大學生創業大賽項目成功的基本要素

2015年12月Dec.2015

教育教學論壇

第48期NO.48

EDUCATIONTEACHINGFORUM

【特別關注

】

大學生創業大賽項目成功的基本要素

李向農

（陜西師范大學旅游與環境學院西安710062）

，陜西

摘要：大學生參加創業大賽項目不僅能夠激發大學生的主動學習動機，而且有利于培養學生的創新能力，

促進大學生的創業實踐。2014“創青春”

本文在分析全國大學生創業大賽金獎項目的基礎上，結合自身指導學生

參賽的經歷和體會，提出大學生參加創業大賽項目設計構思成功的四項基本原則和參賽大學生需要具備的四

項基本素質，希望能為大學生參加創業項目提供一定的借鑒。

關鍵詞：大學生；創業大賽；

創新

中圖分類號：G645文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2015）48-0001-02

一、

引言

本素質，拓展了這方面研究

。

在推動社會經濟發展的進程中，

大學生群體無疑

三、大學生創業大賽項目設計構思的基本原則

是最為重要的、潛在的、高質量人力資源。但近年來，2014年“創青春”全國大學生創業大賽金獎項目

這種潛在的人力資源在轉化為現實人力資源的過程共123項，其中第九屆“挑戰杯

”大學生創業計劃競賽

中，出現了許多問題。主要表現為：金獎項目68項，內地高校項目65個、港澳高校項目3

大學生就業難、就

業專業不對口、創業層次比較低等。個；創業實踐挑戰賽金獎項目35項；公益創業賽金獎

為了解決以上問題，共青團中央、項目20項。盡管不同項目的來源地區

教育部、人力資、所涉及的領域、

源社會保障部、中國科協、2014年起共同提供的產品或服務千差萬別

全國學聯自，但是都具有一些共同特

組織開展“創青春”全國大學生創業大賽征。項目在涉及構思中，遵循著一些共同的原則

。陜西師范大，可以

學作為教育部直屬高校，積極組織參加了首屆大學生歸納為四項基本原則：適眾原則

、可行性原則、新穎原

創業大賽。作者指導的學生創業項目獲得了陜西省金則、時效原則

。

獎，在陜西省內取得了非常好的成績1.適眾原則。大學生創業大賽項目最終向社會提

。盡管最終未能

成功問鼎國家級金獎，但在指導學生參賽的過程中積供的產品或服務需要堅持適眾原則

。適眾原則講的是

累了一些經驗和教訓，希望能對今后參賽的大學生提產品或者服務要有針對性的問題。

適眾原則所指的并

供借鑒非是產品或服務適合所有大眾

。，許多產品或服務，其

二、相關研究回顧

實更應該適合小眾。適眾原則的理念核心

，就是面向

學術界對大學生創業的相關問題研究主要集中一個特定的、有清晰特征的人群，

而這個人群恰恰正

在創業教育、創業意向、創業能力、是某些產品的購買主力或重度消費群體。

創業環境、創業動項目創意策

機等方面。如孫愛武提出的創業理念劃的每一個階段都不能忽略這樣的原則

、創業模式、創業，只有把握住

課程、創業文化、創業實踐服務對象的脈搏，了解其深層的需要，

、創業管理“六位一體”的創推出的產品和

業教育體系；陸根書等研究了個體和心理因素對大學服務才能做到有的放矢

，增強競爭力。

生創業意向的影響2014年“創青春”全國大學生創業大賽的一些金

。

現有的研究為大學生創業提供了必要的理論支獎項目，很好地把握了適眾原則

。如華中科技大學的

撐，但對于大學生創業大賽項目的相關研究非常缺《海投網（大學生求職系統）

商業計劃書》，選定大學生

乏。大學生創業大賽作為大學生創業實踐的孵化器，作為服務對象，深刻把握現今大學生最迫切的就業求

能夠很好的鍛煉大學生的創新、創業意識和能力。研職需求，從事求職服務平臺的開發與運營。

究大學生創業大賽項目成功的要素，對于指導大學生2.可行性原則。可行性原則是創業項目設計構思

參加創業大賽，繼而開展創業實踐都具有重要意義。的基本原則之一，是指項目的決策必須是現實條件下

本文在分析2014“創青春”全國大學生創業大賽切實可行的，實質是創業項目的可操作性。因為大學

金獎項目的基礎上，結合自身指導學生參賽的經歷和生創業大賽項目不僅為了鍛煉學生的創業能力，更為

體會，提出大學生參加創業大賽項目過程中，項目設重要的是期望參賽項目本身能夠得到實施。在獲取外

計構思成功的基本原則和參賽大學生需要具備的基部創業投資時，項目可行性也成為投資方非常看重的

作者簡介：李向農1975-），男（漢族），陜西西安人，博士，

（講師，研究方向：旅游產業運行。

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一項指標能力和追求卓遠的品質。

。

在大學生創業大賽項目中突出可行性原則1.創新能力。大學生創新能力是大學人才培養的

，需要

重點關注兩個方面的問題：重要方面。創新指創造和革新

一是技術上的可行性，如，創新能力是人在順利

項目團隊擁有國家技術專利完成以原有知識經驗為基礎的，創

；二是市場上的可行性，建新事物的活動

如項目具有前期的實踐基礎2014年“創青春中，表現出來的潛在的心理品質。

。”全國大培養創新能力要求

學生創業大賽的許多金獎項目學生要具備獨立思考的能力，

，都具有這樣的特點。掌握相關的創新方法，

如吉林大學的《天人和有限公司參元系列功能飲料尤其需要突破思維定式，做得

》“不唯眾、不唯舊、不唯

項目首創性采用人參多糖提取物權”，要敢于創新。同時在日常的學習生活過程中，

，配以飲料新寵益生主

菌，打造具有抗老化、抗輻射動自覺地解決問題，鍛煉自身的創新能力。

、調節血糖功效的健康飲

品，生產工藝獲得國家專利。2.資源整合能力。資源整合能力是指從多渠道獲

3.新穎原則。在市場競爭的環境中，創新的產品永取多種資源的能力，進而將各種資源合理配置，發揮

遠能夠贏得足夠的關注。由于創新，產品所具有的“不資源的協同效用。在創業項目團隊成員組成中盡可能

可比價格”特點，可以獲取更高的利潤包括具有不同專業背景的學生

；對于消費者來；在遇到問題的時候，

說，比常規產品多花錢卻買到了新除了積極與項目的指導教師溝通

，滿足了“與眾不，還要多向有專長的

同”的心理。新穎原則的體現，其他教師請教；利用家庭、

應貫穿于整個創業項目同學、教師和社交媒體上的

設計制作過程中，與產品和服務相關的所有因素朋友爭取更多的資源。要用自身的激情

，幾、熱情、真心、

乎都可用來以新穎原則進行新的架構執著去感染和打動資源掌控者

。，獲得更多的支持。

在2014年“創青春”全國大學生創業大賽的金獎3.關注細節能力。“千里之堤

，毀于蟻穴”，任何成

項目中，浙江大學的iCoin微公益計劃》項目功的項目都有關注細節的特征

《，為了突。在創業項目中，每一

破原有公益模式受眾面窄、個環節都應該反復論證。對于大學生尤其需要進行實

形式單一、交互匱乏的局

限，iCoin團隊開拓全新思路，打造服務于公益組織的地調查、訪談，彌補自身實踐不足的缺點

，防止創業項

新型公益項目，利用線下微公益平臺—iCoin投幣目看上去“高、大、尚”，實際上

——“假、大、空”。在指導

機，為優秀公益項目解決籌資問題，2014年“創青春”陜西省大學生創業大賽金獎項目

同時幫助企業實《陜

現企業品牌宣傳與優秀公益資助的心愿西“遨游”高校體驗旅行社》

，更為市民提的過程中，該項目初稿中

供了一個觸手可及、便民的小額公益平臺有針對農民工的高校旅游產品

。，但是經過進一步調研

4.時效原則。大學生創業是在不同的時期和討論之后，認為缺乏贏利點

，不同的，最終把那一部分刪掉

環境，存在不同的迫切需要解決的問題。大學生創業了。開始時項目書里所包含的陜西高校

，有的同學甚

項目設計構思的時效原則所要考慮的，至沒去過，那么自然無法說清楚它的特色

就是要通過創。后來要求

業項目的展示和實施，對當前國家和區域的重大問題學生深入各個高校，挖掘高校的旅游資源，

使設計的

給以一定程度的回應，這也是大學生創業項目應該肩產品更具有特色和可行性

。

負的歷史使命4.追求卓越的品質。“沒有最好

。，只有更好。”追求

許多2014年“創青春”全國大學生創業大賽的金卓越要求參賽大學生能從內在激勵自己

，不斷地完善

獎項目，都聚焦于一些當前重要的環境創業作品，做到盡善盡美。同學

、社會、經濟問們在創業項目書獲得

題。如西安交通大學的《陜西旋星電子科技有限公司》階段性成果后，容易止步不前

，對自己的作品固執己

項目關注水資源問題，重慶大學的見。這時候，要求大學生應該具有虛懷若谷的心態

《五彩石公益創業，積

項目》和東華理工大學的《極面對別人的意見，不斷完善創業作品

火炬計劃》等都關注留守兒。在具體指導

童問題。可以看出，這些大學生創業項目都是以解決學生過程中，筆者會組織項目組成員在課堂上向全班

我國目前的一些熱點問題、同學匯報，讓大家專門給他們的項目

重要問題作為項目最終的“挑刺”，取得了

目標，能夠最大限度地引起評委和投資人的關注一定效果。追求卓越必須以行動力和執行力作為保

，產

生比較好的社會效益障，才能夠真正推進項目的不斷完善

。。項目團隊可以

四、參賽學生需要具備的基本素質

通過制訂柔性的、詳細的行動計劃來保證目標的實

大學生創業比賽項目要想在全國范圍內獲得比現。

較好的成績，需要多方面的條件，主要包括兩大類條目前從國家層面看，對大學生創業非常重視，也

件：一是外部條件，如總體參賽作品的水平、所處的區有許多同學有創業的想法。通過參加大學生創業大

域、學校的實力和配套支持等；二是內部條件，是由大賽，能夠激發學生的創業熱情、鍛煉創業能力、推進創

學生創業團隊的素質所打造的，高質量的大學生創業業實踐，最終為社會做一些有意義的事情，實現自身

項目本身。外部條件可控性差、可變性大；內部條件附價值。

著于大學生個體自身，一旦具備，具有相對的穩定性

參考文獻：

和持久性，也能夠在大學生今后的創業實踐中發揮巨

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葉映華

同行的交流，認為大學生參加創業比賽項目

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備四項基本素質：創新能力、

資源整合能力、關注細節

[3]張帆.中美大學生創業環境的比較分析[J].科學管理研究

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2010，（1）：112-115.

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