科技輔導員培訓心得體會

2024年3月28日發(作者：高三一輪復習計劃)

科技輔導員培訓心得體會篇1

在州科協精心組織和籌劃下，10月23、24日，到錦屏教育局六樓會議室進

行了兩天緊張而又充實的科技輔導員研修班培訓，雖然時間不長，但感悟多多，下

面我簡單談談這次培訓的心得。

一、本次培訓與以往教育培訓不同，本次培訓班不僅日程安排很緊湊，而且采

用任務驅動教學法，圍繞選題、撰寫論文及科幻畫等環節培訓，使學員們在較短時

間里能夠親身經歷工程研究，科研活動的完整過程。

在兩天的培訓中，提高了自身的業務素質，面對一群充滿渴望求知的孩子，對

輔導員老師要求更高，更堅決自己的工作，加大了信心。

科技輔導員培訓心得體會篇2

經過了這次培訓活動，我在各個方面收獲甚大，體會最深的有以下幾點：

一、 學生是科學學習的主體。

學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動

的過程。科學課程必須建立在滿足學生開展需要和已有經驗的根底之上，提供他們

能直接參與的各種科學探究活動。增加學生參加科學探究的時機，例如本次培訓中

橡皮筋飛機的競飛活動，學生可以通過參加競賽，增加對飛機飛行的原理的認識，

并且通過探討怎么使飛機飛的更遠這方面，加強實驗探究的能力!

二、 科學學習要以探究為核心，增強學生的創新能力。

“科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程〞這是新課程標準給我

們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的根本方法，用科學思

維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養學生科學思維能力的有效途徑。由此可

見科學課程在培養學生的創新性學習的能力根底上，向學生提供充分的科學探究時

機。創新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。本次培訓中的金鑰匙科技活動，

主要對學生的創新能力的培養進行一定講解，并且強調科學課的學習過程中，充分

發揮這種創新意識的作用，使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學

習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科

學態度。

經歷了這次培訓，我深刻體會到有太多的知識需要我去學習，有太多的問題值

得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學習，不斷地提高自身的科學素養，做

好小學生的科學啟蒙教育。

科技輔導員培訓心得體會篇3

我很榮幸能夠在全國各高校對大學生思想政治工作日益重視的今天走上輔導員

這個工作崗位，并參加了學校組織的崗前培訓，與各位新老同事進行了學習交流，

是我對輔導員這個崗位有了新認識。下面我從以下幾個方面談談我的感受：

高校輔導員隊伍是大學生思想政治教育工作的骨干力量,輔導員隊伍的整體素

質,在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學生的整體素質。加強高校輔導員

隊伍建設,是貫徹落實中央“16號文件〞精神的重要保障,是堅持“育人為本,德育為先〞

的必然要求。而加強輔導員隊伍建設,前提是對輔導員角色進行正確定位,具有較強

的素質能力,只有認清自身定位,提高綜合素質,才談得上建設。本文筆者將結合個人

工作體會,對輔導員的角色定位和所需要具備的素質能力進行了探討。

一、高校輔導員的角色定位

1.良師益友,學生健康成長的知心朋友。新形勢下輔導員要扮演的首要角色應當

是良師益友,即做學生的人生導師和知心朋友。在與學生交往過程中,時刻都在潛移

默化地影響著學生,一切表現都是學生直接學習的典范。這就決定了高校輔導員開

展工作的特點首先要以人為本,開展和培育良好的師生關系,是做好輔導員工作的前

提條件。以愛為出發點和根本,曉之以理,動之以情,熱愛學生、以學生為本,始終是解

決所有問題的根本。平等與之相處與交流,時刻關心學生的學習、生活和社會活動,

力爭建立一種平等、友好、親密的關系。以德藝兼備為標準,學為人師,行為示范因

此,輔導員應當在工作、生活中,言行一致,以身作那么,為人師表,成為學生的良師益

友。

2.教育者。輔導員肩負著思想政治教育的重要使命,是思想政治教育最基層的組

織者、教育者和管理者,有提高學生思想政治覺悟,引導學生培養健全人格的重任。

處在高校思想政治教育第一線的輔導員,必須正確把握思想政治教育的方向,通過適

當的教育方式,把黨的重要方針、政策、路線等傳授給學生。要加強思想政治教育,

概念化的空洞說教是沒有效果的,而是要采取隱性教育的方式,把思想政治教育貫穿

在日常教育管理的方方面面,應當按照黨委部署,把學校對大學生進行思想政治教育

的內容采取適當方式傳授、灌輸給學生,使學生在各種思潮相互激蕩中明辨是非,站

穩立場,在價值取向多元化的選擇中,追求崇高,摒棄狹隘,引導學生樹立正確的世界觀、

人生觀和價值觀。

3.管理者。學生輔導員也同樣扮演著管理者的角色,管理對象是學生,管理目標

是維持學校的正常秩序并促進學生的全面開展。輔導員管理的內容主要有兩個局部:

一個是學生的日常教學管理包括選課、學籍處理、學習檢查和監督等;另外一個是

學生的日常行為管理和生活管理,包括宿舍衛生,文明禮貌,獎助學金的檢查與評定,違

紀事件的預防和處理,勤工儉學崗位設置,學年鑒定,平安與穩定等。同時,學校各職能

部門都直接或者間接地通過輔導員協助其行使相應地管理、教學、效勞等職能。因

而,輔導員需要善于發現和總結學生工作的規律,明確工作思路和目標,主動駕馭各種

復雜局面,靈活地提出各種應對措施,協調各種關系,實現管理效益最大化。

4.指導和效勞者。高校是學生從學校到社會的過渡階段,有別于其他階段的一個

非常重要的職能就是短期內培養學生獨立自主和適應社會的能力,從同學關系的處

理、學習和社會工作關系的處理、異性關系的處理,實踐能力等。而這些問題困擾

著許多大學生,輔導員就需要根據他們的性格、興趣、特長、愛好、組織協調能力

等自身特點開展工作,排疑解惑,提供及時、方便的指導和效勞。

二、高校輔導員應具備的素質

高校輔導員肩負著為國家培養中國特色社會主義的建設者和接班人的重大工作

職責和任務,面對的是正處在世界觀、人生觀和價值觀形成和 的重要時期的年輕大

學生。教育和管理好他們,順利完成黨和國家交給的具有戰略意義的重任,必須具有

相當的素質能力。

輔導員是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和引導者,是大學

生的人生導師和大學生健康成長的知心朋友,國家對輔導員角色的多重定位決定了

輔導員的素質是多維度的。

1.具備良好的思想政治素質,對大學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的指

導作為高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量,大學生健康

成長的指導者和引路人,要具備良好的政治素質,必須有堅決的政治立場和政治信仰,

對共產主義事業有堅決不移的信念,必須有正確的政治方向,只有在政治上與黨中央

保持高度一致,才能認真貫徹和執行黨的路線、方針、政策,必須有執著的政治責任

感、高度的政治覺悟和較強的政治參與意識。政治輔導員必須具有較高的政治理論

水平和政策水平,能很好地向同學們宣傳黨的路線、方針、政策,政治理論水平越高,

分析問題、解決問題的能力越強,思想政治工作的效果就越好。

2.具備良好的心理素質。高校輔導員工作錯綜復雜,責任重大,輔導員沒有健康

的心理素質是很難順利有效完成該項工作的。首先應加強心理學知識的學習,認真

學習《普通心理學》、《社會心理學》、《開展心理學》等專業理論知識,掌握心

理學的一些根本概念和心理開展的根本規律,提高心理專業知識的理論水平;其次應

該用寬廣的胸懷、堅強的意志和樂觀的情緒、積極向上的態度、朝氣蓬勃的精神面

貌來沉著開展自己的工作;再次,要掌握心理疾病的常見表現、成因及處理方法的一

般知識,加強心理教育能力的培養,要掌握有效的心理咨詢技巧和方法,學會耐心地去

傾聽,多做換位思考,放下老師的權威身份與學生進行交流,多理解、撫慰和鼓勵學生,

這樣才能觸動學生的內心深處從而引起共鳴,幫助他們走出心理誤區,使學生學會關

心、學會生活、學會做人,形成良好的思想品質,實現心理健康和諧開展。

3.具有良好的道德素質。輔導員在培養自己的學生具有良好道德修養的同時應

努力提高自身修養。輔導員應帶頭遵守公民根本道德標準,應具有良好的職業道德。

既然從事了輔導員這項職業,那么就必須要熱愛本職工作,關愛學生,這是職業道德最

根本的要求。所有工作要做好都必須源于發自內心的“愛〞,要有強烈的責任心,把學

生當成自己的親人,“想學生之所想、急學生之所急〞,“一切為了學生、為了學生的

一切〞,為學生辦好事、辦實事,用自己的實際行動感染 學生具備優良的道德品質。

5.具有較強的人際交往和溝通表達能力。良好的人際交往能力和溝通表達能力,

可以讓輔導員增進融洽和學生的關系,在開展思政教育或處理學生問題時能夠游刃

有余。特別是語言表達能力。對于個性鮮明、情感豐富的青年學生,直接的溝通方

法仍然不可缺少,特別是面對面的談話方式。因此,學生輔導員良好的語言表達能力

和詼諧幽默、恰到好處的語言表達技巧也是學生輔導員的根本素質要求。一句恰如

其分的贊揚,能使學生信心倍增、干勁更足;一句語重心長的告誡可使學生猛然自醒、

急起直追。而言辭粗暴、語言過激往往會傷害學生自尊心,甚至使學生產生逆反心

理,從而出現一些意想不到的負面作用。