幼兒園大班課程計劃《楓橋夜泊》與反思
大班課程計劃《楓橋夜泊》包括對適用于大班的語言主題教學活動的反思，讓孩子感受到詩歌中的場景的意境，理解詩歌，學會有情感，波動詩歌，了解古詩詞的內容，豐富相關詞匯，來看看幼兒園班級《楓橋夜泊》與課程計劃的反思。 活動目標:
1.理解詩歌，學會有情感和起伏的詩歌。
2.感受詩歌場景融合的意境。
3.了解古詩的內容，豐富相關詞匯。
4.訓練孩子大膽說話并說出完整單詞的良好習慣。
活動準備:
1.詩歌的例子。
2，一手紙，筆。
3，風景秀麗的江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)風光。
活動過程:
首先，顯示掛圖導入。
1.問題：這個地方是什么？
你發(fā)現了什么？ （訓練孩子們觀察圖片中反映的時間，地點，人物，風景和季節(jié)，鼓勵孩子們與同齡人一起低聲說出自己的發(fā)現。）
其次，感受古代詩歌的節(jié)奏。
電影配樂老師演示了大聲朗讀。
問題：聽這首詩，你心中的感受是什么？
2，再次欣賞，引導孩子結合掛圖了解古詩的意境。問：這首古詩描寫的是什么樣的美景？
當時詩人的心情是什么？
3，孩子們跟隨。
4.了解古代詩歌結構的老師：這首古詩有四個句子，每一行七個字。這種格式的詩被稱為“七字絕句”。
第三，條款理解古代詩歌。
1，月亮落入黑蝎霜 - 月亮落下，遠處有幾只烏鴉，寒冷的腫脹，秋天的霜凍似乎充滿了天地。
2，江楓釣火上的睡眠 - 望著岸邊的楓樹和漁船上的燈光，詩人想起了他的家鄉(xiāng)，很難入睡。
3，古蘇市外的寒山寺 - 姑蘇城外的寒山寺傳來沉悶的鐘聲。
4，夜間和半個鐘聲到客船 - 在深夜，鐘聲傳遞給客船上的詩人。
老師：在一個秋天的傍晚，寒風，彎曲的月亮落下。詩人坐在船上，聽著遠處烏鴉的低聲叫聲，寒山寺的沉悶的鐘聲，楓樹的燈光和岸邊的漁船。這些詩人錯過了家鄉(xiāng)，在家鄉(xiāng)錯過了親人。他睡了很長時間。
第四，學會成為一個小詩人。
1.感受古代詩歌的魅力。
教師搖擺不定，情感詩歌。
2.學會成為一個小詩人。
集體詩歌和古代詩歌，在古代詩歌和意境的詮釋中。
請閱讀個別孩子。
3，畫畫。
五，中介語：剛才我們做了一個小詩人。現在讓我們成為一名小畫家。讓我們聽一下配樂，在江南水鄉(xiāng)畫出秋夜的美麗。
你可以根據你對詩歌的理解，在腦海中畫出一個美麗的秋夜景象。
你是否理解詩歌并能在情感上唱詩歌？
教學反思：
課程結束后，我無意中在互聯網上看到了教師的教學設計。他談到詩人在詩中所看到和聽到的內容，并問學生顏色是“愁”，顏色是什么，你來自哪里？如果它有聲音和聲音，你覺得它在哪里？雖然有人說和聽，老師的教學方法比我更有詩意，學生獨立學習和理解更方便，對'愁'的理解更深刻。似乎要教一首古詩，教詩，讓學生學會有經驗，一定要更周到。
小可可：《楓橋夜泊》是唐代詩人張驥的作品。在唐代安史的混亂之后，張繼圖在寒山寺寫下了這首詩。這首詩準確，細致地描述了江南深秋夜景客船夜泊的觀察和感受。它概述了月亮和黑蝎子的場景，寒冷的寒冷夜晚，江風釣魚火災，孤獨的船客，風景充滿了情感。
