在美麗的陽光下
作者：汪昌兵
來源：《中國教師》2013年第03期
巢湖之濱，包公故鄉，我們來自四面八方。竹林成蔭，梔子飄香，我們共同沐浴陽光。陽光是力量的源泉，陽光是溫暖的地方，陽光指引人生的方向，陽光點燃心中的夢想。啊！陽光校園，美在綻放；止于至善，其道大光。無論走到哪里，我們感恩陽光，我們播撒陽光！（合肥市陽光中學校歌《陽光之歌》）
2007年6月8日，合肥市陽光中學在城市大建設中應運而生。作為一所新建學校，用什么樣的價值觀來建立愿景、引領團隊、匡正行為、塑造形象，顯得尤為重要。
建校伊始，學校確立了“讓每一位學生沐浴陽光”的發展愿景，孜孜追尋理想中的陽光教育。2008年，筆者遠赴杭州師范大學，與當代著名教育美學專家汪劉生教授進行了交流，得到鼓勵和支持，學校提出“以美育人”的辦學思想，確立了“美的教育，美的生活，美的人生”的學校發展愿景。
2010年，筆者憑借幾十年教育積累，由學校獨特的名稱生發出陽光教育的基本內涵，即生命教育、生活教育、生長教育。沒有生命，人生的承載何在？沒有生活，人生的依存何在？沒有生長，人生的價值何在？教育的終極關懷就是為了“讓生命更健康，讓生活更美好，讓生長更精彩”。
“陽光教育，以美育人”的辦學思想，經過學校教代會審議通過，寫進《合肥市陽光中學辦學章程》，寫進《學校宣言》……于是，以美滋養生命、以美裝扮生活、以美促進生長成為陽光中學一道獨特而又亮麗的風景。
二、生命教育，像陽光那樣給生命以滋養
2010年9月1日的開學典禮上，筆者向全校師生傳遞自己對生命的理解，“生命教育，就是像陽光那樣給生命以滋養”，對生命首先要有敬畏之心，進而形成自覺意識。學校管理的每個方面都要體現對學生生命的呵護，教師教學的每個行為都要高度關注學生的生命狀態。
