【人教版七年級歷史下冊教案】第8課金與南宋的對峙

2024年4月2日發(fā)(作者：美妙的聲音作文)

第 8 課

金與南宋的對峙

1 教課解析

【教課目標】

知識與能力

認識女真族興起，知道金滅遼及北宋，知道岳飛抗金、宋金對峙等史實

觀察圖片《女真人像》 ，認識女真族的活動地區(qū)和生活特色；識讀《金、南

過程與方法

宋、西夏對峙圖 (1142 年 ) 》，認識金與南宋對峙的形勢；在此基礎上，采集

我國東北地區(qū)的一些民風民俗和宋代軍民抗金的故事， 試試對這一期間的歷史事

件進行解析和談論

感情態(tài)度

認識我國各族人民親近交往、 互相依存，形成了中華民族多元一體化的格局；

與價值觀

領悟國家一致、民族團結(jié)對國家和社會發(fā)展的重要性；學習岳飛嚴正治軍、

精忠報國的精神和清廉正直的品行

【要點難點】

教課要點： 女真建立金和岳飛抗金。

教課難點： 如何談論岳飛。

2 教課過程

一、導入新課

( 播放岳飛《滿江紅》朗誦音頻

)

怒氣沖天，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待

從頭、整理舊河山，朝天闕。

岳飛 20 歲從軍，到 39 歲遇害，在短短十幾年的時間里，從一個一般的士兵成長為一員赫赫有名的抗金

大將。他領導的“岳家軍”也逐漸從小到大，由弱變強，成長為抗金戰(zhàn)爭中的一支勁旅。郾城大戰(zhàn)后，

面對大好的抗金形勢，岳飛不由自主地對手下說：“直搗黃龍府，與諸君痛飲耳！”表現(xiàn)了他異常豪邁的

英豪魄力。今日我們來學習《金與南宋的對峙》

，學習岳飛傷時感事的崇敬情操。

二、新課解說

目標導學一：女真族的興起

1．仔細觀察圖片，從中你能獲得哪些信息？

提示： (1) 女真人頭戴獸皮帽，身穿窄袖長袍，束腰帶，穿長靴；

(2) 女真人生活的環(huán)境比較嚴寒；

圖片中，女真人腰掛箭筒，肩掛長弓。他們英勇勤勞，善于騎射。

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完顏部的領袖阿骨打逐漸一致女真各部。今后，女真族的力量不停加強。

2．閱讀教材“女真族的興起”一目，概括關(guān)于女真族的發(fā)展壯大過程。

提示： 第一步：完顏阿骨打完成女真各部的一致；第二步：

1115 年，完顏阿骨打在抗遼的過程中正式

建立女真政權(quán)，國號大金；第三步：金太祖仿漢制，改革女真軍政系統(tǒng)，發(fā)展農(nóng)牧生產(chǎn)。

目標導學二：金滅遼及北宋

(3)

1．閱讀教材“金滅遼及北宋”一目，談談金滅遼的大要。

提示： 女真興起、金軍攻陷遼的一些地區(qū)后，北宋代廷想借金的權(quán)利光復被遼占據(jù)的失地，遣使與

金相約夾攻遼朝。 1125 年，遼被金消亡。

2． 史料解讀

靖康二年四月，金軍攻破東京 ( 今河南開封 ) ，俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大批趙氏皇族、后宮妃嬪與

貴卿、朝臣等三千余人，押解北上，東京城中公私存儲為之一空。

3．教師鼓舞學生表達為何金會在滅遼以后對北宋著手。

提示： 金看到了北宋政治上的腐敗和軍事上的無能，于是在滅遼后發(fā)動了對宋的戰(zhàn)爭。

4．指引學生表達金滅北宋的基本狀況。

提示： 面對金軍的強盛攻勢，宋徽宗、宋欽宗沒心抵抗，只想著妥協(xié)乞降。

1127 年，金軍攻破開封，

北宋消亡。

5． 深入思慮： 結(jié)合所學知識，解析北宋消亡的原由。

師生共同總結(jié)： (1) 皇帝對形勢認識不清，缺少決斷能力，用人不妥，壓制主戰(zhàn)派，一味乞降；

文輕武的政策以致軍隊戰(zhàn)斗力不強；

目標導學三：南宋的偏安

1．指導學生閱讀教材《金、南宋、西夏對峙圖

2． 圖片展現(xiàn)

(1142 年 ) 》，指出南宋建立和南宋國土范圍等基本狀況。

(2) 重

(3) 政治腐敗影響軍隊士氣，與金開戰(zhàn)時常常不戰(zhàn)而逃。

提示： 北宋消亡后，趙構(gòu)登上皇位，趙構(gòu)就是宋高宗，此后定都臨安，史稱南宋。

3．人們?yōu)楹我貦u跪在岳飛眼前呢？

提示： 人們用這類方式激烈訓斥殺戮功臣的奸賊。

4．依據(jù)課本知識回答岳飛抗金的成就。

提示： (1) 光復失地：岳飛等抗金將領率軍北伐，從金軍手中光復好多失地。

的 “ 岳家軍 ” 在郾城大敗金軍主力，迫使金軍后撤。

5．岳飛是如何被殺戮的，分組談論宋金講和的歷史背景與內(nèi)容是什么。

提示： (1) 背景：在有望光復中原之時，宋高宗和權(quán)臣秦檜懼怕抗金力量壯大，危及他們的統(tǒng)治，命令

岳飛凱旋，并以

“莫須有 ” 的罪名殺戮了岳飛。

(2) 內(nèi)容：南宋向金稱臣，并給金歲幣，兩方以淮水至大散

關(guān)一線劃定分界線，宋金對峙場面形成。

6．岳飛被視為抗金英豪，我們該如何談論他呢？

提示： 岳飛是大忠良，歷史上有岳母刺字

說 “ 文臣不愛錢，武將不惜死，天下可太平

三、課堂總結(jié)

金朝在我國歷史上也有側(cè)重要的地位。談論岳飛抗金，要看他的行為能否吻合廣大人民的利益，能否

有益于社會發(fā)展。女真貴族在對南宋的戰(zhàn)爭中打劫殘殺，對北方經(jīng)濟造成嚴重的破壞。岳飛抗金，保衛(wèi)了

人民的生命財富，保衛(wèi)了中原地區(qū)較高的經(jīng)濟文化發(fā)展水平，吻合廣大人民的利益，這是正義的。

“ 精忠報國 ” ，因此，岳飛即使被冤死，也不造反；岳飛是

(2) 郾城大捷：岳飛統(tǒng)率

有名將領，岳家軍 “ 凍死不拆屋，餓死不打劫

”，金軍惋惜 “ 撼山易，撼岳家軍難

” ；岳飛是個好官，他

” 。

3 板書設計

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教課反思

要對民族戰(zhàn)爭的性質(zhì)形成正確的認識，談論時不可以用外族、侵略的說法，應該從正義和非正義的角

度來解析，建立正確的民族觀，即中國歷史上的任何民族都屬于中華民族的構(gòu)成部分。在談論岳飛時也要

注意角度，不可以以民族英豪稱號之，可以稱號其為抗金英豪。注意指引學生形成正確的感情導向。