小學(xué)美術(shù)教案人教版（14篇）
學(xué)校美術(shù)教案篇1
教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國有名雕塑家羅丹說過：美是處處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少覺察。這節(jié)課就是用相機來記錄我們身邊的美。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探究
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)問：熟悉肌理，從整體和局部查找美、體會美
3、情感：喜愛生活的思想感情
教學(xué)重難點：
1、理解肌理的美
2、合理構(gòu)圖
3、從多角度覺察事物的美。
教具預(yù)備：數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
學(xué)具預(yù)備：數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
教學(xué)過程：
活動一：
請同學(xué)欣賞一朵花照片、幾朵花照片和很多花的照片.(展現(xiàn)課件圖片一、圖片二和圖片三)
教師分別請同學(xué)談?wù)剬θ龔堈掌捏w會
小結(jié)：一朵花明朗清楚、幾朵花重疊綻放，很多花絢麗多彩。
我們一起來《查找美的蹤跡》。(板書課題)
設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)覺察不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美
活動二：
請同學(xué)欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展現(xiàn)課件圖片四、圖片五和圖片六)
教師再分別請同學(xué)談?wù)剬θ龔堈掌捏w會
小結(jié)：近處的長城威武壯麗，遠(yuǎn)處的長城猶如一條長龍盤旋在山間。
教師啟發(fā)同學(xué)：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同。”也是來形容從不同角度觀看事物的美。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)覺察遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美
活動三：
請同學(xué)欣賞樹林、沙漠的照片(展現(xiàn)課件圖片七和圖片八)
提問同學(xué)：從這些自然的風(fēng)光中，還隱蔽著哪些美的蹤跡呢。
同學(xué)答復(fù)完后再欣賞課件九和課件十。
小結(jié)：這些風(fēng)光都是我們平常留意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也秀麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很秀麗。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)覺察宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)
出不同的美
活動四：
教師請同學(xué)用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的秀麗。
例如：汪洋的大海很秀麗，滴滴水珠也秀麗。
我家的房屋很秀麗，整齊的磚瓦也秀麗。
我們的學(xué)校很秀麗。
設(shè)計意圖：開拓同學(xué)思維，從不同角度覺察美的蹤跡。
活動五：
請同學(xué)欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張)(展現(xiàn)課件十一到最終一張)
在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問同學(xué)：你覺得它們象什么?
在欣賞制作的肌理圖片中，提問同學(xué)：這是用什么方法制作的?
制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。
制作肌理圖片中的其次幅是用揉皺的紙張沾墨，然后翻開后的效果。
同學(xué)商量
小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進展制作。
教師在同學(xué)答復(fù)時，演示其中一種到兩種方法。
設(shè)計意圖：讓同學(xué)覺察生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。
活動六：作業(yè)設(shè)計
同學(xué)作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜愛的方法制作肌理效果的作品。教師鼓舞同學(xué)用多種工具相結(jié)合的方法個人或小組合作完成作業(yè)，教師進展指導(dǎo)，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，同學(xué)互相欣賞，通過師生互評對作業(yè)進展評價。
學(xué)校美術(shù)教案篇2
教學(xué)重點與難點：
重點：在美術(shù)嬉戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
難點：引導(dǎo)同學(xué)會不同筆觸、不同的畫材給予畫面的不同效果。
學(xué)具預(yù)備：水彩筆或油畫棒
教具預(yù)備：圖片、課件
教學(xué)過程：
一、介紹“我”的最愛
1、教師先熱忱地向小伴侶介紹
2、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫工具及自己最寵愛的一種顏色。
3、小結(jié)：今日，我們大家都介紹了自己的好伴侶：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎?他們畫出的畫可美麗啦，不信?你們來看!
二、欣賞秀麗的圖畫
1、展現(xiàn)兩幅兒童畫，讓同學(xué)說說這兩幅畫分別用什么繪畫工
具畫的?(同學(xué)作品——投影)
2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么秀麗，顏色都那么艷麗。
三、“我們”也來試一試
1、讓我們用自己寵愛的工具和顏色，畫一道秀麗的彩虹吧!
2、同學(xué)分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。
(1)“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回?fù)u擺地涂畫。
(2)“平涂”：挨著涂就是肯定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。
3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想一想：
(1)分別是什么顏色的?
(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?
四、學(xué)學(xué)大師的畫
1、從這幅畫中你看到什么?(同學(xué)讀畫)……
2、這是西班牙畫家米羅的作品。
3、小伴侶!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學(xué)著畫畫。
四人小組用四開的大畫紙合作畫。
五、看看“我們”的畫
1、展現(xiàn)各組的畫。
2、請同學(xué)進展自評和互評：
