主題班會文明就餐從我做起

主題班會文明就餐從我做

起

Modified by JEEP on December 26th, 2020.

主題班會設計

文明就餐從我做起

一、活動背景：

為進一步落實省文明委《關于在全省開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育

的意見》精神，市教育局、關工委決定開展 “少年向上，真善美伴我行”

活動，我校也積極開展真善美教育的相關活動，如：攝影、征文等。但“真

善美”是個抽象的概念，需要落實到生活中的點滴與細節(jié)，所以選取一個學

生最有感觸的話題進行切入，針對學生在校園就餐時的不文明行為，將“文

明就餐”作為本次班會活動的主題，讓“真善美”的概念與學生的學習生活與

行動緊密聯(lián)系起來。

二、活動目的：

1.了解身邊的飲食文明，知道有禮、有序、節(jié)約是文明,是“美”。

2.樹立文明意識，明白文明用餐的具體含義，懂得文明就餐要從我做起，

從現(xiàn)在做起，從點滴做起。

3.能用行動踐行“真善美”，爭做文明人。

三、設計思路：

本次主題班會活動以“文明就餐，從我做起”為題，通過游戲、微視頻、

詩歌朗誦等形式，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，讓學生明白文明就餐的重要性，

不僅能在就餐禮儀上爭做文明人，更要在其他方面努力踐行八禮四儀。

四、活動準備：

1.教師：

（1）召開班干部會議，確定班會主題；

（2）確定班會主持人，協(xié)助學生制作PPT；

（3）確定表演者，指揮學生排練，并拍攝視頻；

（4）準備若干張彩紙。

2.學生：

（1）查閱八禮四儀的相關資料；

（2）微視頻、詩歌朗誦的排練。

（3）完成一份問卷調(diào)查：

A：你知道文明就餐包含哪些方面嗎

B：你認為在就餐方面存在哪些不文明的行為

C：你認為我班或我校學生在餐方面存在哪些問題

D：針對你發(fā)現(xiàn)的問題有何解決方案

E: 針對文明就餐你還有哪些提醒和建議

五、實施過程：

（一）圖片導入，引發(fā)熱議

通過對身邊、國內(nèi)、國外各種不文明現(xiàn)象圖片的展示，讓學生小組討論

圖片中不文明的舉止，并交流自己對“八禮四儀”內(nèi)涵的認識，直觀體驗“真

善美”的表現(xiàn)。引出“八禮四儀”中文明就餐的話題，引發(fā)學生對本話題的興

趣。

設計意圖：通過聯(lián)系實際、小組討論，讓學生更直觀地了解“八禮四儀”的內(nèi)

涵。

（二）問卷調(diào)查，切入主題

通過對班級學生的問卷調(diào)查了解校園不文明就餐現(xiàn)象，總結(jié)存在問

題，引起學生思想上的重視。

設計意圖：學生通過自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題，幫助自己與他人反省就餐中的

不文明行為，切入班會主題。

（三）情景模擬，交流感受

1.播放以食堂為背景的就餐前不文明行為微視頻。

1

你有過超越一米線或插隊行為嗎

2.思考：○

2

當你插隊或被插隊時你一般是如何做的 ○

3

若你與別人不小心發(fā)生碰撞，你會如何做 ○

3.播放同類現(xiàn)象的文明行為微視頻。

設計意圖：通過正反不同情境的創(chuàng)設與自身和他人不同的處理方式的對

（四）活動展示，深化體驗

課前搜集學生日常就餐中的不文明行為照片，采用游戲“大家來找茬”的形

式，讓學生在輕松的氛圍中，體驗不文明就餐帶來的影響，然后通過文明

就餐圖片的展示，讓學生通過比較更加直觀地明白文明就餐的要點，在日

常就餐中，該拋棄哪些不文明就餐行為，而應該培養(yǎng)哪些文明的就餐習

慣。

設計意圖：通過游戲活動，進一步體驗不文明就餐行為給自己、他人、社

會帶來的不良結(jié)果，讓學生更加直觀地明白該如何文明就餐。

（五）付諸行動，提升認識

1.結(jié)合問卷調(diào)查中存在的問題，學生將自己的不文明就餐行為寫在紙上，

在音樂的伴奏下，排隊扔到垃圾桶中。（意味著從今天開始，把不文明的

行為拋棄，人人爭做文明人。）

2.寫出自己在就餐于其他文明行為方面需努力的目標，并貼在教室黑板報

中的文明樹上（公開自己的目標，在群眾的監(jiān)督下，提升自我約束，同時

也意味著文明之樹在我班乃至全校生根發(fā)芽）。

4.班主任總結(jié)：感謝范夢嵐、許玲兩位同學主持了這場精彩的班會。俗話

說得好：說的多不如做的好——從現(xiàn)在做起；看著做不如自己做——從我

做起；要我做不如我要做——從內(nèi)心做起。我真心希望大家能通過這次主

題班會，收斂并改正掉自己的一些不文明行為或現(xiàn)象，讓我們從我做起，

從現(xiàn)在做起，從小事做起，努力踐行八禮四儀，堅決向不文明言行告別。

讓我們用自己的責任感和愛心，一起來創(chuàng)造文明、和諧的校園環(huán)境，做合

格的學生，做優(yōu)秀的公民。

設計意圖：僅僅通過一節(jié)課就讓學生做到文明就餐效果不是很明顯，為了

能讓學生把班會的學習精神延續(xù)下去，不僅在本次班會中進行了由校內(nèi)向