《建筑裝飾工程預算》課程標準

《建筑裝飾工程預算》課程標準

1

.課程說明

(1)

課程性質：本門課程是建筑裝飾工程技術專業的必修課程。

(2)

課程任務：主要針對工裝家裝的技術人員和設計人員等崗 位開設，

主要任務是培養學生在裝飾預算等崗位的基礎能力，要求學 生掌握工程造

價方面的基本技能。

(3)

課程銜接：在課程設置上，前導課程有《建筑材料》《建筑 構造》、

《施工工藝》，后續課程有《施工組織》。

2

.學習目標

通過本課程的學習，學生對于將來實際從業的操作更加落地更加 具體，

對于地面、墻面、頂棚等的工程造價更加清晰，對于將來工程 造價的掌控具

體到每一個分項。能夠掌握目前家裝常用的構造做法能 夠看懂圖紙,對于基

本的費用能夠算出來,每月的工程結算能夠掌握。 課程設計

3.

本課程在課程設計上，以提高高職高專“裝飾構造”課程的教育 教學

質量為指導思想，以高職高專教育的總目標“培養高素質應用型 人才”為

出發點，遵循“加強基礎、培養能力、突出應用”的原那么, 在教學中，注

重從實際問題與社會相結合。

教學方法與手段，教師要認真研究高職學生的特點，針對學生的 特點，

結合教學內容，多種教學方法手段綜合運用，在教學方法上, 將工程任務引

入課程，將理論講授包含在工程訓練中，使學生在實踐 中掌握理論，學習知

識，采用工程式、啟發式、互動式、案例式教學 方法，提高學生的學習興

趣，在教學手段上，充分利用多媒體教學、 模型教學、現場教學等將現代科

學技術充分應用于教學改革中。

教學組織形式，為加強學生的工程技術素質的培養，根據學生的 特點

和開展的需要，本課程采用全班學習，分組學習等學習模式增加 學生的參

與度的教學模式。

表學習領域的內容與學時分配

1

其中

章次 內容

總學 時

作業

講授 備注

課堂實 訓

次數

模塊1 裝飾概預算應用

模塊2 建筑面積的計算規那么 8 4 1

模塊3 樓地面工程量的計算

模塊4 墻柱面工程量的計算 2 1

模塊5 頂棚工程量的計算 1 2 0

模塊6 腳手架工程量的計算

模塊7 定額換算

模塊8 樣板單元房的綜合計算

模塊9 綜合設計練習

模塊10 工程造價的構成及計算

4 4

4

2 4

2 4

1

1

2 2 4 1

1 3 4 1

2 2 4 1

2 2 4 1

21 19 40 7

2 1

1 2 0

合計

表課程總體設計

2

理論

單元1 裝飾概預算的作用 學時

實踐

一體化

學習目標：

1、概預算在實際工程中的應用

2、定額的制定

4

0

重點：預算的不同階段

主要內容 主要教學方法

1、概算預算結算的介紹

2、定額的解讀

講授法、討論法。

教學地點

多媒體教室

教學及參考資料

《建筑裝飾概預算》

練習與習題建議

無

考核與評價方式說明 權重分配

卷面筆試

0

理論

學時 實踐

一體化

17

15

單元2

地面、墻面、吊頂、腳手架等分

部工程的計算及套價

學習目標：

1、各個分部工程的費用計算

重點：各個分部的計算規那么

主要內容 主要教學方法

1、地面：板材地面、木地板、特種樓地面等的算量討

價

2、墻面石工程的算量及套價

3、吊頂工程的算量及套價

4、腳手架工程的算量及套價

講授法、直觀教學法、

討論法。

教學地點

多媒體教室

教學及參考資料

《內蒙古消耗量定額》

練習與習題建議

每分部布置作業

考核與評價方式說明

權重分配

卷面筆試

30%

理論

學時

實踐

一體化

4

4

單元3 綜合設計練習

學習目標：

1、利用單體模型整體計算

重點：直接費間接費利潤稅金的計算 難點：計算方法

主要內容 主要教學方法

1、分析戶型圖的做法

2、計算各個分局部項的費用

3、各種費率的計算

4、綜合計算

5、預付款結算款的計算

多媒體教室

教學及參考資料

網站及圖集

練習與習題建議

小組工程完成大作業

考核與評價方式說明

權重分配

30%

講授法、小組討論法。

教學地點

.

教學設計

卷面筆試

采用講授法、案例法、小組討論法、多媒體教學。

本課程的教學要不斷的探索適合高等教育特點的教學方法，采取靈活

的教學方法，啟發誘導、因材施教，注意給學生更多的思維活動 空

間，發揮教與學兩方面的積極性，提高教學質量和教學水平。在規

定的學時內，保證該標準的貫徹實施。

在教學過程中，要從教育的目標出發，了解學生的基礎和情況, 結合

其實際水平和能力，認真指導。

教學中要結合教學內容的特點，培養學生獨立學習的習慣，開動 腦筋，

努力提高學生的自學能力和創新精神，分析原因，找到解決問 題的方法和

技巧。

重視學生之間的團結與合作，培養共同解決問題的團隊精神。

任課教師要根據學生情況及學院條件，可設計相應難度的主題, 以到

達教學目的。

學習內容 案例

情境設計1

各小組成員分工合作進行討論，計量，互

利用單體模型戶 型

相查錯

圖展開實際的 討

論，進行模擬計 算

表學習情境設計

3

4 .

課程考核教學評價應采取階段性評價和目標評價相結合,加強評價結果

的

反應，更好地改善學生的學習，有效地促進學生開展。在反應中要充 分

尊重學生，以鼓勵、肯定、表揚為主。

理論考核與實踐考核相結合，學生作品的評價與知識點考核相結 合，

有條件的可采取在實際工作環境中考核學生的能力。推行教學評 價、考核

的多元性，通過過程考評、報告考評、知識考評等，逐步實 現形成性評價和

中介性評價相結合，要對知識與技能、過程與方法、 情感態度與價值觀等進

行全面評價。

學期教學評價二過程評價知識評價課程資源

30% +70%.

(1)

硬件要求具備多媒體教學條件

(2)

師資隊伍

①教師除具有系統的專業學科基礎理論和教學理論外，還應對所 教專

業的就方向有所了解；

②高職專業課內容具有知識面寬泛、內容多而淺的特點，這就要 求教

師要靈活、科學、合理地選用教學方法，以便到達在對專業技能 掌握并且會

運用；

④因高職學生要有相當多的時間用于現場實踐，因而用于課堂教 學的

時間有限，這就要求教師必須采用形象高效的現代化教學手段以 提高教學

效率。所以，高職教師還應熟練掌握先進的現代化教學工具 的運用。

(3)

推薦教材

學習資料資源：如教材、實訓指導書、相關專業規范、圖集，包 括作

者、書名、出版社、出版時間與版次等內容。信息化教學資源:

多媒體課件、網絡課程、多媒體素材、電子圖書和專業網站的開發與利

用。

（4）

信息化教學資源①制作了電子教案、課件

②逐漸不斷開發完善各專業應用的實際案例、不斷更新。