什么是字理識字

2024年3月30日發(作者：圣家族大教堂)

什么是字理識字教學法

在我國千百年來的識字教學經驗豐富、流派紛呈，有集中識字法、分散識字、韻語識

字、注音識字、字族文識字、字理識字等多種識字方法。但我們作為一線老師使用在課堂

里多種教學法綜合運用。我最推崇的則是字理識字教學法。

什么是字理識字教學法？字理識字教學法的基本原理是利用象形、指事、會意、形聲、

轉注、假借等這樣的一些構字方式、造字方法對漢字進行分析處理，運用直觀的、聯想的

手段進行識記字，以采用構字用字原理進行識字的教學方法。它的基本方法主要有圖示法、

演示法和點撥法。如：象形字源于實物或者源于大自然。因此，可根據字形表現的客觀物

體的形狀繪出與漢字相應的具體事物彩圖。如教字在展出流水彩圖的基礎上畫出“水”

字的演變過程，畫三條浪線；還有像日、月、火等字都可以采用這種教學方法。這樣教學

讓學生認識漢字的演變過程體會祖國文化的博大精深也使課堂生動有趣調動學生識

字的積極性。會意字的教學如“尖塵、泉、從”等根據字的組成、解釋了字義也記住了

字形。懂得了古人造字方法，特別是獨體字的認識有利于起到事半功倍的效果，如部首的

認識：提手旁表示手的動作；王字旁也叫斜玉旁；足字旁表腳的動作；心字底與人的思想

活動有關；酉字旁的"酉",最初表示酒。從字形分析上面一橫是酒壇的蓋子，下面的方框則

表示酒壇，里面一橫則表示酒，這樣孩子們就知道了酒壇里一定要有酒，里面的一橫就不

會輕易掉了。由它衍生出來的字如“醉、醞、釀、酣”等一系列的字都不易錯了。再如教

學繞、饒、燒、曉、澆根據字形特點編出兒歌“用火燒、用絲繞、用水澆有食饒、

日出曉”多了一點就錯了。朗朗上口，淺顯易懂杜絕了錯別字。 字理識字由實物彩圖—

—簡筆圖——篆體——隸書——楷體字的教學過程，從培養學生的素質著手。培養了學生

諸多方面的能力。由圖到字的直觀演示，讓學生觀察敘述，培養了學生的觀察能力與語言

組織能力，讓學生從形象的圖畫，概括出楷體漢字，培養了學生的思維能力與概括能力。

再因為由圖到字的教學過程能促使學生舉一反三、知識遷移、認字量不斷地增加、詞匯不

斷地豐富、語言不斷地積累、培養了學生的閱讀能力。學生掌握漢字構字規律后識字速度

大大提高。學生普遍學得主動、活潑具有思想活躍、敢說敢講、學習興趣濃厚、知識面寬、

懂的事情多，善于分析問題等特點。因此自理識字教學法是最好的識字教學方法