班級文化建設主題方案通用7篇

2024年3月29日發(作者：女裝英文)

班級文化建設主題方案通用7篇

班級文化建設主題方案篇1

一、指導思想：

班級文化自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等

各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。

班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體

和平臺，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地。建立

良好的班級文化，可以逐步培養學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質，從

而創建良好的班風，形成一個具有凝聚力的班級。

二、班級文化建設的主題：

優秀是一種習慣

三、目標任務：

學習勤奮、有上進心、言行文明、有感恩心

做事勤懇、有責任心、做人踏實、有自信心

四、實施內容

1、制定班約、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

2、培養學生誠實、守信的優秀品質。

3、培養學生自主學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法，在班級

中形成學習的氛圍。

4、建立班級值日崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學

生的責任感。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級

凝聚力。

6、創設班級和諧的人際關系，學生平易近人、懂禮貌、守紀律、理解同學、

理解教師、待人公平。

7、教室、板報的布置，營造良好的教育環境。

8、注重儀表美。

五、具體實施過程

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(一)建設班級制度。

班級制度是班級文化建設的保證，也只要在制度的規范下，學生才能得到更好

的發展。

1、開學初期制定班風，班級口號，班訓和班級公約。

班風：求真求實，求精求美

班級口號：先做人，后求知

班訓：誠信待人

班級公約

(1)遵守校規校紀，熱愛校園，熱愛班級。

(2)遵守班級制度，遵守紀律，自主學習。

(3)尊敬師長團結同學，積極互幫互助。

(4)熱愛班集體，有高度的集體榮譽感。

(5)排隊、自習不隨意講話。

(6)愛學習，勤思考，守紀律，講禮貌。

(7)合理利用課間時間，營造班級良好學習氛圍。

(8)作業及時完成，講求質效，掌握良好的學習方法。

(9)課后獨立高效地完成作業的同時多做課外書。

2、建立有效的班干部隊伍

班委成員由班長、學習委員、衛生委員、宣傳委員、紀律委員，體育委員組成，

從學習、紀律、衛生、兩操、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好老師的助手。

把全班分成五個小組，由小組長負責組內事情。同時，對班干部的工作和管理水

平由其余同學進行民主評定?；ハ啾O督，一同提高。

(二)強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長。

規范是約束學生行為的最好手段，也是最有效的實施依據。從開學起，利用班

會課、班級活動課引導學生學習各類學習規范，并在學生的具體行為中以規范加

以監督和督促。

1、每月就行為規范內容確定一個學習和執行主題，以幫助學生以極短的時間

履行規范。

2、每天值日班長就當天的行為規范實施情況進行通報。

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3、每月對履行規范的情況進行自評和互評。

4、每月圍繞本月主題的實施情況評選出班級之星。

5、召開一次《文明禮儀伴我行》的主題班會。

(三)、優化班級文化環境，創設文化氛圍。

教室布置要人性化，努力營造和諧氛圍：將教室布置成閱覽室、活動室、作品

展覽室、學習園地、競爭舞臺等綜合場所。

1、保持教室衛生

優美的教室環境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要

的是：它有助于培養學生正確的審美觀念，陶冶學生的情操，激發學生熱愛班級，

熱愛學校的感情。另外優美的教室環境還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此，

在班級環境文化建設上，要重視教室環境的美化，督促同學搞好班級環境衛生，

保證教室“地無紙屑、窗無灰塵”，以創造一個整潔的學習環境。這看似簡單的

工作，卻需要全班同學的長期努力，要持之以恒地與亂吐、亂扔等不良行為作斗

爭，從中培養同學的衛生習慣。

2、精心布置心愿墻，把它設計成海洋的形態，而每位學生的理想、目標、心

愿等都寫在一張魚形紙片上，寓意在知識的海洋中放飛夢想，在知識的海洋中追

波逐浪，為實現夢想努力拼搏!

3、精心布置展示平臺，專門展示本班或同學獲得的獎勵，使同學樹立“班興

我榮，班衰我恥”的愛班之情，同時也激發了他學習熱情。

4、張貼學生生活照片，學生畫得好的作品，興趣活動組做的手工，漂亮的書

法作品，學生寫的優秀作文等等，讓學生覺得我和他們一起精心布置的不僅僅是

教室，而是一個溫暖的家。這樣學生既樂于用自己的心思美化班級，又熱愛班級

的環境。并且在不知不覺中養成了愛護班級環境衛生，愛護公共財產的好習慣。

5、精心布置交流平臺，讓同學分享他的快樂或為其解憂。

6、建立圖書角，一方面給同學們足夠的物質資源，每門功課提供一定數量的

參考書，另一方面為緩解學生的壓力，提供適量的課外讀物，如學習報、優秀作

文等等，并建立嚴格的借閱制度，有專人記錄，培養學生愛護書籍的好習慣。

7、創編班報：讓學生編寫小報施展各自的才華，傾訴自己的心聲，促進同學

之間相互交流，促進同學們去攝取方方面面的知識?？梢悦吭乱黄冢曰丶易鳂I

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的形式，讓每個學生或幾人合作或自編一張“班報”。每期的班報主題由學生商

議決定。可以是科技小報、漫畫報、環保小報、安全小報、成語小報、英語小報、

數學小報等。

8、教室的窗臺擺放學生自己栽種的花草，每個同學負責管理自己種植的花卉，

讓學生在教室中感受大自然的氣息，培養學生愛護花草的好習慣。

9、張貼班風、班訓等，兩側墻壁張貼具有激勵性的名人講誠信的名言。

(四)開展豐富多彩的班級活動

1、開展富有特色的班級活動。①開展好傳統教育活動②構建主體參與型的班

級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自

主進行活動評價。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互

動中促進交流。

2、開展各種各樣的班內學習競賽活動。從組織形式上分有：小組學習競賽、

大組學習競賽、個人學習競賽;從內容上分有：語文、數學、英語、政治、歷史、

地理和其它課外知識等方面內容的競賽，通過學生之間的合作、競爭與互動，激

發學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發

展。

3、舉辦好書推薦交流會，既陶冶學生情操，也使班級充滿友愛、向上的氛圍，

豐富學生的學習生活。

4、召開模擬科技新聞發布會，引導學生走向新聞，關注社會，走進社會，做

到與時俱進。

5、利用制作新年賀卡的機會，讓學生傳達自己對任課老師的情意，培養學生

的尊師品德。

6、積極參加學校組織的各類活動，增強學生的集體意識。

六、保障措施

1、抓思想教育，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出

來;

2、抓班級常規考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，

促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養成良好行為習慣;

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3、充分利用好家長學校這個平臺，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上

進行教育，促使學生良性成長;

4、和各任課老師緊密結合，多表揚良好行為習慣，多關注學生。

5、對于每個學生在班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的

形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。并做到獎懲分明。

6、定期總結：利用主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由

教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調

整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

總之，班級文化環境是一面鏡子，可以衡量一個班主任的人格修養和教育觀念。

加強學生的思想道德教育，豐富校園生活，突出學校辦學特色，引導學生開展豐

富多彩的社會實踐活動，加強校園文化環境育人實效，營造和諧的學習氣氛。

班級文化建設主題方案篇2

一、指導思想：

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載

體。通過班級文化建設，為隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，

不斷增強學生的人文精神，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚

學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、活動主題：

創建和諧校園 展現班級風采

三、總體目標：

提煉班級文化精神，營造人文關懷、積極進取的文化氛圍，培養學生良好的品

德行為和文明習慣，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

四、主要依據：

讓教室成為一個散發書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一

個平等對話的環境;讓教室成為一個挑戰自我的場所;讓教室成為一個展示才華

的舞臺;讓班級成為一個有精神的集體;讓班級成為一個師生共同耕耘的園地;讓

班級成為一個凝聚力量的支柱。

五、具體內容：(簡稱“1121”)

(一)“1”圍繞一種精神(班訓)：

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用簡明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、

震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的

干勁!如：“緊靠團結、力爭上游、 倔強挺立、不折不撓”!

(二)“1”建立一種制度：

為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合

實際的、大家共同認可的班級公約或守則。

(三)“2”開展兩種活動：

班級靜態文化氛圍布置活動

1、設計好中隊別名和班徽，組織學生學習班名、班徽的深刻內涵，理解班級

精神;

2、布置如學習園地、班級風采、衛生角、圖書角等學校統一的和具有班級特

色的文化園地;

3、用好“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內各項工作

安排表等內容;

4、結合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣

小組作品。

班級動態文化教育活動

1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展

活動;

2、有社區服務小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內、外發揮作用;

3、有班級文化特色的主題班隊會，設計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題

會;

4、學生積極參加體育、藝術等課外興趣小組等集體活動，活躍班級氛圍，增

強班級凝聚力，促使學生全面發展。

(四)“1”形成一個檔案：

積累 “班級成長檔案”， 記錄學生及班集體成長的足跡。內容可以包括：班

級公約及學生簽名;大型集體活動的記錄及照片;主題隊會的方案設計;個別學生

在某一個班級活動后的體會;學生的讀書心得體會;典型的好人好事案例;優秀的

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祝歲冊;班級軼事等等，最終加以整理美化，每學年形成一份《班級成長記錄檔

案》。

五、時間安排：

起始階段：

第一階段：各班醞釀班級別名(如映雪班)、班徽、班訓。(學校統一制作)

第二階段：各班學習理解班名、班徽、班訓的內涵，據此制定《班級公約》，

并將公約布置上墻。

第三階段：各班圍繞班級精神的進行主題隊會方案設計，開展主題隊會觀摩課，

進行班級各項靜態文化氛圍布置。

發展階段：圍繞班級精神和學校辦學理念不斷深化和提高班級文化內涵。

班級文化建設主題方案篇3

人類學家克拉克洪說過，集團的人員所共同擁有的某種觀點、感受方式、信仰

方式，這便是文化。對于學校，我認為班級文化建設的核心是形成共同的價值觀。

我是根據班級實際、工作個性、學校德育工作要求所進行的富有個性的班級建設

內容。要做好學校常規德育的方方面面工作，我從以下做好班級文化建設——環

境文化建設、制度文化建設、活動文化建設、精神文化建設，以形成具有特色的

班級工作風格，培養具有美德、眼光、創新的學生。

一、方案名稱：

“新學年、新生活、靚出你自己”

科學與人文攜手，個體與班級共進。

二、方案目標：

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔

任能發揮作用和自我滿意的角色;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學

會在自主管理中相互合作、協商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活

的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長。

2、讓學生學會學習，培養學生自主、創新學習的能力，掌握科學研究及解決

問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

3、通過培養學生的合作意識、競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發揮

學生的潛能，使學生更快地學會學習、學會生存。

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4、讓學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間、學生之間的

良好關系，培養合作意識，增強班級凝聚力。

5、讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學會理智的面

對問題、分析問題、解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進，培養現代意識

(競爭意識、法律意識等)，使班級正氣上升。

三、總體方案：

(一)物質文化建設——教室布置

教室是一個學生主要活動場所，一個優美良好的環境才能帶給學生良好的心理

狀態。在教室布置時，要注意室內各種設施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、

平靜、整潔的氣氛，顯現一種和諧美。在文化氛圍建設上還要學校特有的風格。

可以建立學習園地對學習進行引導、利用團支部開展團的生活，創辦黑板報，體

現積極向上的風貌。為了能及時了解學生的心理，促進交流和溝通，設班主任信

箱，劃出實話實說留言角——架起師生心靈的橋梁。

(二)觀念文化建設。轉變班級觀念——尋找每人亮點。班級文化觀念可以簡單

而通俗地理解為全整個班級對各種現象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化

建設要尋找每個學生精神的發光點，發展每個學生的特長和個性。使班級文化生

活成為學生精神生活的“樂園”，成為學生健康成長的“加速器”。

(三)人際文化建設

人際關系是人在社會生活中存在、發展的基本條件，它對個性發展，行為表現，

心理健康都發生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任、關心和愛護會造成

良好的社會心理氣氛，它能使每一個正常人的健康的、合理的心理需要得到程度

不同的滿足，從而產生開朗、樂觀的情緒，對生活更加熱愛，并使群體保持一種

穩定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會造成一種不良的社

會心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導致人的心理變態，對生活，

對人生，對學習都抱著一種消極的態度。

(四)活動文化建設——系列主題班會

每周一次的班隊課是德育建設的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建

設的最好途徑，在班會課上強調學生活動的自主性和創造性。在自我設計的活動

中，學生能夠自由充分的發展他們的愛好、特長和各種能力，因而對于培養健全

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的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。所以教師要

放手讓班干部組織、主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權利，這樣將

確保班干與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作。進

而滿足學生各種心理的需求。當然組織活動是應注意培養學生的興趣、特長、良

好個性、主動精神、交往能力，以便拓展學生心理發展的更廣闊天地。主題班會

課根據時間的不同的，學生心理需求的不同確定內容。如：“走出心靈的獨木橋”、

“火眼金睛尋找亮點”“天生我材必有用”、“寬容是金”、“開朗、豁達、真

摯、團結、合作、協作”、“在競爭中和諧、平衡、融洽的發展”、“抬起頭來，

重塑自我”、“在愛和被愛中領略”等。

四、具體實施過程

1、完善班級德育工作規程：

①準備學期初進行班委換屆選舉，在本學期的常規工作中培養一批新的班級管

理人才。確定了班委共10人，團支部共3人。在形成班委、團委后，培養教育，

合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續實行“人人有事做，事事有

人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班

級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。③完善“值周班長”與常規

管理相結合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認

真負責的態度、并提高他們的實際管理能力。

2、完善班級文育工作規程：

1、自主管理機制。①設置多樣化小組。如學習小組、各種課外興趣小組、運

動組等，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組中當家作主。②人人有事做，

事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發其參與班級管理的積極性，促進

了學生主體性的發展。③定期變換管理角色。實行角色動態分配制，有助于學生

從管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調整能力。④制定最優班級目

標。班級每月每周都有自己的目標，這些目標的形成都力求使學生能認同，切合

學生實際，能激發學生的行為。

2、優化班級文化環境。①建立積極、健康、融洽的班級心理環境。①要尊重

學生的主體人格，使他們在受尊重的環境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級

管理。②十分注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主

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體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身

的價值。②建立凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的干凈

整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”

的良好氛圍。

3、開展富有特色的班級活動。①開展好傳統教育活動②構建主體參與型的班

級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自

主進行活動評價。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互

動中促進交流。

4、開展各種各樣的班內學習競賽活動。從組織形式上分有：小組學習競賽、

大組學習競賽、個人學習競賽;從內容上分有：語文、數學、英語、政治、歷史、

地理和其它課外知識等方面內容的競賽，通過學生之間的合作、競爭與互動，激

發學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發

展。

5、及時反饋。對于每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現、

班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學

生，幫助學生及時調整自己的言行。

6、定期總結。利用讀報課、主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具

體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達

到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班

風。

班級文化建設主題方案篇4

一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面

健康成長、長遠發展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結、

文明、守紀。對學生進行德育滲透，進行班級文化管理，將班級文化建設定位在

趣味性與德育滲透相結合，為孩子創造更好的學習氛圍。

二、建設目標

1、彰顯五(2)班個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質

2、呈現五(2)班學生卓越發展的軌跡

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3、創設五(2)班學生素質展示的平臺

4、讓五(2)班每個孩子沐浴在燦爛的陽光下，伴隨著濃濃的書香卓越成長

三、班級布置的思路

1、班級個性命名：快樂螞蟻中隊

2.班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛。

3.班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機

盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進五(2)班,迎接您的是56張活潑可

愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫

滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習;我們團結友愛、共同進步;

我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中

逐漸成長!

4.班訓：快樂閱讀，快樂生活，幸福成長!

四、主題文化板塊設計思路

1、“書香伴我成長”——學生讀書展示版塊內容：展示學生的美詞妙句摘抄、

快樂讀書卡、好書共同分享、讀后感展評等，記錄學生讀書的點滴、成長的足跡。

2、“小窺一斑”——師生風貌展示版塊內容：這是我們全班師生的合影，展

示在你眼前的是56個活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師?？吹剿麄兡憔涂?/p>

到了勤勞熱情，看到他們你就看見了團結奮進，看到他們你就看見了和諧溫

馨……這里是愛的港灣，這里是飛翔的起點。

3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外

閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級設置圖書角，由學生自己提供書籍，鼓勵學生

自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，

由學生參與管理，培養學生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶

來的快樂，“感激書籍，享受閱讀”營造書香教室。

4、“亮點背囊”——每個學生都有自己的亮點，孩子并不缺少亮點，而是我

們缺少發現的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個學生背負著自己的亮點不停地走

在前進的道路上，就像一群快樂的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺

少亮點。老師和學生都有準備好的空白亮點卡片，各位教師和學生在隨時發現班

級同學亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出

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亮點卡、收到亮點卡，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里，孩子們會一直

背負著自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上。

5、“個性空間”——個性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自

己成長的足跡。每周一條名人名言，每個同學的生日都有屬于自己的生日詩……

這些都是我們自己的財富。我們要在個性空間里把他們展示出來，如學生自制成

語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們

感受自己的點滴成長和進步。

6、“第三只眼看世界”——黑板報。

五、開展豐富的班級活動

1.開展特色主題班隊會。根據五二快樂螞蟻中隊學期活動計劃中的活動主題，

聯系學生實際，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“好

習慣伴我行”“安全教育”等主題班隊活動，通過特色主題班會，促進班級特色

文化的形成。

2.開展有益有趣、形式多樣、內容健康的文化活動。如學習競賽、背詩大王評

選、講故事比賽、數學小博士、英語之星等活動增強學生自信心，豐富學習生活。

3.以“讀書樂，樂讀書”為主題，開展好書推薦會活動。使學生明白讀好書的

意義;培養學生喜歡看書，并做到“不動筆不讀書”;養成多讀、多看、多思的良

好的讀書習慣;了解該學年段有哪些值得一讀的好書。

班級文化建設主題方案篇5

一、活動主題

培育班級文化，構建和諧班集體，精心打造良好育人環境。

二、活動指導思想

堅持育人為本，德育為先。以基礎文明建設和學風建設為抓手，以班級文化建

設為重點，結合學科專業特點，創新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動，

建設富有特色的班級文化，逐漸形成文化積淀，形成班級文化與個性發展、社會

實踐、時代發展相結合的態勢，進而推進校園文化建設，全面提高學生文明素養

和綜合素質。

三、參加對象：高一、高二各班級

四、活動時間：4月至6月

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五、活動內容及目標

班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風氣、學習風

氣、人及環境和行為規范等，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。班級

文化建設主要包括班級物質文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。

(一)班級物質文化建設

主要包括學生學習、工作、生活環境建設。通過建設健康、幽默、富有特色的

教室、寢室、活動場所等環境，形成良好的育人環境，培養學生正確的審美觀念，

陶冶學生的美好情操，激發學生熱愛班級、熱愛學校的感情，促進學生奮發向上

的精神。各年級內的班級要積極、創新地開展班級、寢室文化建設活動，加強班

級和寢室的環境、衛生、秩序、文化等方面的管理，如：發揮每一位學生的創造

力，積極參與班級、寢室布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”等活動，形成

班級良好的物質文化環境。學生辦將在四月底進行教室、寢室檢查評比。

(二)班級制度文化建設

班級各項制度的建立、完善與創新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。

要依據學生特點和班級人員構成的狀況，建立完善班風建設制度、文明建設制度、

班級管理制度、團學活動制度、促進學生成長成才制度等班級制度，努力進行班

級管理制度創新。如：(1)班級口號、班級形象、班級公約、班徽、班歌等班級

制度文化;(2)建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，

以此約束學生的言行;(3)建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學

生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。學生

辦將在四月底進行制度文化建設的檢查評比。

(三)班級精神文化建設

1、班級基礎文明建設方面?；A文明對學生而言，主要是指學生的校園公德

和文明禮儀等精神文明因素，其內容涉及每一位同學語言、行為、衣著、環境、

秩序、勞動、勤儉等，要求做到語言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣

著整潔(穿校服)得體，愛護環境、講究衛生、講究秩序、遵紀守法、熱愛勞動、

勤儉節約等等。班級基礎文明建設的重點如下：

(1)深入開展思想道德教育，利用每天讀報課進行思想教育，并有詳細記載，

努力營造健康向上的班級德育環境;

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(2)扎實推進校規校紀教育，努力形成人人講規則、個個守紀律的遵守制度優

良氛圍;

(3)認真抓好日常行為規范教育，積極培養健康的生活方式和文明的行為習慣，

努力營造文明和諧的班級人文環境;

(4)高度重視安全教育，切實加強以學生人身安全、財產安全、就業安全和心

理健康為重點的安全教育，全面提高學生的安全意識和防范能力，努力建設穩定

有序的班級安全環境。

(5)全面開展“資源節約與環境友好”兩型社會教育，增強學生的環保意識、

節約意識。

2、班級學風建設。學風是指學生的學習風氣，包括學習的態度、學習的氛圍、

學習的風格和學習的方法等內容。它是學生集體或個人在學習過程中表現出來的

帶有傾向性的、穩定的態度和行為，具體表現在學生的學習行為和學習習慣上。

班級學風建設的重點如下：

(1)經常性、規律性的學風教育。

(2)加強課堂管理、嚴格執行各項課堂教學制度。

(3)加強考風建設，嚴肅考試紀律，加強對學生的紀律教育和誠信教育。

(4)加強學生我愛我校實踐教育。

(5)強化以技能比武為抓手，推進學科競賽。積極創造條件鼓勵學生參加各類

學科競賽，參加社團活動等。

3、班級特色活動建設。班級特色活動要求各班級結合本班學生特點和專業特

點，從觀念意識、行為活動、學習習慣、能力培養、才藝特長等方面確定一個特

色主題，通過獨特的管理和活動方式，形成班級特色。如：微電影制作比賽等，

學生辦將在六月份進行評比，此項評比重在平時的建設，平時檢查情況占60%。

六、活動要求

1、加強指導，狠抓落實。各年級、班級要充分認識“班級文化建設”活動的

重要意義，廣泛宣傳，深入發動，進一步調動廣大團員青年的積極性、主動性和

創造性，提高活動的參與度和覆蓋面，確保活動順利、有序地開展。狠抓落實，

反對各種形式的虛無主義、形式主義。各班級要結合本專業實際成立“班級文化

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建設”活動工作小組，并制訂具體實施方案，組織落實，要有活動進度表。實施

方案于4月15日前上報學生辦。

2、創新活動形式，激發學生參與熱情。各班級要結合時代特點、專業特色以

及學生身心發展規律，以班風、學風、文體活動以及班級特色活動為主要內容，

創新班級文化建設的途徑和方法，開展內容豐富、形式多樣的校園班級文化活動，

提品位創特色，充分發揮班級文化的導向功能、凝聚功能、約束功能及熏陶功能。

要通過開展不同風格的班級文化建設，增強班級成員之間對班級的責任感、認同

感和歸屬感，形成團結向上、互幫互學、生動活潑、充滿朝氣和活力的良好校園

班級文化氛圍，為促進學生全面發展創造條件。

3、加強考核，表彰先進。一部“班級文化建設”活動小組將對各年級內班級

的“班級文化建設”活動的開展落實情況進行檢查。各班級要注意活動素材的搜

集，待活動結束后認真總結，寫出書面材料報學生辦，學生辦將對此次活動進行

總結表彰，并納入本年度學生工作目標管理量化考核。

班級文化建設主題方案篇6

一、指導思想

為了提升學生的閱讀質量和培養學生良好的閱讀習慣，幫助、引領同學們陶冶

情操、修養品性、提升境界，努力營造內涵豐富、特色鮮明的班級文化，推動學

習型班級、學習型家庭的建設，建設具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整

潔、富有激勵性的班級文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，從進步

書籍中體會勵志哲理。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長

氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，勤寫讀書筆記，

讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此

約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管

理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

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5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級

凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，

鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

二、具體內容：

班級名字：陽光少年

班魂：優、雅、勤

班級形象：面必凈，發必理，衣必整，紐必結;頭容正，肩容平，胸容寬，背

容直

班級公約：學風嚴謹、奮勇拼搏、優雅大方、文明守信、心胸寬廣、表里如一、

尊師愛友、團結互助、自立自強、知恩圖報、靜凈敬競、永不言棄

班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏

三、形式內容：

活動主題：書香伴我行勵志人生路

活動步驟：

第一階段：制定方案。班級制訂讀書活動總體方案，學生分別制定自己的讀書

活動計劃;

第二階段：組織實施。按計劃組織實施讀書活動，教師定期督促檢查讀書活動;

經常進行讀書感想交流活動，要求學生和家長一起寫出讀書心得。

第三階段：匯報、表彰。

1、組織學生、家長舉行班級讀書匯報活動;

2、舉辦讀書展覽會，并在學生、家長當中評選“優秀組織獎”、“優秀讀書

活動創意獎”、“讀書明星”等獎項;

班級活動內容：

1、“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動

2、“書香人生路”演講比賽

3、“我的讀書名言”征集活動

4、“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動

5、自編自演中外文學名著(劇本征集、表演)

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6、“用耳朵閱讀”名著故事會

7、讀書小報評比活動

8、親子共讀展示活動

9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動

10、讀書沙龍

11、“我為讀書添星光”捐書活動：每名同學為“小書蟲”閱覽室捐一本書。

12、“書香人生路”讀書展示會：面向家長進行讀書活動匯報，評選個人榮譽

并布置光榮榜。

學生活動部分：

1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動：教育學生每天都要閱讀自己選定的圖

書，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結合，填寫每周閱讀檔案卡，

并請家長簽字。以此幫助學生養成每天讀書、注意積累的好習慣。

2、“書海流韻”交流活動：每月最后一周班會時間以班級為單位進行讀書活

動階段匯報、展示、交流。同時，根據閱讀活動情況，隨時進行班級讀書活動典

型的交流展示活動。

3、“好書推薦”活動：評選出小學生最喜愛的書籍并向全班同學推薦。

4、“書香人生路”讀書節匯報活動。

班級文化建設主題方案篇7

一、指導思想

班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，班級文化是

班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的

形式融匯到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地

行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。搞好班級文化建設，對于營造良好的

學習生活環境，促進學生的身心健康發展具有極其重要的作用。為此，本學期將

繼續加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人

格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、活動主題

齊炫我精彩，共建班文化

三、總體目標

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1、紀律嚴明，和諧友愛，奮發向上，特色鮮明;

2、以寄宿制的特點為背景，讓班級充滿活力，讓班級成為每一個學生溫馨的

家，以展示我校學生和諧發展培育的成果;

3、通過實施班級文化建設，充分發揮班級特色文化功能，提高學生的思想道

德素質，發揮學生智能，增進學生身心健康，美化學生心靈，鑄造學生人格精神，

不斷豐富班級文化內涵，使班級充滿活力。

四、班級文化建設要求

1、以專業部為單位，各部長負責落實本學段班級文化建設的具體工作，組織

年級組長和班主任實施班級文化建設，以體現專業特點、年級和班級特色的有機

結合。

2、各班級由班主任負責，組織該班科任教師和學生落實該班班級文化建設的

具體工作。

3、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為

學生成長的精彩樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、

家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主

思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設

的活動中來。

4、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內

布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

5、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所

長的學生群體。

五、班級文化建設具體措施

(一)班級布置

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，

讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

1、門口班級展示牌所需內容(以14幼1為例)： 班名：

班級簡介：55位精兵強將，不鳴則已，一鳴驚人!永不后退的我們，既然選擇

的遠方，便只顧風雨兼程。

班級目標：拼兩載春秋，搏一生無悔

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班級格言：拼搏造就成功，態度決定命運，汗水澆灌希望，幼1 輝煌。

班主任寄語：勇往直前，智慧在胸，迎難而上。

2、教室右前上方有《感恩》《現代生活十則》，黑板左方有張貼欄，后門墻

壁有榮譽欄，此項學校提供;

3、 班級內的勵志標語可以充分體現班級特色，可以征集班級同學提出的勵志

語。

以上每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，

突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合班級學生的特點。

(二)班級日常管理。加強衛生管理(衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)

和愛護公物教育。

(三)班級制度化建設。建立班風、班訓、班級公約，以此約束學生的言行。認

真學習《學生考評管理辦法》的基礎上，結合班級實際(就餐、就寢、禮儀、學

習存在的問題等)召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制

定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良

好的班風、學風。

(四)班級活動文化。活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有

獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的

思想品德教育，按學校要求認真組織，開展班會、綜合實踐活動等教育活動，做

到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明

顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽

等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣。積極參加各種社會實踐，以“崗位

育人”的理念服務他人。

六、班級文化建設的創建主題

各班主任根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可

自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級

的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

七、評比說明

班級文化建設驗收時間為10月底，學校將評選出一等獎3名，二等獎5名，

三等獎6名，并予以表彰和獎勵。

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八、材料上交要求：請各班于10月9日下午6點前將以下材料電子檔形式發

送到處

1、班名、班級簡介、班級目標、班級格言、班主任寄語、班主任照片、班級

照片。

2、班級所在寢室的門牌號、寢室格言、寢室人員名單(混合寢室由人多的班級

主要負責)、寢室人員集體照。

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