教育教學管理制度

教育教學管理制度

第一條學校教育教學工作應遵循的原則：

1.依法辦學，依法治校，教書育人原則

2.面向全體，實施素質教育原則

3.注重學生心理、生理發(fā)展規(guī)律，因材施教，減輕課業(yè)負

擔，優(yōu)化課堂教學質量，全面發(fā)展原則

4.以學生為主休，教師為主導，關心、愛護學生，尊重學

生人格與個性的原則

5.以德育為龍頭，以教學為中心，促進諸方面發(fā)展的原則。

6.以教育科研為先導，學科教學為核心，教育教學管理為

動力，現代化教學技術為手段，促進學校整體改革，全面實施

素質教育的原則。

第二條教學是實現教育目的和任務，培養(yǎng)人才的主要途徑，

是學校的中心工作。因此，學校應以教學為主，校長要把主要

精力放在科學管理教學上，努力提高教學效率，保證教學質量。

第三條教育教學管理的內容很多，包括有教務工作管理、

教學常規(guī)管理、教學質量管理、學籍管理、教學檔案管理、各

專用室管理以及教育科研管理等，這些管理反映出教學的全過

程，但搞好教學常規(guī)管理就是抓住了學校工作的主要矛盾。

教學常規(guī)管理包括制訂和執(zhí)行教學計劃，組織教師研究、

鉆研教學大綱和課本，幫助教師備好課，上好課，做好作業(yè)的

布置與批改，進行課外輔導、考試及成績評定等各個教學工作

環(huán)節(jié)，力爭實現教學過程的最優(yōu)化。

1.組織和指導教師認真制訂和執(zhí)行教學計劃。教學工作計

劃一般包括：全校工作計劃，各教研組的教學工作計劃，教師

的學期進度計劃，單元和課時教學計劃（簡稱教案）等。學校

根據國家規(guī)定的教學計劃和大綱要求，結合本校實際制定工作

計劃，提出具體目標和要求。然后學校領導對教師制訂的教學

工作計劃加以指導，才能使計劃結合實際。尤其教材教法的研

究，安排集體備課、專題研究、交流經驗、公開教學等集體活

動，在計劃中反映出來，工作才能有效地完成。

2.組織教師研究、鉆研教學大綱和課本，教學大綱和教科

書是教師進行教學的依據，大綱反映出了教育、教學的目標，

規(guī)定了課程設置和教學要求，還包括對學生在知識傳授、能力

的培養(yǎng)、智力的開發(fā)等方面的內容。同時還要求教師在對所任

教學科和相關學科的教學大綱和教材進行研究和了解，以便學

科之間知識能互相遷移，互相滲透，利于豐富教師自身的知識

和對知識的傳授。教師要制定教學進度表。

3.指導教師備課，是提高教學質量的重要因素。學校領導

不僅要檢查、指導集體備課，還要檢查教師的個人備課，并要

明確提出教師在備課過程中必須鉆研教材，結合學生實際選擇

教法，設計教學方法，設計教案等四個方面下功夫。

4.指導老師上好課。上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，每節(jié)課

的成功與失敗，都關系到教學質量的問題。因此要指導老師上

好每節(jié)課。講課要做到四點：

第一、按照教案進行授課，緊緊圍繞教學目標進行，防止

隨意性。第二、授課要分清主次，把時間和精力放在重點、難

點上，突出中心。第三、講究語言藝術，力求言簡意賅，克服

廢話、空話，向四十分鐘要質量。第四、課堂組織要嚴密。如

鞏固舊課，引入課，課堂提問，演示板書，練習、檢測等都要

巧妙安排，以良好教態(tài)吸引學生，調動學生主動參與研究。

5.指導教師抓好作業(yè)布置與批改。作業(yè)的布置與批改是教

學工作的有機部分，是課堂教學的延續(xù)和發(fā)展。作業(yè)的目的在

于使學生鞏固和消化所學的知識，并使知識轉化為技能，起到

檢查教學效果的作用。教師布置作業(yè)應注意三點：

一是適時。根據課時教學目標和要求及時布置作業(yè)，講授

新課當堂或當天完成。

二是適量。既不加重學生負擔，又達到鞏固教學內容、訓

練學生的能力為原則。低年級不留課外書面作業(yè)，中年級課外

書面作業(yè)不超過半小時，高年級的課外書面作業(yè)總量控制在一

小時內完成。

三是要適度。注意難易適度，就要對不同程度的學生因材

施教，因人施教，布置作業(yè)有坡度。

教師批改學生作業(yè)要認真細致，發(fā)現問題，及時指導，批

改的方式可靈活多樣，重點放在“改”字上，一般可全批改，重

點批改，抽樣批改，對研究有困難的學生主張當面批改，但杜

絕教師不負責任放棄批改作業(yè)或讓學生代改。

6.指導老師進行課外輔導。在教學過程中，由于學生的個

性、認知能力和智力水平有差異，研究水平也有差別。因此，

教師需要對個別或部分學生進行課外輔導，這是課堂教學的必

要補充，有利于因材施教，但杜絕課內不足課外補，嚴禁利用

節(jié)假日補課。

7.指導老師對學生進行適當的考查和考試

考查是平時通過課堂教學進行檢測，考試是總結性的檢查，

包括期末考或學年考，畢業(yè)考試等。通過考查和考試，評定學

生成績，了解教師的教學效果，從中總結經驗，為改進教學工

作提供依據，使家長了解子女的研究情況，更好地配合學校做

好教育。考查和考試只是檢查學生研究的現狀，不帶任何目的，

教師應注意考查和考試要有嚴肅的紀律，不允許出現任何作弊

行為，評卷應實事求是，評分公平、公正、合理。

第四條學校領導要適當任課，親自實踐，熟悉教學，密切

師生關系，是抓好教學常規(guī)管理的一項根本措施。

第五條運用規(guī)章制度管理教學常規(guī)工作。“無規(guī)矩不成方

圓”。沒有規(guī)章制度，沒有責任制，也就無所謂管理。因此，

學校領導運用規(guī)章制度管理教學常規(guī)工作，使全校師生員工有

章可循，有“法”可依，依法治校，依法治教，領導各在其位，

各謀其政，各盡其責，任何人不得凌駕于校規(guī)之上。對師資隊

伍進行崗位責任制和師德風范標準、條例的管理。

第六條認真貫徹《小學德育綱要》，將德育擺在首位，校

長親自抓德育，達到教書育人、管理育人、服務育人的目的。

學校與家庭、社會三結合，組成全方位的教育網絡，成立家長

委員會，家長學校，搞好軍民共建、警民共建等有效性教育機

構，每學期召開1――2次家長會，組織1――2次家長咨詢日

接待日活動。

第七條嚴格按照國家頒布的課程計劃和教學大綱要求，開

齊課程，開足課時，不隨意增減課時，充分發(fā)揮學科課程和活

動課程的整體功能，對學生進行德育、智育、體育、美育、勞

動教育，使學生主動、和諧、全面地發(fā)展。

第八條運用教育教學理論指導教育教學活動，通過不同渠

道進行教研、科研理論研究和實踐活動，進行進修學歷和繼續(xù)

教育，凡40歲以下的教師一兩年內均取得計算機合格證書，

努力掌握多媒體教學技術，全面提高師資隊伍素質。

第九條學校在每個教學班設置正副班主任。正副班主任要

同各科任教師，學生家長密切聯系，掌握學生思想、品德、行

為、學業(yè)等方面的情況，做好對學生的各方面的教育工作，使

學生健康成長。副班主任做好班主任的助手，協助班主任做好

班務工作。正副班主任每學期要根據學生的操行表現寫好評語。

第十條資料、檔案、校歷。學校開展教育教學活動的有關

資料，包括各類計劃、總結、論文、規(guī)劃、制度、統(tǒng)計、報告、

獲獎、講話、上級文件、考核、財產等資料。各種資料必須依

時收集上交教導處整理入冊建檔，檔案室有專人管理，并實行

計算機管理。

第十一條嚴格按照省教廳頒布的校歷安排全校工作。嚴格

執(zhí)行雙休日、節(jié)假日休假指示，不得組織學生參加商業(yè)性慶典、

演出活動，不得隨意停課或占用課時，如有特殊情況須報白云

區(qū)教育局批準。

第十二條體育、美育、勞動、科技教育。學校應嚴格執(zhí)行

國家《小學體育工作條例》、《小學衛(wèi)生工作條例》，開展體

衛(wèi)工作，抓好體衛(wèi)教學，開展“快樂十分鐘”、“全民健身”和終

身體育的教育活動，課余組織學生進行體育訓練，確保學生每

天在校一小時的體育活動時間。

音樂、美術課是實施藝術教育，深化素質教育不可缺少的

內容，它可培養(yǎng)學生的審美能力、鑒賞能力、美的創(chuàng)造力，也

陶冶學生情操、健全人格和個性。教師要結合日常生活、服飾、

儀表、語言、行為培養(yǎng)學生的審美情操。

對學生加強勞動教育，可培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛勞動人

民，珍惜勞動成果的思想，培養(yǎng)學生自我管理、自我服務、家

庭勞動、公益勞動，形成良好的勞動習慣。學校應在校園內開

設勞動基地，開辟校園內外的勞動教育場所。

對學生加強科技教育，樹立科教興國的思想，是教育后代

的長遠之技，學校設立供學生研究、實踐的科技活動場室，組

織科技活動小組，有專門輔導老師，加強科技活動指導，參加

校內外各種科技競賽活動，并設有“電腦”課程，使學生掌握現

代化教育技術，落實“計算機從娃娃抓起”的指示。

1．校長職責

(1)．校長是學校行政最高領導者，是法定代表人，受黨

和國家的重托，對外代表學校，對內全面領導學校行政工作，

研究決定學校重大問題。

(2)．全面貫徹黨的教育方針和上級教育行政部門的指示

和決定，按素質教育的目標辦學，全面完成小學教育、教學任

務。

(3)．實行任期目標責任制，根據上級教育行政部門的要

求和本校實際情況，提出任期責任目標和學校發(fā)展規(guī)劃，經教

代會通過上報教育局審批后組織實施、落實。

(4)．根據有關規(guī)定和學校建制，聘用、調配、管理、聘

任學校行政人員和每年度定期對教師進行考核。

(5)．建立、健全學校各項規(guī)章制度及各項檔案制定，實

施學校工作計劃，全面領導教育、教學、科研工作。

(6)．抓好學校教職工和學生的政治思想工作和師德建設，

組織教師進行政治研究，建立良好的校風、教風、學風和人際

關系。

(7)．支持以教學為中心，組織好學校的教育、教學工作，

切實抓好教學改革和各項科研實驗，開拓創(chuàng)新，提高教育質量，

培養(yǎng)高素質人才。

(8)．按照上級規(guī)定，編訂學校的財務收支計劃，管理好

學校經費、場地、校舍、設備。

(9)．組織校務委員會，定期向教代會報告工作，執(zhí)行校

務公開制度。

(10)．管理好學校經費及校容校貌建設，督促完成

預算內經費的合理開支。

教師崗位職責

1．教務主任職責

教務主任是教務處負責人，按校長決策，實施學校教學、

教務等方面的組織管理工作，具體職責如下：

（1）協助校長貫徹黨的教育方針，以正確的教育思想指

導教育、教學工作、全面完成小學的教育教學任務。

（2）協助校長制定和實施教育、教學計劃及教學方面的

有關規(guī)章制度，經常進行檢查，定期做好總結。

（3）組織管理教學工作，全面了解教師的思想、工作狀

況、業(yè)務專長和教學水平，協助校長選配教研組長、級組長，

定期召開會議，審查教研組、級組的教學工作計劃、總結、論

文，并對執(zhí)行情況進行指導，落實教學崗位責任。

（4）組織研討課、公開課、示范課等觀摩教學活動，指

導教師聽課、說課、評課，進行學術交流。

（5）了解學生的課業(yè)負擔，組織學科知識競賽和作業(yè)評

展工作。

（6）協助校長組織教師參加校內外研究活動，努力提高

教師整體素質。

（7）領導教務工作安排行事歷、課程表、作息時間表、

安排教師調課、代課，負責統(tǒng)計教師出勤工作。

（8）健全學生的學籍管理，做好考勤、轉學、休

學、復學、畢業(yè)等工作。

（9）收集教學資料、數據、建立教師業(yè)務檔案，按上級

要求，及時造報學校各類報表，管理各種檔案資料。

（10）協助校長抓好德育工作。

2.科研主任職責

協助校長具體分管教育科研和督導工作。

（1）有計劃地組織教改實驗，審定各教研組科研計劃，

定期召開教研組長會議，研究布置教研工作。

（2）有計劃、有目的地組織科研活動，指導、督

促各科組總結和交流教科研經驗，指導鼓勵教師撰寫

教育科研論文。

（3）抓好科研工作的檢查、測試與總結、評價。

（4）組織教師的教育理論研究，開展理論講座、學術討

論、開展科研實驗，教學改革活動。

（5）協助校長擬寫科研規(guī)劃、總結.

3.年級、學科組長職責

年級、學科組長是學校骨干教師，是科研、教務主任的助

手，學科教學的帶頭人，負責本學科教學、科研管理工作。

（1）根據學校教學工作計劃和本科組的特點，制訂切實

可行的教科研計劃，安排教科研活動，并做好計劃的落實工作，

安排集體備課、經驗交流、學科競賽時間，期未寫好本學科的

教學總結、論文。

（2）組織學科組教師研究素質教育教學理論，鉆

研大綱、教材要求，制定實施教學模式，研究子課題，

進行教學設計，開展教師基本功競賽活動，提高教師

的整體素質。

（3）及時了解各年級教學進度，抓好集體備課，帶領科

組老師開展教科研活動，深入年級聽、評課（每學期不少于

20節(jié)）。

（4）培養(yǎng)教學骨干教師和教壇新秀。推廣先進的教學方

法、經驗。

（5）了解本學科組教師的業(yè)務水平及教學能力，督促教

師在崗繼續(xù)研究，制定業(yè)務研究制度，帶領教師參加校內外聽

課研究，了解教改息，掌握現代教學技術。

（6）執(zhí)行學校競爭上崗制度，有較強的競爭意識，熱心

教學工作，樂意為教師服務。

4.教師教科研制度

（1）教育教學、科研制度是提高教師素質、深化教育教

學改革，優(yōu)化教育教學質量的主要管理制度。全體教師必須樹

立現代教育教學管理的思想，克服無組織、無紀律觀念，自覺

遵守教科研制度。

（2）學校教務處應訂好教科研工作計劃，實驗程

序、步驟，制訂實驗目標，指導實驗方法，幫助老師

完成各學科目標實驗，調整實驗進度，保證實驗的效

果和質量。

（3）依時參加校內外的教科研活動，做好記錄，校內科

組的教研活動要有中心內容，有中心發(fā)言人，有記錄人，教科

研結果要登記入冊。

（4）校內教科研活動中，教師應結合學科特點，教材內

容，科研課題進行現代教學思想、方法、模式、程序、手段、

教具的試驗和實效性研究，并有計劃地開設試驗課、公開課。

（5）積極參加市、區(qū)的教育教學研究會，請進來，走出

去，接受專家指導，研究外地外校教科研經驗，了解新的教改

息，促進我校的教科研工作。

（6）接受市、區(qū)教研室和教委辦領導等有關部門和學校

行政的檢查、聽課、評課，主動征求意見，改進教法，達到優(yōu)

化課堂教學質量的目的。

（7）教師在教研活動中應積極參與學校科研課題的實驗

工作，自選子課題，允許實驗學校教學模式，修改模式，創(chuàng)新

模式，超越模式。期末交出的總結、論文。

5.教師辦公制度

（1）按學校的作息時間辦公，不無故遲到、早退。

（2）辦公時間集中精力，保持安靜，認真工作。

（3）準時上課，不拖堂、不空堂，不占用上課時間備課，

批改作業(yè)或做其他事情。

（4）上課時間不接待來訪，不走出教室接電話，不開手

機、BP機。

（5）空課時間應在辦公室工作，科學利用空課時間鉆研

大綱、教材，研究教學理論，了解教改息，批改學生作業(yè)，努

力搞好教學工作。

6.教師考核制度

根據上級規(guī)定，學校每年度對教師從德、能、勤、績四方

面對教師進行考核。考核中先由個人述評，再由民意考評，最

后由考核小組負責人簡單用文字概括，并用等級表示：優(yōu)、良、

合格。

考核內容：

（1）政治表現方面：堅持四項基本原則，堅持改革開放，

反對自由化，遵紀守法和參加政治研究方面的表現。師德方面：

主要考核教師在熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，道德行

為，為人師表等方面的表現。在工作態(tài)度方面，主要考核在服

從合理的工作分配，工作的主動性，責任感和創(chuàng)造精神等方面

的表現。

（2）教育教學業(yè)務水平和能力方面：從事本專業(yè)技術崗

位工作的專業(yè)理論知識學術水平、完成崗位工作的能力、教師

的專業(yè)知識水平和業(yè)務水平能力的考核，主要看教師在班主任

工作教學工作和指導學生課外活動中反映出來的能力。還要考

核教師在教改、科研和繼續(xù)教育等方面的表現。

（3）工作成績方面：履行崗位職責，完成聘期目標和工

作任務的數量、質量、效果和實績。

（4）執(zhí)行學校工作、研究和其他各項活動的出勤情況。

特別是政治研究和業(yè)務研究的出勤情況。

德、能、勤、績方面的評價表：

自評

項目具體表現

1．教學思想，教風教態(tài)

教學思想

師德修養(yǎng)

2．教書育人，全面負責

3．熱愛學生，為人師表

4．遵紀守法，執(zhí)行決議

5．團結合作，關心集體

1．備課上課

業(yè)務能力

工作效率

2．批改作業(yè)

3．輔導中下生

4．課外活動

5．教學效果

1．服從分配

崗位

職責

2．工作量（滿為A，按學

校分配為B，不滿為C）

3．班主任職責

4．依時完成各種計劃、總

結、報表、活動任務。

1．依時參加業(yè)務學

習。（含校內外教研活動）

出勤

情況

2．準時參加政治性研究、

活動

3．準時上下班

4．有事（病）請假

5．依時參加值日工作

領導意見

ABCA

級科組評

BC

7.教師參加繼續(xù)教育進修制度

參加繼續(xù)教育、業(yè)務進修是每個教師應有的權利和義務，

為使教師順利地參加繼續(xù)教育，取得相應的學歷，學校特制定

以下規(guī)定并形成相應制度。

（1）凡年齡不足45歲（含45歲），參加工作滿

一年，已轉正而學歷未達“大專”的教師應按上級規(guī)

定，分期分批參加“大專”進修。已滿45歲以上的教

師、行政，可按自己的具體情況，以自愿為原則，選

擇參加上級部門組織的有關對口進修班、培訓班研究。

（2）老師繼續(xù)研究的科目必須與教師本人的專業(yè)、任教

科目有關，經上級主管部門同意和學校領導批準方可報名就讀。

（3）參加省、市、區(qū)、學片規(guī)定的教研業(yè)務研究，不能

公假私事而缺席，違者嚴肅處理。

（4）凡參加上級組織的有關學歷進修，繼續(xù)教育活動必

須以不影響正常工作為前提，在領導同意的情況下，主動調好

課仍按公假處理，有特殊困難不能全部調動課時，須請別人代

課時，要經領導批準，否則按私假處理。

（5）對利用上課、聽課、進修為借口去辦私事或屢次曠

課、遲到又不能說明者，學校查對后作曠工處理。

（6）凡參加繼續(xù)教育活動、學歷進修者，期滿必須參加

有關部門組織的考試，取得“結業(yè)證”或學歷證書。

（7）學歷進修期末復習、考試時間需要復習，在不影響

正常教學課時量的情況下，經學校領導批準，自己適當調課，

給予公假處理，否則作私事曠工處理。

（8）凡學校委派到外地短時間參觀、研究的教師，必須

自己調好課，在不影響正常工作的情況下，作公假處理，研究

費、交通費、住宿費學校統(tǒng)一報銷，資料費（資料交給學校的，

學校報銷，資料由自己所得的，不予報銷），餐費由個人支付。

（9）假期中經上級指定由學校同意到外地參觀研究的老

師，一切費用按上級規(guī)定執(zhí)行。

8.教學流程管理細則

（1）教師備課的基本要求：

①全面理解掌握該學科教學大綱，教材的基本要求，備課

做到備老師、備學生、備教材、備教具。

②能獨立、認真地鉆研教材，抓準單元教學和課時教學的

重點、難點，了解整冊教材的知識結構和相應學科知識的橫向

聯系。

③根據學科特點和廣州市優(yōu)化課堂教學備課、上課的要求，

認真設計教案，教案設計體現目標教學、電化教學、模式教學

的策略，教學程序清楚，結構嚴謹，有預習、鞏固、引入、講

解、練習、檢測、質疑等環(huán)節(jié)，應有總板書設計。設計的問題

要符合教材的特點和兒童的年齡特點，做到面向全體學生，因

材施教。

④精心設計少量的作業(yè)，做到既鞏固教學知識又不讓學生

負擔過重。

⑤健全年級集體備課制度，依時參加集體備課，在備課組

長的安排下，指定中心發(fā)言人。做好集體備課記錄。

⑥教務處堅持定期抽查教案制度，并及時交換意見，評選

優(yōu)秀教案，并與獎教掛鉤。

（2）教師上課的基本要求：

①上課前，教師必須做好充分的準備工作，按時上課，不

遲到。

②每節(jié)課做到教學目標明確、具體、恰當、教法得當，提

問做到面向學生全體，激勵學生主動研究，積極參與，養(yǎng)成動

口說、動手做、動筆練、動腦想的好習慣，注重學法引導。

③巧用現代教學工具，做到傳授知識準確，計算正確，實

驗精確，教學方法靈活、多樣。

④使用普通話教學，做到語言清晰、聲音響亮，不講方言，

講解生動、形象、有趣、富有感情，有啟發(fā)性。

⑤板書合理，字體規(guī)范、端正，字跡清楚，位置適中，能

反映思想，便于學生看板書，復述課文。

⑥精講多練，準時下課，不占用學生課間活動時間，保證

學生課間休息、活動。

⑦健全聽、評課和說課制度，每學期主管教學的干部聽評

課40節(jié)以上，其他干部不少于25節(jié)，教師聽課不少于5節(jié)，

聽課做好記錄和評課意見。

⑧教師上好觀摩課、試驗課、接待課、公開課，示范課，

歡迎領導和同事隨堂聽課。

（3）教師布置作業(yè)的基本要求：

①教師應精心設計作業(yè)，嚴格執(zhí)行上級減負工作有關規(guī)定，

控制作業(yè)量，布置作業(yè)要突出課堂知識的重、難點，不得機械、

重復、過量。一二年級學生不留家庭作業(yè)、三年級學生的家庭

作業(yè)每天不超過30分鐘，四年級學生的家庭作業(yè)不超過45分

鐘，五、六年級學生的家庭作業(yè)不超過1小時。

②教師對學生嚴格作業(yè)要求，當天的作業(yè)當天獨立完成，

不欠交，不抄襲，作業(yè)格式正確，書面整潔。

③教師及時反饋教學效果，力求及時、認真、正確地批改

學生作業(yè)，評語書寫簡練、整潔、規(guī)范。發(fā)現問題及時評講、

輔導、改正，注意調整、改進教學方法。

④學校領導每學期檢查學生作業(yè)2次以上，定期召開學生

座談會，對家長和學生進行調查問卷，了解作業(yè)情況。

（4）教師輔導學生的基本要求：

①教師制定“后進生輔導計劃”，并對后進生進行成績追蹤，

填好“后進生成績追蹤表”，學校健全后進生檔案。各學科教學

計劃中有具體的后進生輔導方法和轉變措施。對后進生，教師

要做好情況分析，采取定時家訪、談心，定時輔導，定時督促，

定時匯報的方法進行補救。

②開展形式多樣的學科競賽和科技文體活動，教育學生積

極、主動參與，大膽想象、創(chuàng)造，激發(fā)學生的研究興趣。

③對成績優(yōu)秀的學生，設法輔導、幫助他們進一步提高，

促使優(yōu)秀生冒尖。

④每學期學校評選“三好學生”，對后進生設立“研究進步

獎”。

（5）教師考核學生的基本要求：

①考試：一至六年級學生每學期（期末）進行一次考試。

語、數、英學科由上級部門統(tǒng)一命題，其他學科由本校命題。

②考試的方式有：口試、筆試，實際操作和實驗等。

③監(jiān)考：由全鎮(zhèn)年級任課教師調班監(jiān)考。監(jiān)考人員要端正

思想，嚴格考風、考紀，不徇私舞弊。

④評卷：按教研室的評卷標準進行閱卷評分，有意見分歧

及時報告教導處討論研究，或請教區(qū)教研員，不任意抬高或降

低要求，做到公正合理。

⑤計分登記：按照集體評卷、集體計分的原則，做

好計分、登分工作并做好成績統(tǒng)計，任何教師不得私

自修改學生卷面分和成績登記表的分數，如須更改學

生分數，必須由級組長簽字證明。

⑥質量分析：評卷工作結束后，做好試卷質量分析，提出

試卷出題意見，學生考試情況和存在的問題，并提出合理化建

議，做好存檔和上報工作。

（6）教師聽評課的基本要求

一、聽評課形式：

聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的

聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學評價相

結合，個人平時聽課主要以研究、交流為目的。

二、聽評課要求：

1.教學行政要經常深入課堂，監(jiān)控、指導課堂教學。

2.聽課時認真記錄教學過程，并記下隨想與建議，若有疑

義，課后再討論。

3.聽課要持之以恒，不得集中時間聽課或集中聽某幾個人

的課。

4.聽課要求課型全、聽課面廣。

5.聽課后按《課堂教學評價標準》進行評課，具有一定針

對性和科學性，能結合理論分析所聽課的優(yōu)點、不足及建設性

的意見。

6.平時聽課以教導處統(tǒng)一安排與隨機抽查相結合，實行前

日通知與推門聽課

兩種形式，以聽評課數量為主，兼查質量。聽課結束時應

檢查教案是否與教學進度相符。

9.先進科組評選標準

（1）制定科研活動計劃，擬寫期終工作總結，科組教研

活動形成制度，科組長工作負責，能發(fā)揮帶頭作用，充分調動

全科組教師積極性、創(chuàng)造性，學科有模式，科研有專題，教師

個人有特色。

（2）經常組織教科研活動，集體備課時地人員落實，活

動有記錄，教科研有成果，學科資料有檔案。

（3）經常組織業(yè)務研究活動，研究教學理論和現代教改

息，按《廣州市優(yōu)化課堂教學評價標準》備課、上課、評課，

完成公開課、試驗課，研討課，接待示范課、觀摩課和開放日

的教學任務，教學效果好，優(yōu)秀率高，成績顯著。

（4）組織師生積極參與學校的各項競賽活動，獲獎項目、

人數多，比率高。

（5）充分利用學校多媒體教學設備的優(yōu)勢，掌握現代教

學新技術，全面開展制作學科特色軟件，有創(chuàng)意，有創(chuàng)新，有

創(chuàng)舉，有總結，有論文。

（6）科級人員團結協助，人際關系和諧，接受任務暢順，

完成任務順利，保證教學進度、質量。

10.學籍管理制度

（1）一年級新生和插班生，要認真填寫學籍表，交教務

處立檔保存，無學籍表者，學校不承認學籍。

（2）嚴格控制各班學生名額，減輕老師工作負擔，優(yōu)化

班級管理，非地段生，學位不允許的情況下，一般不收插班生。

（3）嚴格控制學生非正常流動。因特殊情況需要轉學者，

必須出具接受學校證明。

（4）因搬遷、人才引入、調動，其子女需插班，在

學位允許的情況下，家長須持有關證明，按要求填寫學籍表，

才安排學位。

（5）根據學校的獎懲制度，對于無故曠課，一周以上不

到校的同學，教師進行家訪教育，動員其到校研究，教師教育

二次以上（含二次），仍不到校的學生，學生作自動退學論處，

并取消該生學位。

11.學生課堂研究常規(guī)

（1）上課鈴響，立即進教室坐好，準備好書籍和研究用

品。

（2）教師走進教室，聽從班長口令“起立”，一齊向老師

行注目禮，教師還禮后坐下，上課。