小學數(shù)學經(jīng)驗交流發(fā)言稿(通用5篇)

小學數(shù)學經(jīng)驗交流發(fā)言稿

小學數(shù)學經(jīng)驗交流發(fā)言稿（通用5篇）

在我們平凡的日常里，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言

稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩

雷呢？下面是小編收集整理的小學數(shù)學經(jīng)驗交流發(fā)言稿（通用5篇），

希望對大家有所幫助。

小學數(shù)學經(jīng)驗交流發(fā)言稿1

各位領導、老師：

大家好！今天非常高興能有機會與大家分享和交流我的一年級數(shù)

學教學的心得體會，對于只有一年小學教學的我，談不上有太多經(jīng)驗。

下面我將從備課、課堂教學常規(guī)、作業(yè)布置與反饋這幾方面談談我的

淺薄的看法，如有不當之處還請各位老師批評指正。

一、備課

備課是上好課的前提。備課時，要充分利用教材，了解教材編寫

特點，了解低年級孩子的認知特點。我會通過仔細閱讀與教材配套的

了知識點，還增加了學生學習數(shù)學的興趣。

第二，培養(yǎng)良好的學習習慣。剛上一年級的小朋友生性好動，在

課堂上隨意性很大，想說就說，想下座位就下座位。面對這些學生，

我們不能太著急，要逐步培養(yǎng)學生良好的習慣。首先要注重引導學生

學會傾聽，既要認真傾聽老師的引導講解，更要認真傾聽同學的發(fā)言。

如比比誰坐得好、聽得認真，比比誰能復述剛才同學的答案，比比誰

還有更好的回答等等。

其次在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)會說的習慣，有利于學習信息

的反饋，同時鍛煉學生的口頭表達能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。

作為一個教師，在教學上，不僅僅是把某一個知識讓學生學會，

而更重要的是教學生會學，會學才能學會，在學習上，我對學生要求

是做到“三會”，即會聽、會學、會做。

會聽：即學會傾聽，要細心傾聽老師的講解，耐心傾聽同學的發(fā)

言，課堂上要做到全神貫注，集中精力，只有這樣，才能正確掌握每

節(jié)課所學的內容。

會學：即學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真

做事，善于總結，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作

要想提高班級學生整體學習成績，不是取決于優(yōu)等生和中等生，

而是取決于學困生學習成績的提高，就像國外木桶理論那樣，一個沿

口不齊的木桶，要想盛滿水，不是取決于最長的那塊板，而是要補齊

最短的那塊木板。因此，如何如提高學困生的學習成績尤為重要，這

就要本著“不同的學生，得到不同發(fā)展”的教學理念。對于不同的學

生，教師要有不同的學習要求，達到不同的學習目標，當然，不同的

發(fā)展，不是單指學生的學習，還有學生個性特長的發(fā)展，不能輕易放

棄一個學困生，學困生的背后缺乏愛和信心，也就是缺乏學習的動力，

作為教師，愛好學生并不難，愛有問題的學生那才是真愛，本人對于

這些學生，從點滴入手，首先接近他們，走進他們的生活，與其談心，

使他們感覺到老師對他們有親切感，感覺到自己身上有一股愛的暖流，

類復習，再綜合性復習兩大步。分類復習，就是將小學六年級所學的

知識進行歸納整理，對每個年級所學的知識進行分類，一一復習，綜

合復習，就是將六年級所學的知識進行綜合練習與運用過程中，發(fā)現(xiàn)

問題，教師要及時輔導，以彌補缺差。

3、出好一份模擬試卷。學生做一份模擬試卷，就相當于戰(zhàn)士戰(zhàn)前

的模擬演練，一份好的模擬試卷，能全面檢測學生對所學知識的掌握

如何，在一份試卷中，一道題若有70℅的學生不會做，視為廢題。一

份試卷，若有30℅的題目不會做，視為廢卷，因此，出好一份畢業(yè)班

數(shù)學模擬試卷，教師必須對整個小學數(shù)學知識了如指掌，只有這樣，

才能使試卷內容覆蓋面廣，才能接近畢業(yè)班考試內容，使學生在畢業(yè)

考試中，胸有成竹，答題得心應手。

小學數(shù)學經(jīng)驗交流發(fā)言稿3

敬愛的領導，親愛的老師們：

我首先感謝學校給我這次交流學習的機會，學校讓我說說自己平

時教學的經(jīng)驗，其實，經(jīng)驗談不上，只是在平時工作中的一點感受，

希望在這里與各位老師共勉。

空題、判斷題要經(jīng)常練習，練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，

及時反饋。

二、作業(yè)。

課堂作業(yè)大家都及時批閱，學生是不敢偷懶的。無論質量如何，

他們都會努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學生，還

是差學生，都會有偷懶不做的時候，即是勉強完成了，質量也不高，

面對這種情況，我是這樣做的，及時批閱家庭作業(yè)，假如有錯，就將

錯題改在課堂本上，假如沒有做家庭作業(yè)，第二天要抽時間補。家庭

作業(yè)的批閱非常重要，高年級的學生很會察言觀色，假如老師不及時

批閱作業(yè)，他們就會偷懶，作業(yè)的質量就會很差，假如每天都批，作

業(yè)質量就會完全不同。

三、復習。

1、復習要有計劃，有目的。

無論是平時復習，還是終考前的復習，教師必須制定一個詳細的

每天都給學生留幾道計算題，有難度，就留兩道，比較簡單的，就留

四道，學習好的同學很快就可以交上，學習有困難的學生，只要在放

學前交上就可以，實在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些

計算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。

小學數(shù)學經(jīng)驗交流發(fā)言稿4

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我是來自楚才學校六年級數(shù)學教師，今天很榮幸地能在這里學習

各位老師教學經(jīng)驗，我教學經(jīng)驗談不上，只說一說在工作中的一點感

受，也就是數(shù)學總復習的策略，希望能與大家共勉。

小學六年級數(shù)學總復習是小學數(shù)學教學中的重要組成部分，總復

的方向，內容和題型，明確復習內容，指導學生合理分配復習時間，

根據(jù)學生的實際情況，確定復習進度，讓學生心中有譜，克服盲目性，

我教學時，首先用一半以上的時間指導學生復習課本的內容，重在復

習教材中的重點難點，考點和疑點，方法是教師指導與學生自主復習

相結合，學生在復習中查漏補缺，教師注重解疑和檢查，然后再用四

分之一的時間進行階段復習，比如數(shù)的復習，幾何知識的復習等，結

合不同的復習內容，確定不同的重點難點，分類整理梳理，強化復習

的系統(tǒng)性，選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內在聯(lián)系的把握，做到 梳理、

訓練拓展有序發(fā)展，提高復習效果，最后用四分之一時間進行綜合復

習各種題型等等全面開展訓練。

3.注重教法，讓復習省時、高效

老師要準備好每一堂課，不管是復習基礎知識還是復習重點、難

點及要點，也不管是專題訓練還是試卷講評，老師對所授內容認其分

析，精心準備，把握教材內容，提煉歸納教材的知識要點和訓練重點，

把握知識的廣度和深度，重視對教材的使用，一般的復習課我采用以

習為主，整理為輔，就是先練習，在練習冊中整理知識。

（3）“融通式”復習課

這一類復習課學習素材都是從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出

發(fā)，聯(lián)系生活學數(shù)學，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，數(shù)學問題生活化，體現(xiàn)數(shù)

學源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個主題，以問題解

決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng)設問題情景—探索解決問題方法—再

現(xiàn)和整理所學知識—提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復習圓柱體的相關知識時，

可以先出示，要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學生自己

根據(jù)信息提出數(shù)學問題，并提取一些有關系的問題加以分析、解決，

如（1）這個水池占地多少平方米？(圓面積知識)（2）要挖這樣一個

水池，需要挖多少立方米的土？（我往這個水池注滿水，水的體積是

多少方）（圓柱的體積與容積知識）（3）如果要在這個水池的四周及

池底抺水泥，抺水泥的面積是多少平方米？（圓柱表面積知識）等，

這樣的情況，既可以起到梳理知識，又可以把所學的知識與解決實際

問題聯(lián)系起來。

4.精心編排練習題。

我認為精心編排練習題是實施教學論斷和反饋的好方法，每天布

置適量的習題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，引導學生集體討論，并利用

課余時間針對問題個別糾正。使復習行之有效。因此，編排練習注重

以下幾點，一是對學生進行專題復習訓練，融合知識的復習于技能訓

練中，強化學生的內功，向練習要質量。二是加強一題多解的訓練，

尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對

常考易錯題多講多練，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解，

提高學生的答題正確性。

總之，小學六年級數(shù)學總復習教學是一個艱辛的過程，學生通過

系統(tǒng)的整理復習，綜合復習，查漏補缺后，他們的數(shù)學綜合素質會得

到提高，想念會有好的收效。

謝謝大家

專心傾聽是學生主動參與學習過程、積極思考的基礎，也是提高

課堂學習效率的前提。為了讓學生上課能夠專心傾聽，我首先強調 學

生在課堂上的坐姿，一年級的學生上課往往坐不住，愛做小動作、愛

講小話，注意力不集中。所以在課堂上我大張旗鼓的表揚坐得端正的

孩子，對坐姿有進步的孩 子給予表揚，樹立正面的形象，讓他們起到

榜樣的作用。其次是要求學生認真傾聽其他同學回答問題，仔細思考

他們回答得是否正確，有沒有回答具體，還有沒有需 要補充的。再次

是要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，作好練

習。為了吸引學生的注意力，使他們上課專心聽講，我課前根據(jù)他們

的年齡特 征，結合課本內容設計符合他們感興趣的有關課件,還注意語

言做到生動有趣，條理分明。力求使課堂教學引人入勝，使每一個學

生都樂意傾聽。

二、口算訓練必須堅持。

我們做數(shù)學老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的

題孩子們算錯了，而且還常常不是少數(shù)學生，我們也常常會埋怨孩子

馬虎，做題不細心，實際上這都是因為口算基礎沒打好的緣故。在今

后的教學中我也會繼續(xù)堅持。

三、教會學生自己讀題越早越好。

早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩

子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題 時，

在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢

竟剛剛入學的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到一