大班環境保護靠大家教案_1438

更新時間:2025-12-16 23:39:42 閱讀：評論：0

2023年12月2日發(作者：家規家訓范本)

大班環境保護靠大家教案

時間：07-30

：大班環境保護

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篇一：大班環保教案——我是環保小衛士 2009-2010學年度第二學期VV幼兒園大班教案環保教案——我是環保小衛士活動目標: 1、培養幼兒的責任感，使幼兒知道保護環境就是保護自己，每個人都應該為保護環境盡自己的一份力量。 2、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養幼兒的合作意識。 3、讓幼兒了解保護環境的意義及如何保護環境，逐步養成自覺保護周圍環境的習慣。活動準備： 1、帶領幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。 2、教師和幼兒一起搜集各種圖片（河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片；祖國各地自然風光的圖片）。 3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。 4、布置一個植樹的主題墻飾：在延伸活動中中讓幼兒在活動區畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環境。

活動過程：一、布置參觀環保圖片展 1、“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片展吧。”教師和幼兒一起把畫貼在班里的墻上。 2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么？這些地方美嗎？為什么？為什么會這樣？引導幼兒熱愛美麗的大自然，增強幼兒保護環境的意識。二、討論 1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應該怎么保護幼兒園的環境？讓它變的更美麗？”引導幼兒說出保護環境的辦法。 2、怎么做是不對的？是破壞環境的行為？如果碰到別人做破壞環境的事，你應該怎么辦？通過討論使幼兒知道保護環境是大家的責任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。3、怎么能讓別人注意保護環境呢？引導幼兒說出各種宣傳辦法：觀看環保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識告訴別人等等。 4、師生小結。三、分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工） 1、自己設計宣傳畫。 2、自編宣傳標語。 3、裝飾宣傳牌。四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。五、小結：今天小朋友懂得了保護環境是我們的責任，應該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環保小衛士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環保衛士。活動延伸： 1、為班級和幼兒園打掃衛生。“我們的環保小衛士，讓我們從現在做起，想想為了使我們周圍的環境更美麗整潔我們能做些什么？”幼兒討論分工。 2、請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環保畫展，由幼兒當講解員。活動評價：本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內容貼近幼兒的生活，由于幼兒經常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關于環境破壞的消息，也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關于環保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。在整個活動中，教師充分發揮幼兒的主體作用，在引導過程中，層次清楚，目標明確環環相扣，給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領域的知識，注重幼兒社會性的培養，如：合作意識、自信心的培養，及他人責任感的建立，使環保教育的面更廣。篇二：大班環保教案大班環保教案：小貓搬家揚中市八橋中心幼兒園張建軍活動目標： 1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質等環境意識。 2、培養幼兒爬、走平衡木等動作的靈敏性。 3、對幼兒進行助人為樂的思想教育。活動準備： 1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數相等。 2、木馬(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。 3、電話機(玩具)、錄音機 4、“保護河水、此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊。活動過程：一、引導入題： 1、師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么？(小魚) 師：小魚生長在哪里？(水里) 2、師問：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么？(幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚??) 3、總結幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦？誰能替小貓想辦法？(教師總結)(幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環保叔叔??不讓倒垃圾??) 二、進入游戲活動 1、師：小朋友們真聰明，知道××河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好？(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運走后再搬回來。 2、向幼兒講清游戲規則：玩法：全班分成6隊，每隊人數相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準丟，到小貓新家后站好(每隊前一個幼兒到“家”后，后一個幼兒才能“搬家”。看哪隊幼兒搬得快，先結束的一隊是優勝者，選出前三名)。 3、老師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該“跑”的幼兒喊“加油”。 4、第一次搬完后總結發獎，這時電話鈴聲響起，教者接電話：內容：小貓原來的家小河的垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚小朋友環保意識強) 5、把消息告訴幼兒后，再把“家”用同樣方法搬回去(放音樂，增加幼兒高興的氣氛) 6、總結游戲情況，出示“保護河水人人有責，嚴禁亂倒垃圾”的牌子，游戲結束。大班美術欣賞：星月夜揚中市八橋中心幼兒園馮巾蘭 1、教材分析在《星月夜》這幅畫種，梵高用夸張的手法，生動地描繪了充滿運動和變化的星空。夜晚的天空又高有遠，彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍色的夜空點綴得燦爛輝煌。流動的云在風的推動下翻滾著、飄過來，飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中，流泄出星星點點的燈光。觀賞梵高的這幅畫，仿佛進入了一個童話般的世界。它充滿了奇特的想象，同時又呈現了無比絢爛的色彩。這是梵高強烈的思想感情的自然流露，同時也帶有某種非理性的成分。 2、重點難點重點：感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈情感。難點：模仿梵高用短促而快速的用筆來表現畫面。二、過程實錄（一）活動目標1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。 2、創作“有星星的夜晚”或描繪自己對梵高和她作品的感覺，嘗試在繪畫中表達自己的情感。（二）活動準備課件、繪畫工具。（三）活動過程 1、出示梵高的《自畫像》，簡單介紹畫家，并引導幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。 2、出示《星月夜》，引導幼兒重點欣賞。引導幼兒觀察、描述畫面，提問：請你仔細看一看，畫面上畫了什么？引導幼兒從顏色上欣賞、討論：畫面上有哪些顏色？這些顏色是鮮艷的還是灰暗的？它們在一起對比強烈嗎？你有什么感覺？教師小結：畫家用藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種躁動不安的感覺。評析：教師引導幼兒從畫面的內容和色彩進行觀察，一下子就調動了幼兒觀察的興趣，幼兒自由地暢談著對畫面的感覺，對這幅畫幼兒一個感性的認識。在這里，幼兒展開了豐富的聯想，師幼之間的交談是平等的。 3、引導幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子？畫家是怎樣用筆的？你有什么樣的感覺？請幼兒學一學這棵樹是怎樣長的？再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運動。教師小結：畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫，星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉著上升，讓人感到萬事萬物不停的運轉。評析：通過觀察、示范、模仿，幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法，這時，幼兒都躍躍欲試，很想拿起畫筆象梵高爺爺一樣畫畫。4、討論整幅畫給人的感覺和印象，并給作品起名字。 5、請幼兒把自己對梵高、對《星月夜》的感覺用繪畫表現出來。幼兒自由創作“有星星的夜晚” 你看到的星星、月亮是什么樣的？你的心情怎樣？大（1）班區域設置及調整方案本班區域設置一、彩虹屋目標： 1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。 2、教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣。 3、發展幼兒的創造力、想象力。主要內容： 1、看圖折紙（1）能看懂折紙示范圖上各種線條圖示表示的意思。（2）自己探索按圖示折紙。（3）養成反復嘗試、克服困難的勇氣和信心。 2、鉛絲造型（1）能按照范例圖案用鉛絲折出相似圖案。（2）能自己折出喜歡物品的簡單造型。（3）發展幼兒的動手能力和想象力。 3、橢圓形造型（1）能將橢圓形折貼拼出不同的圖案。（2）發展幼兒的想象力和造型能力。 4、團紙貼畫（1）能自己畫圖，再用彩色皺紋紙團紙貼畫。（2）能注意顏色的協調搭配。（3）培養幼兒做事耐心、細致的習慣。 5、對稱剪紙（1）學習對稱剪紙的技法，感知對稱的特點。（2）培養幼兒對剪紙的興趣。6、好玩的橡皮泥（1）嘗試用分割、團、壓、搓等技法，捏出物品的簡單立體形象。（2）培養對泥塑活動的興趣。 7、紙杯變變變（1）啟發幼兒利用材料裝飾自己的作品。（2）提高幼兒的審美情趣。注：以上區域設置都是在平時教育教學及上午游戲時間逐步投入開展的，例外在一日活動中教師還要注意發展幼兒的游戲空間，從幼兒感興趣的開發，讓幼兒自定游戲規則，開展游戲。二、智慧屋目標： 1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。 2、培養幼兒良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。

3、幫助幼兒復習鞏固數學知識。主要內容： 1、小“小棋”士（1）在游戲中孩子必須自己尋找合作伙伴，有利于提高孩子的社會交往能力。（2）通過下棋可鍛煉孩子的思維發展能力。 2、數學角（1）數學角與數學教學活動兩者密切聯系，教師根據幼兒在數學活動中的表現，提供有關材料讓幼兒在去叫活動中再次探索和學習。（2）幼兒從畫面的整體性出發，合理布局，發展幼兒的空間思維能力。 3、會跳舞的紙屑感知摩擦產生靜電，體驗操作活動的快樂。 4、量尺寸學習測量同伴身體各部位并記錄，培養幼兒測量活動的興趣。 5、中國地圖篇三：幼兒園大班環保教案我是環保小衛士幼兒園大班環保教案我是環保小衛士活動背景：《綱要》提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。本次活動意在通過活動，發展幼兒的動作技能和激發幼兒保護環境的情感。首先，環保小衛士（環保工人）是幼兒能理解常見工種之一，以此作為游戲的主角，幼兒既能了解環保小衛士的工作內容，以及此工作與人類的關系，也能使活動更加情境化。游戲的情節是環保小衛士運垃圾、變廢為寶游戲的過程，活動中可以清楚地讓幼兒知道環衛工人的辛苦，以及變廢為寶帶來的好處---可以利用他們做成玩具來游戲，很有現實教育意義。這樣設計活動環節能使環保真正地走到孩子心中，讓幼兒從認識到喜愛，從喜愛到保護，是切實可行的教育。既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。活動目標：

1.樂意參與環保小衛士的游戲活動，積極與同伴配合。 2.發展爬、跳、平衡的技能。活動準備：大小飲料瓶、沙包、大積木塊、報紙活動過程： 1.帶領幼兒聽音樂做準備活動。 2.組織幼兒玩環保小衛士游戲。（1）環保小衛士到各處檢查環境，看看場地上有哪些亂七八糟的東西。（2）建議環保小衛士經常將場地收拾干凈。把某些廢舊材料變廢為寶，做成體育用具進行體育鍛煉活動。（3）環保小衛士表演自己變廢為寶的本領：兩手拿裝水的雪碧瓶，穩穩地走過獨木橋；頂沙包走過獨木橋；用報紙卷成棒做棍操；用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操；在報紙墊上負重（背積木塊）爬行；跳過易拉罐堆成的山坡。（4）組織幼兒玩綜合游戲。將環保小衛士的活動組合起來，集體進行游戲：大膽頂沙包走過獨木橋——跳過搭好的連續幾塊積木——有秩序地爬過用積木搭成山洞。 3.組織幼兒聽音樂做放松活動，表揚游戲中積極、努力的幼兒。教案實施后的反思活動后，我們大班組的教師紛紛針對活動，敞開思想，展開評析討論。歸納下來，大致有以下幾點： 1.自己的感受：整個活動我自己認為依照擬定的活動目的是完成了。通過活動，幼兒爬、跳、平衡的技能，都獲得了有效的發展，經過活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有"一刀切"，而是通讓幼兒自由選擇的方式，達到區別對待的目的。

在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神積極鼓勵幼兒。

在教態方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發了興趣；表情上，我是輕松自然的，給孩子創設了一個較為輕松的心理環境；在語言方面，我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險的"之類的話，因為說這些話，等于是在強調危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當有的孩子準備做大的動作而猶豫不決時，我用鼓勵的目光看著他的眼睛，通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個過程，我用自己的表現來感染孩子、鼓舞孩子。我主動找孩子進行合作游戲，讓其他孩子也深受感染，孩子們倆倆合作、多人合作，一起利用廢品自制的玩具一起游戲，體驗了游戲帶來的快樂。不足之處：教師方面：應變能力還有待提高，如：當幼兒沉浸在廢品自制玩具的樂趣中，而不去進行體育鍛煉時，如何機制的引導幼兒利用已經自制好的玩具進行游戲？是我需要改進的地方，我在這次活動中，顯露出急躁的情緒，一味的將幼兒趕到游戲的場地，是不科學的。幼兒方面：幼兒自制玩具的興趣較大，與兩次體能鍛煉的時間有沖突。另外在老師的引導下幼兒的積極性是很高的，但是幼兒之間的合作性還可以增強。還有活動主題體現環保的教育意義還可以挖掘加深。 1.大家的感受：從活動內容來看，此次活動主要體現了幼兒充分利用廢品，變廢為寶，自由選擇，自己創設玩具、游戲場景，并且在教師的指導下進行爬、跳、平衡的游戲，讓幼兒在數種困難的環境中，嘗試想辦法，樹立克服困難的勇氣和信心，在提供以發展幼兒動作技能的同時，培養幼兒勇敢、戰勝困難的品質，體驗成功的喜悅。從活動組織形式來看，有自由探索活動、分散活動和集體活動，這三種組織形式既符合活動內容的需要，又符合幼兒發展的實際，從而合理、科學地調節了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。但體現“環保小衛士”環保方面的教育內容不多，而更多的只是變廢為寶的情感體驗，可以將目標制定的更有針對性，將環保內容擴散到廢品回收、廢品分類等，把廢品自制玩具作為活動的延伸，在區角活動中體現，使活動過程清晰、環節緊湊與主題能水乳交融。針對大班幼兒的特點，可在最后增加一個活動評價的過程，以幫組幼兒梳理本次活動的經驗