最新蘇教版三年級語文下冊短文閱讀及答案(精編)

最新蘇教版三年級語文下冊短文閱讀及答案（精編）

一、 課外閱讀

學校旁邊一條河

蒼山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流著洱海的水，你從我們學校

旁邊流過。

你有一河的綠波（bō pō）翠浪，你是一條美麗的河。我看見你的波光，

映在我們教室的墻壁上，映在天花板上。你使我們的教室更加明亮。

我喜歡站在你卵石砌的河岸，看著你——一朵浪花追著一朵浪花，每朵浪

花上，都閃耀著一顆太陽。河面上駛出漁家的篷船，船頭站著黑亮的魚鷹。倏

（sōu shū）地一下，魚鷹潛入河底，叼起一尾銀亮的細鱗魚。看那漁家小姑

娘，她捉住魚鷹的時候，把鮮艷的影子投到你的清流里。西洱河，你清涼，你

透明，綠絲線般的水草，隨著你的水波蕩漾。那是你長長的秀發嗎?西洱河!

蒼山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流著洱海的水，你從我們學校

旁邊流過。

你呵呵的笑聲，傳出你的快樂。夏天，我們追逐著、歡蹦著、叫喊著跳入

你的清波，把水花濺得老高!潛到水底去，給學校那只灰貓抓一尾魚，或者給女

同學們撈一捧貝殼，撈一捧彩色卵石。

我喜歡仰面朝天地躺在你的河面上，一任你漂載著、漂載著，從黑龍橋的

橋洞穿過。你的岸柳，低垂在水面。從柳蔭下穿過時，我讓柳絲輕輕地拂（fó

fú）著我的面頰。

有時候，我們組織比賽，看誰游得最快。我們在水里游，岸上的伙伴們喊

加油。調皮鬼們，總喜歡偷偷地去拉同伴的腿，讓他嗆（qiāng qiàng）一口

水。噴鼻聲、笑聲、追打聲……

啊，西洱河，一整個夏天，你盛滿了我們的歡樂，你是一條快樂的河。

1．給文中帶拼音的字選擇正確的讀音，畫“√”。

2．從選文中找出近義詞。

追趕--（ ） 清澈--（ ） 快樂--（ ）

3．“仰面朝天”的意思是 。

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寫出兩個帶有“朝天”的詞語： 朝天 朝天

4．下列句子意思與選文不同的是（ ）

A．洱海的水流到西洱河里。

B．綠絲線般的水草像西洱河長長的秀發。

C．蒼山十八溪的水，從我們學校旁邊流過。

D．西洱河是美麗、快樂的河。

二、 課外閱讀。

香山的紅葉

秋天，香山公園最引人注目的是那遍布山坡的紅葉。這些紅葉的外形都不

一樣，有的長圓，有的扁圓，還有的像五角星。顏色也不相同，青的嫩青，黃

的鮮紅，有的已經是褐色，姿態萬千，絢麗多彩，就像千萬只五彩斑斕的蝴

蝶。在藍天的映襯下，顯得更加惹人喜愛了。涼爽的秋風吹過，葉子發出陣陣

柔和的“沙沙”聲。樹林輕輕搖晃，好像在向人們招手、點頭：“歡迎，歡

迎。”游人們仰頭凝視著山上 不禁贊嘆道 多美呀 香山的紅葉

1．給短文的最后一句話加上合適的標點。

2．短文第3句寫了紅葉的____________。

3．在短文中找出下列詞語的近義詞。

五彩繽紛（______） 贊揚（______） 凝望（_____） 涼快（_____）

4．根據你對短文的理解，完成填空。

短文寫了_______里的紅葉，通過描寫這些紅葉的_____和____，以及_____吹過

的美麗場景，表達了作者對香山紅葉的________之情。

三、 閱讀短文，回答問題。

____________

如果我們能夠認真觀察，到處都會發現大自然的語言。

天上的白云高高飄浮，明天的天氣一定十分晴朗，你盡可以放心地外出游

玩。

地上的螞蟻匆匆忙忙地往高處搬家，你出門時千萬要把雨具帶上。不然，

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馬上來臨的傾盆大雨會把你淋成“落湯雞”。大雁編隊南飛，那是告訴你：秋

天到了！如果你砍倒一棵大樹，那橫截面上的圓圈就告訴你，它活了多少歲。

的確，大自然有豐富的語言。它用自己的語言告訴你，我們這個世界多么

奇妙。（ ）大自然的語言與我們的語言不一樣，（ ）并不難理解。只

要你細心觀察，認真思考，刻苦學習，就會聽得見。

1．選擇題。

（1）天上的白云高高飄浮，明天的天氣是（____）

A．下雨 B．陰天 C．晴天 D．多云

（2）大樹橫截面上的圓圈其實指的是（____）

A．大樹 B．年輪 C．樹干 D．樹葉

（3）文中括號內應填的關聯詞是（____）

A．因為……所以…… B．雖然……但是……

C．不但……而且…… D．只要……就……

2．給短文擬個合適的題目，寫在文前的橫線上。

3．根據文章內容填空。

螞蟻搬家，是在告訴我們___________________________________。

大雁南飛，是在告訴我們___________________________________。

4．你還從生活中發現了哪些大自然的語言？請你列舉兩種。

__________________________________________________________

四、 課內閱讀

金色的草地(節選)

有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并( )金色的，( )綠色

的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這

是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草

地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

1．在括號里填上恰當的關聯詞語。

2．聯系上下文解釋詞語，再造一個句子。

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觀察：__________________________

造句：_____________________________

3．在文中找到一個比喻句，用“______”畫出來，這句話是把________比作

________。

4．草地的顏色為什么會變化？

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

五、 閱讀短文，回答問題。

錫林郭勒大草原

內蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的。

藍天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著

青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高

低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神

話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅

的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散發著陣陣清香。

草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。

矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著

青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成

群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的草原上，還散落著一個

個圓頂的蒙古包。牧民騎在高高的馬背上，神氣地揮舞著鞭子，放聲歌唱：

“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”

1．前兩個自然段是圍繞“_________________________”這句話來寫的。

2．從短文中找出與“一碧千里”相照應的句子，用“ ”畫出來。

3．短文第2自然段著重描寫的景物有_______、_______、______，突出了草原

__________的特點。

4．短文第4自然段主要描寫了__________、__________、__________等動物，

突出了草原__________的特點。

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六、 專項閱讀訓練，完成練習。

大雁和鴨子

大雁和鴨子本是親兄弟，它倆都有一個理想：當旅行家。

春天，大雁對鴨子說：“兄弟，咱們出發吧。”鴨子望著那漫天煙雨，搖

搖頭說：“這是什么鬼天氣呀，等找個風和日麗的日子再走吧。”大雁鼓鼓翅

膀，冒著風雨，上了征程。

夏天，大雁對鴨子說：“兄弟，咱們起程吧。”鴨子指著天上的驕陽，搖

搖頭說：“哎，赤日炎炎，我受不了，等涼爽些再走也不遲。”大雁鼓鼓翅

膀，頂著烈日，上了藍天。

秋天，大雁對鴨子說：“兄弟，這回總該起程了吧？”鴨子縮了縮脖子

說：“哎，秋風起了，涼絲絲的，還不是太理想的日子。過些時候再說吧。”

大雁鼓鼓翅膀，飛向前方。

冬天，大雁又對鴨子說：“兄弟，應該立即出發了！要不，一年就過去

啦！”

鴨子望著那紛紛揚揚的大雪，頭搖得像撥浪鼓：“這可是打狗不出門的日

子呵！你要去，自己去吧！”說完，顫動著兩條短腿，躲到避風的墻根下去

了。大雁鼓鼓翅膀，迎風斗雪，飛向遠方。

就這樣，年復一年，鴨子的翅膀退化了，以至于飛不起來了，連走路也像

個蹣跚的老頭子。

而大雁，迎風擊雨，越飛越高，越飛越遠，身子也越來越矯健，成了著名

的旅行家。

1．豐富的想象是童話重要的特點，但童話的想象是建立在現實的基礎上的，如

大雁和鴨子都屬于鳥類動物，因此想象它們本是_____________；因為大雁是候

鳥，所以想象它是__________；因為鴨子是留鳥，不能飛高，因此想象它的翅

膀退化了，最終____________________________。

2．童話中，大雁和鴨子的共同理想是____________________。結果是

_______________實現了夢想，___________________沒有實現夢想。從中我們

可以感受到這是一只（________）（填序號）的大雁和一只（________）（填

序號）的鴨子

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A．堅持不懈 B．害怕困難、得過且過

3．這則童話中的鴨子的形象讓我們想到了課本中曾學到的

_______________________的形象。

七、 讀下面的短文，完成練習。

校園真美

校園是一個花圃（pǔ），栽培著各種花草；校園是一個搖籃，哺育著我們

一代又一代的學生；校園是一個游樂場，充滿了歡聲笑語。

我的校園里栽著各種各樣的植物：山茶花、郁金香、玉蘭花、桂花、香

樟……每天早上，一跨入校園，瑯瑯的讀書聲就伴隨著濃郁（yù）的花香徐徐

飄來。①每當這時候，樹上的鳥兒就停止了歌唱，仿佛陶醉在同學們的讀書聲

中。

②下課了，同學們如活潑的小鳥一樣，紛紛飛出教室，在芳香四溢的校園

中來回穿梭，歡快地嬉戲。瞧！一群同學正在做“老鷹捉小雞”的游戲。“雞

寶寶”在“雞媽媽”的保護下，一次次有驚無險地躲過了“老鷹”的追捕。這

時，鳥兒們也在樹上嘰嘰喳喳地唱起來，銀鈴般的笑聲久久飄蕩在校園里。

下午，同學們整齊地排列在操場上做廣播操。伴隨著響亮的廣播操樂曲，

同學們一絲不茍地做著操，引得校園外不少行人駐足觀看。許多蝴蝶、蜜蜂都

在天空中飛舞，仿佛在為同學們的廣播操伴舞。

校園真美！它是（ ），承載了千千萬萬的夢想；它是（ ），記錄

了千千萬萬感人的故事；它是（ ），任我們千千萬萬的雛（chú）鷹自由飛

翔！

1．選擇合適的短語，填在文中的括號里。（填序號）

①一片廣闊的天空 ②一只小船 ③一本日記本

2．句①中“每當這時候”指的是什么時候？（ ）

A．樹上的鳥兒停止了歌唱的時候。

B．瑯瑯的讀書聲伴隨著濃郁的花香徐徐飄來的時候。

3．句②把（______）比作（______），從“紛紛飛出、穿梭、嬉戲”等詞語中

我感受到（______）。

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A．活潑的小鳥 B．同學們

C．同學們只喜歡玩 D．同學們在課間有豐富多彩的活動，心情愉快

4．“校園外不少行人駐足觀看”是因為（ ）

A．同學們做廣播操一絲不茍，動作整齊劃一。

B．許多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飛舞。

5．短文最后一個自然段運用了_______的修辭手法，表達了______________。

八、 讀下面課內選段，完成習題。

①紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二

①

個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮。可是，它已經一動也不能動

．

了。

②

②這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

．

③“阿嚏！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。

④紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

⑤青頭笑瞇（ｍī）瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行

吧！”

1．文段中兩個加點的“它”分別指誰？

“它”：_________________ “它”：_________________

①②

2．第①段中，紅頭在牛肚子里經過了哪些地方？請填一填。

（____________）→（____________）→（____________）

3．第⑤段要讀出怎樣的感情？（選一選）（ ）

A．欣慰、高興。 B．難過、憂傷。

4．從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀文段，至少找出一

處來說明，先在文段中畫上橫線，然后再說出理由。

______________________________________

九、 讀短文，完成練習。

石榴

我的家鄉在棗莊，這里有馳名中外的石榴園。

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春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁

蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便

掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結出了一個個小石榴。石榴一天

天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，

最后變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了

嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃

色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜訊。

這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一

起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時感

到清爽無比。

1．從短文中找出形容下列事物的詞語。

夏天，石榴的綠葉：_________________

石榴花：___________________________

石榴子兒的外形：___________________

石榴子兒的味道：___________________

2．畫“ ”的句子寫的是石榴果，采用了________的修辭手法。

3．文中畫波浪線的句子讓我們體會到（ ）

A．石榴花非常漂亮。

B．石榴樹充滿著生命的活力。

C．石榴花很多。

4．石榴成熟的過程中，顏色變化正確的一項是（ ）

A．青綠→青中帶黃，黃中帶紅→一半兒紅，一半兒黃。

B．青中帶黃，黃中帶紅→青綠→一半兒紅，一半兒黃。

5．短文表達了作者對家鄉石榴的__________之情。

十、 閱讀語段,完成練習

①一年又一年,棗核一點兒也不見長。爹說:“棗核呀,白叫我歡喜了一場,

養活你這樣的孩子能做什么!”娘說:“棗核呀,你一點兒不見長,我真為你愁得

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慌!”棗核說:“爹、娘,你們不用愁,別看我人小,一樣能做事情。”

②棗核很勤快,天天干活,學了很多的本領。他能扶犁,能趕驢,柴比別人打

得多,因為別人上不去的地方他也能上去,他一蹦就能蹦到屋脊那么高。鄰居們

都夸棗核,棗核的爹娘非常高興。

③棗核不光勤快,也很聰明。有一年大旱,莊稼沒收成,縣衙門還派衙役向莊

稼人要官糧。莊稼人納不上糧,衙役就把牛、驢都牽走了。

1．第①段主要寫了什么?請概括一下。

_____________________________________

2．用“ ”畫出第②段的中心句。

3．棗核學了哪些本領?下列說法不正確的一項是( )

A．扶犁。 B．趕驢。 C．打柴。 D．蹦高。

4．第③段畫線的句子在文中起( )的作用。

A．總起全段 B．承上啟下 C．總結全文

十一、 課外閱讀。

馬蹄蓮

我家陽臺上種了很多花，有吊蘭、玫瑰、牡丹、茉莉……每年春夏間，它

們就競相開放，姹紫嫣紅，非常好看。雖然那盆亭亭玉立的馬蹄蓮沒有玫瑰的

艷麗，牡丹的富貴，茉莉的芬芳，但它清秀淡雅，給人一種淡淡的美麗，純潔

又頑強，是我最喜愛的花。

三四月份是馬蹄蓮開花的季節，家中這盆馬蹄蓮長得非常茂盛，遠遠望

去，在鮮嫩翠綠的葉片的環繞下，一個個身穿乳白色紗裙的花仙子正嬌羞地露

著笑臉，溫柔地向你招手。微風拂過，花仙子們搖曳著柔軟的細腰，在風中輕

輕地旋轉，轉出最美的舞步。

走近細看，馬蹄蓮又是另一種姿態了。看，薄薄的、淡綠的、略微透明的

葉脈點綴著鮮綠的葉片，連接葉片的莖，顏色與葉片相同，看上去特別清爽。

葉子彎曲起伏，好像波浪翻滾。葉子很低，花的枝干卻很高，宛如鶴立雞群。

“好花還要綠葉扶”，在葉子們眾星拱月般的圍繞下，是一朵嬌嫩欲滴的大白

花亭亭玉立。它的花瓣邊沿自然地向外翻卷著，中間還有淡黃色的花蕊，花蕊

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上還有細細的白色小絨毛。和諧的顏色搭配，給人一種清純高雅的感覺。難怪

它象征著純潔、尊貴和虔誠。

馬蹄蓮可以入藥，具有清熱解毒的功效，又可治燙傷。不過千萬不要被馬

蹄蓮清雅美麗的外表所蒙蔽，它可是全身有毒的植物，誤食一點點的話就會嘔

吐，所以不可以與它有“親密接觸”。

1．作者按一定的順序描寫馬蹄蓮，首先從遠處看，接著______細看，從馬蹄蓮

的葉脈、葉片、______、_______、_______、_______、花蕊等方面進行了介

紹。

2．以下哪一項是人們不可以與馬蹄蓮有“親密接觸”的原因？（ ）

A．它非常高雅。 B．它全身有毒。 C．它非常柔軟。

3．作者寫這篇文章是為了（ ）

A．記敘馬蹄蓮的生長過程。

B．介紹“我”家的陽臺上養了很多花。

C．描寫馬蹄蓮清純高雅的特點和用途。

十二、 閱讀課文片段，完成習題。

水泥道像鋪()上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃

pū pù

閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(

zh

ān niánlín líng

)在水泥道上。它們排列得并不規則，甚至有些凌()亂。然而，

這更增()添了水泥道的美。

zēn zēng

我一步一步小心地走著，我一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小

雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳

著、歌唱著……

要是不怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。

一夜秋風，一夜秋雨。

當我背著書包上學的時候，我第一次覺得，門前的水泥道真美啊！

1．根據課文內容填空。

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_______地走著 ______ 地數著 _______地跳著

2．選擇括號內正確的讀音，打“√”。

3．用“ ”畫出文中的比喻句。并填空

水泥道像________。

梧桐樹的落葉像________。

棕紅色的小雨靴像________。

4．根據對語句的理解判斷，對的打“√”，錯的打“×”。

這多像兩只棕紅色小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

① 這里把人走路的樣子比作兩只蹦跳著、歌唱著的小鳥。（ ）

② 這句話表現了行走在這樣的水泥道上的快樂心情。（ ）

③ 句中的省略號表示列舉的省略。 （ ）

④ 寫水泥道的語句寫出了靜態的畫面，而這句話寫出了動態的畫面。（ ）

十三、 閱讀短文，完成練習。

讓貓頭鷹好好睡覺

①小黃鶯早晨一醒，臉也不洗，就飛到枝頭快樂地唱起來。

②她一唱，吵醒了小百靈、小山雀這些小歌唱家，他們也湊到小黃鶯身邊

跟著唱起來。

③老黃鶯急得輕聲叫道：“小家伙們，輕點兒！新鄰居貓頭鷹阿姨正在睡

覺，不要吵醒她。”

④小黃鶯哼了一聲：“這不是只懶蟲嗎？太陽都這么高了，還在睡覺，不

怕羞。我們就是要吵醒她！”說著又帶頭唱了起來。

⑤“不許胡鬧！”老黃鶯揮了揮右翅說。她見小黃鶯不唱了，又接著說：

“這位貓頭鷹阿姨是我們的新鄰居。她可是保護莊稼、消滅田鼠的能手。她每

天晚上值夜班，一個夏天能消滅上千只田鼠呢！我們應該讓她白天好好休

息……”小黃鶯聽了，連連點頭，說：“噢，我明白了！”她對其他鳥兒說：

“媽媽說得對，我們飛到遠一些的地方去唱，好嗎？”“好！好！”大家爭著

說。

⑥小黃鶯扇扇翅膀，其他小鳥也跟著飛遠了。

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1．和文中“保護莊稼”中的“保護”意思相近的詞語是（ ）

A．保衛 B．保持 C．保管

2．“湊到小黃鶯身邊”的“湊”，它的意思是（ ）

A．聚合：～在一起|～錢。

B．接近：～上去|往前～。

C．將就：～著用吧。

3．與“這不是懶蟲嗎？”意思相同的一項是（ ）

A．這不是只懶蟲。 B．這是懶蟲嗎？ C．這真是只懶蟲。

4．第④段小黃鶯說話的時候可能會用怎樣的語氣呢？（ ）

A．生氣 B．開心 C．難過

5．貓頭鷹白天睡覺的原因是（ ）

A．她很懶惰 B．她生病了 C．她夜里值班

6．小黃鶯最后明白了（ ）

A．早上要早點起床，不要當懶蟲。

B．不要打擾貓頭鷹阿姨睡覺，她很辛苦。

C．唱歌要去遠一點的地方。

7．小朋友們，你喜歡哪只小動物？為什么？

_______________________________

十四、 快樂閱讀。

海底世界

你可知道,大海深處是怎樣的嗎?

海面上波濤澎湃的時候,海底依然很寧靜。最大的風浪,也只能影響到海面

以下幾十米深。陽光射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。在這

一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發光器官的深水魚在游

動。

海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水

中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,

有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾……它們吃東西的時候發出一種聲音,

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行進的時候發出另一種聲音,遇到危險還會發出警報。

海里的動物,已經知道的大約有三萬種。它們各有各的活動方法。海參靠肌

肉伸縮爬行,每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子,每小時能游幾十千米,

攻擊其他動物的時候,比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利

用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動,巴在輪船底下做免費的長途旅

行。

海底有高山,有峽谷,也有森林和草地。植物的色彩多種多樣,有褐色的,有

紫色的,還有紅色的。最小的單細胞海藻,要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻

長達二三百米,是地球上最長的生物。

海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,還有陸地上儲藏量很少的稀有金

屬。

海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。

1．短文共有（____）個自然段。哪幾個句子分別概括了第2——4自然段的意

思__________

2．短文中介紹了_________等幾種動物的活動方法。

3．文中哪個句子能概括短文的主要內容?用“ ”畫出來。

十五、 閱讀下文，回答問題

種辣椒

常識課上，老師對植物的講解，把我帶到植物世界里。聽完課，我動了

心，決心種點什么，仔細觀察它的生長過程。

回到家，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天

都要給它澆些水，盼望種子早些發芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗

了，我飛一樣地跑到窗臺前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小

芽出來了。小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了

一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，

幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開放了。大約又過了四五天，辣椒就開始結

果了，出現了青綠的橢圓形的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。

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秋風吹進窗來，帶進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。

一個個兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收獲

的時節到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，竟收了小半筐。

我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來源于實踐，而實 踐又

必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？

1．找出文章中點明中心的句子

_____________________

2．把文章分成三段，并寫出段意。

_______________________

3．讀下面句子，在括號里寫出各運用了什么修辭手法。

①小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。（_____）

②我飛一樣地跑到窗臺前。 （_____）

答案

一、

1．bō shū fú qiāng

2．追逐 清涼 歡樂

3．臉朝上平臥或身向后摔倒的樣子。 四腳 熱火

4．C

二、

1．游人們仰頭凝視著山上，不禁贊嘆道：“多美呀，香山的紅葉！”

2．顏色

3． 五彩斑斕 贊嘆 凝視 涼爽

4． 香山公園 外形 顏色 秋風 喜愛和贊美

三、

1． C B B

2．大自然的語言

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3． 要下雨了 秋天到了

4．動物往高處走將要有水災，動物的冬眠冬季來臨。

四、

1.不是 而是

2.細察事物的現象、動向。我們要學會細心觀察事物。

3.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。 蒲公英花 手掌

4.

原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金

色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的

了。

五、

1．內蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的

2．藍天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青

青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。

3． 野草 湖水 野花 美麗

4． 鳥兒 牛羊 小馬駒 歡騰

六、

1． 親兄弟 旅行家 飛不起來了

2． 當旅行家 大雁 鴨子 A B

3．寒號鳥

七、

1．② ③ ①

2．B

3．B A D

4．A

5．比喻和排比 作者對校園的喜愛之情

八、

1．紅頭 青頭

2．第一個胃 第二個胃 牛嘴里

3．A

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4．第②段：這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

青頭在積極地營救它的朋友。

第⑤段：青頭笑瞇（ｍī）瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行

吧！”

青頭安慰紅頭，為朋友獲救感到高興、欣慰。

九、

1．郁郁蔥蔥 火紅 小喇叭

瑪瑙般 紅白相間 晶瑩透亮 酸溜溜 甜津津

2．擬人

3．B

4．A

5．喜愛

十、

1．爹娘為棗核長不大發愁。

2．棗核很勤快,天天干活,學了很多的本領。

3．D

4．B

十一、

1．走近 莖 葉子 枝干 花

2．B

3．C

十二、

1．小心 仔細 愉快

2．

pū zhān líng zēng

3．每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(

zh

ān nián

)在水泥道上。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色

的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

一塊彩色的地毯 一個金色的小巴掌 一個金色的小巴掌

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4．① ×②√③ ×④ √

十三、

1．A

2．B

3．C

4．A

5．C

6．B

7．我喜歡貓頭鷹阿姨，因為她是保護莊稼、消滅田鼠的能手。

十四、

1． 七 海面上波濤澎湃的時候,海底依然很寧靜。海底的動物常常在竊竊私

語。它們各有各的活動方法。

2．海參、梭子魚、烏賊

3．海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。

十五、

1．知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動。

2．第一段（1）寫常識課上，老師對植物的講解，把“我”帶到植物世界里。

我決心種點什么。

第二段（2—4）寫“我”種了兩盆辣椒并辛勤培育。

第三段（5）寫“我”從種辣椒種得出一個道理：知識來源于實踐，而實踐又必

須付出辛勤的勞動。

3． 擬人 夸張

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