一年級上冊音樂教案3.3洋娃娃之夢人教新課標

2023年12月11日發(作者：二年級優秀日記)

3.3洋娃娃之夢

一、教學目標

1、復習簡譜唱名;

2、學會歌曲,能夠歡快、愉悅的演唱,培養學生樂觀活潑的情感;

3、學會歌唱表演,培養學生動作協調性,能跟著音樂有表情的進行律動;

4、初步訓練學生舞蹈動作創作的能力,發揮學生的想像、創造能力。

二、教學重難點:

重點：有表情演唱、表演

難點：進行簡單的歌詞創作和舞蹈動作創作

三、學情分析

由于學校沒有音樂教室所有的音樂活動只能在教室里完成,所以設計音樂活動時要注意動作幅度的控制和活動時移動的位置。

四、教學過程

4.1

第一學時

4.1.1教學目標

1、復習簡譜唱名;

2、學會歌曲,能夠歡快、愉悅的演唱,培養學生樂觀活潑的情感;

3、學會歌唱表演,培養學生動作協調性,能跟著音樂有表情的進行律動;

4、初步訓練學生舞蹈動作創作的能力,發揮學生的想像、創造能力。

4.1.2學時重點

1、有表情演唱、表演

2、進行簡單的歌詞創作和舞蹈動作創作

4.1.3學時難點

4.1.4教學活動

活動1【導入】合唱

合唱

活動2【講授】過程

師生律動游戲互動。

通過模仿、練習,鍛煉學生身體協調能力,提高其觀察力和模仿力,同時為小熊動作的編創作好鋪墊。

師:提出問題

小熊邀請了誰?他們在忙些什么?

生回答

通過聆聽音樂展開想象,設計洋娃娃的各種形象,并通過模仿動作讓其他同學猜,既增強了趣味性,也激發了學生的創新思維,最后在提煉的基礎上集體學習洋娃娃的舞蹈動作,是學生對洋娃娃的感知進一步加深。

歌曲教學

(聆聽音樂,感受情緒)

導入課題名字《洋娃娃和小熊跳舞》,師簡介歌曲背景。

師設問:小熊和洋娃娃在做什么?他們的心情是怎樣的?

生:討論回答教師問題。

師范唱,提示學生在曲中喊口令的地方幫他們拍手伴奏。

學生拍手為歌曲伴奏。

學生通過拍手伴奏進一步熟悉音樂,同時通過在喊口令的地方拍XX X的節奏型,可以引導學生清晰地感知歌曲的結構——四個樂句,為后面的環節“聽辨樂句”做到拋磚引玉的作用。

(聽辨樂句,學唱旋律)

1.聆聽樂句,學唱旋律。

師設問:歌曲有幾個樂句組成?

提示學生對比兩個樂句的不同,并能用手勢表現出來。

(師出示兩條不同旋律)。

2.學唱旋律,解決難點

學生視唱兩條旋律,找出兩條旋律不同之處,用手勢表現出來。

通過創設各種有效、有趣的教學方法,讓學生在玩中學,在學中樂。

3.游戲練習,加強歌曲記憶

分樂句、分角色演唱。師設問:小熊一句(第三句)用怎樣的聲音演唱更能表現小熊可愛、笨拙的形象?

男女合作表演唱。

游戲練唱:比比誰的記憶力好。

師鼓勵學生挑戰記憶力,幫助粗心的“小熊”把漏掉的歌詞唱出來?

學生互動

分樂句、分角色演唱。

生回答:低沉一點兒的聲音,笨重一些......

(男女合作表演唱)

學生游戲演唱互動。

(自主探究,合作創編)

師提示:

自主選擇,分句創編;

個別展示,集體學習;

討論隊形,創編圓圈舞。

師設問:你覺得哪個隊形更合適?

師選出好的動作加以提煉、完善。

學生分小組互動

學生展示

學生討論隊形,學習圓圈舞動作。

學生通過自主選擇樂句,選擇合作的方式,自由創編,以此提高學生的獨立性及協調能力,充分體現新課標所倡導的自主性,同時作為引導者的教師又在學生的舞蹈創編中及時的挖掘出較好的組合并進行提煉形成相對完整的圓圈舞,從而使學生體驗到成功的喜悅。

(參加舞會,集體展示)

師:同學們美妙的舞姿吸引了洋娃娃,她和小熊一起邀請我們參加他們的舞會。

師提示: 洋娃娃有兩個小請求——第一遍用愉快、輕巧的聲音演唱;第二遍帶上美妙的聲音和優美的舞姿跳起來。

學生進行游戲互動

通過游戲互動,讓學生們在學完歌曲后進一步鞏固歌曲、體會歌曲,并帶著表演融入其中,享受歌曲帶來的快樂。

課堂回顧,總結全課

師作課堂簡結

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