淺談如何在低年級小學生中開展德育教育

2024年3月30日發(作者：黃豆的觀察日記)

淺談如何在低年級小學生中開展德育教育

楚雄州武定縣東坡鄉小學 李曉麗

摘要：

加強小學生德育教育工作，是一項長期的、艱苦的、細致

的育人工程。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，

不斷地用生動的、貼近生活的實例來充實它。尤其是低年級小學生更

應該做好德育教育工作，使之從小養成良好的行為習慣。

關鍵詞：德育 榮譽感 課堂 信息 正面教育

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者。要把一個班級群體

建設成一個真正的班集體,需要班主任付出艱辛的、創造性的勞動。

作為一名班主任,必需深刻地認識到德育教育對于學生成長的重要

性。因此,在教學實踐中,應十分重視對學生進行德育教育, 結合小學

低年級學生的年齡特點，抓住教學中的德育契機,適時滲透德育教育。

如何在小學低年級中開展德育教育，我認為應該從以下幾方面入手：

一、確定班集體的奮斗目標，逐步培養學生的集體榮譽感。

低年級學生一般很喜歡集體活動，老師要從小在他們心目中確立

“集體”這一概念，不要因為個人原因損害集體利益，讓他們從小就

有集體榮譽感。例如：爭創“文明班”的活動，要求學生人人參與，

共同遵守學校的各項規章制度，爭創“文明班”。這樣，讓學生逐步

培養起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，而班級獲得的榮譽也

是個人自我榮譽的表達，讓他們能努力在為班級的榮譽而標準自己的

行為活動。有了這樣的奮斗目標，學生集體榮譽感不斷增強，在學校

組織的元旦學生運動會中，經過全體同學的努力獲得年級組的第一

名。實踐證明，將德育的要求化為一條條班級的具體的奮斗目標，可

以激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同

呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養學生良好的道德品質，這無疑

是一個行之有效的方法。

二、通過少先隊組織對學生進行德育教育。

低年級學生對于能成為少先隊員感到很驕傲，我們正可以通過

這一組織對他們進行德育教育。通過一條條具體可行的措施使每一位

低年級的學生可以對照自己執行，每得到一枚獎章，對他們來說都是

極大的喜悅。在少先隊活動中設置一定的道德情境，提供一些具體的

范例，有助于幫助隊員理解道德要求。可以開展撿紙屑等一些有意義

又切實可行的活動，讓學生在活動中慢慢把德育內化為自身的東西。

三、通過課堂教學對學生進行德育教育。

課堂教學是我們教師對學生進行德育教育的最好途徑。對課文內

容進行引申，讓學生大膽發表自己的看法，通過大家的討論，把課文

告訴我們的內容歸納出來，學生通過自己的討論可以很容易掌握應有

的德育道理。如在一年級數學課“認識元、角、分”中，教育學生要

養成愛惜人民幣，節約用錢，勤儉樸素的良好習慣。又如在體育課上

可以培養學生身體素質的同時，能夠培養學生頑強的毅力，拼搏的信

心與勇氣，從小養成自覺學習、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學

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