，形象感受草原的藍(lán)天碧野，體會"清鮮""明朗"的用法。

②有感情地朗讀，讀出"清鮮""明朗"的草原的高遠(yuǎn)遼闊的意境。

★預(yù)設(shè)二：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，

小丘也是綠的。

(1)出示圖片：理解"一碧千里"；理解"茫茫"和"并不茫茫"的意思。

(2)指導(dǎo)朗讀：讀出草原一片碧綠、廣袤無垠的美。

★預(yù)設(shè)三：羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠

毯繡上了白色的大花。

(1)讀句子，邊讀邊想象草原的美麗景色。

(2)體會比喻句的妙處，并結(jié)合課件圖片來理解。

(3)你覺得哪個(gè)字作者用得最為巧妙?(繡)

★預(yù)設(shè)四：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒

的中國畫那樣，到處翠色域流，輕輕流入云際。

(1)你從這句話中感受到草原什么特點(diǎn)?圖片演示"綠色渲染""墨線勾勒"。

(2)其中那個(gè)詞寫得特別好?讓你感受到了什么?積累：說說四個(gè)字的表示"

綠"的詞語。(郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴…借機(jī)理解"翠色域流"意思。)

(3)有感情地朗讀，體會"翠色域流、輕輕流入云際"給人們帶來的飽滿、潤

澤、柔美的感覺。

④引讀"感受部分"：面對如此美境，難怪作者陶醉了，在這種境界…，在這

境界…(教師引讀)。

⑤同學(xué)們閉上眼睛，聽著優(yōu)美樂曲，想象一碧千里的草原情景。

⑥貼出"景色美麗"這部分的思路，在音樂的渲染下，美美地讀一讀或背一背

這部分內(nèi)容，再次感受草原美麗的風(fēng)光。

五、知識拓寬

1.展示搜集到有關(guān)草原的圖片、詩歌、歌曲…小組中交流、欣賞。

2.設(shè)計(jì)廣告語。假如你是個(gè)導(dǎo)游，請?jiān)O(shè)計(jì)出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語。

可借鑒課文中好詞、句，也可用具有磁性語言來介紹，看哪組同學(xué)最有創(chuàng)意，小

組合作解決，選代表發(fā)言、評論。

六、總結(jié)，再現(xiàn)草原美景

同學(xué)們，雖然很多同學(xué)都沒有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原，但今天我們的心已

經(jīng)到過了，感受到了，讓我們再回過頭美美地聆聽那草原的贊歌，再次受到美的

陶冶，來結(jié)束今天愉快的學(xué)習(xí)，好嗎?播放《美麗的草原我的家》錄像，學(xué)生邊

聽邊欣賞。

七、作業(yè)

1、抄寫課文中的生字和新詞。

2、熟背課文第1自然段。

《草原》教案 篇4

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

課文的寫作線索并且板書。

二、學(xué)習(xí)第二部分

１、哪幾句寫了草原的寬闊。

２、找比喻句，說一說把什么比作什么。

三、課文是怎樣寫內(nèi)蒙古人民熱情好客的（人情美）

１、學(xué)生讀課文，劃出相關(guān)語句。

２、生回答師板書：

汽車前面引路

歡迎遠(yuǎn)客

許多人來看客人

握住手

親切相見

奶茶、酒

奶豆腐、肉

熱情款待

唱歌

聯(lián)歡話別 跳舞

四、體會句子的含義

“蒙漢情深何忍別，天涯碧草活斜陽。”

１、討論。

２、學(xué)生談?wù)剬渥拥睦斫狻?

五、學(xué)生分角色表演歡迎遠(yuǎn)客，盛情款待，聯(lián)歡話別的場面

六、作業(yè)

抄寫喜歡的句子。

【板書設(shè)計(jì)】

草 原

草原美景

汽車前面引路

歡迎遠(yuǎn)客

許多人來看客人

汽車前面引路

歡迎遠(yuǎn)客

許多人來看客人

握住手

親切相見

奶茶、酒

奶豆腐、肉

熱情款待

唱歌

聯(lián)歡話別 跳舞