人音版《高中音樂:音樂鑒賞》

2023年12月13日發(作者：培訓自我介紹)

第一單元 學會聆聽 ............................................................................................................................................................ 4

音樂與人生 .................................................................................................................................................................. 4

第一節 音樂與人生 教案 .................................................................................................................................. 4

音樂與人生 教案二 ............................................................................................................................................ 9

第二單元 腔調情韻——多彩的民歌 ................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第二節 高亢的西北腔 ................................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第二節 高亢的西北腔 教案 ............................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二節 高亢的西北腔 教案二 ........................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

獨特的民族風 ............................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第三節 獨特的民族風 教案 ............................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第三節 獨特的民族風 教案二 ........................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第四節 醇厚的中原韻 ................................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第四節 醇厚的中原韻 教案 ............................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

醇厚的中原韻 教案二 ......................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第四節 醇厚的中原韻 教案三 ........................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第五節 飄逸的南國風 ................................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第五節 飄逸的南國風 教案 ............................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第五節 飄逸的南國風 教案二 ........................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第五節 飄逸的南國風 說課教案 ..................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第三單元 鼓舞弦動——豐富的民間器樂 ......................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第六節 鼓樂鏗鏘 ......................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第六節 鼓樂鏗鏘 教案 ....................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第六節 鼓樂鏗鏘 教案二 ................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第七節 絲竹相和 ......................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第七節 絲竹相和 教案 ....................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第七節 絲竹相和 教案二 ................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第四單元 國之瑰寶——京劇 ............................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第八節 京劇大師梅蘭芳 ............................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第八節 京劇大師梅蘭芳 教案 ........................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第八節 京劇大師梅蘭芳 教案二 ....................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第九節 現代京劇 ......................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第九節 現代京劇 教案 ....................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第九節 現代京劇 教案二 ................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第五單元 亞非音樂神韻——大自然 和諧 和平 ............................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十節 歷史悠久的亞非傳統音樂 ............................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第十節 歷史悠久的亞非傳統音樂 教案 ........................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十節 歷史悠久的亞非傳統音樂 教案二 ....................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十一節 非洲歌舞音樂 ............................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第十一節 非洲歌舞音樂 教案 ........................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十一節 非洲歌舞音樂 教案二 ....................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第六單元 歐洲民間音樂 拉丁美洲音樂 ........................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十二節 歐洲民間音樂——風笛 排簫 歌聲 ............................................................................ 錯誤!未定義書簽。

第十二節 歐洲民間音樂——風笛 排簫 歌聲 教案 ......................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十二節 歐洲民間音樂——風笛 排簫 歌聲 教案二 ..................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十三節 拉丁美洲音樂——安第斯高原探戈 音樂文化的融合 ............................................. 錯誤!未定義書簽。

第十三節 拉丁美洲音樂——安第斯高原探戈 音樂文化的融合 教案 .......................... 錯誤!未定義書簽。 第十三節 拉丁美洲音樂——安第斯高原探戈 音樂文化的融合 教案二 ...................... 錯誤!未定義書簽。

第七單元 宗教復調音樂的頂峰——巴赫 ......................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十四節 巴赫 ............................................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第十四節 巴赫 教案 ........................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第八單元 劃時代的音樂大師——貝多芬 ...................................................................................................................... 10

第十五節 貝多芬 ...................................................................................................................................................... 10

第十五節 貝多芬 教案 .................................................................................................................................... 10

第十五節 貝多芬 教案二 ................................................................................................................................ 13

第九單元 浪漫幻想的音樂世界 ......................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十六節 藝術歌曲的成熟——舒伯特的歌曲 .......................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十六節 藝術歌曲的成熟——舒伯特的歌曲 教案 ....................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十六節 藝術歌曲的成熟——舒伯特的歌曲 教案二 ................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十七節 鋼琴音樂的奇葩 ......................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十七節 鋼琴音樂的奇葩 教案 ....................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十七節 鋼琴音樂的奇葩 教案二 ................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十八節 標題性交響曲的誕生 ................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第十八節 標題性交響曲的誕生 教案 ............................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十八節 標題性交響曲的誕生 教案二 ........................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十單元 音響塑成的民族意識 ......................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十九節 對祖國河山的禮贊 ..................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十九節 對祖國河山的禮贊 教案 ................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十九節 對祖國河山的禮贊 教案二 ............................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十節 俄羅斯民族風情 ......................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十節 俄羅斯民族風情 教案 ....................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十節 俄羅斯民族風情 教案二 ................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十節 俄羅斯民族風情 說課教案 ............................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十一單元 一個人的流派——德彪西 ............................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第二十一節 德彪西 ..................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十一節 德彪西 教案 ................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十一節 德彪西 教案二 ............................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十二單元 傳統風格體裁的解體——現代主義音樂的新趨向 ..................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十二節 勛伯格 ..................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十二節 勛伯格 教案 ................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十二節 勛伯格 教案二 ............................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十三單元 經典流行音樂——爵士樂精粹 ..................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十三節 爵士樂 ..................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十三節 爵士樂 教案 ................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十三節 爵士樂 教案二 ............................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十四單元 文人情致 ......................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十四節 高山流水志家園 ..................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十四節 高山流水志家園 教案 ................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十四節 高山流水志家園 教案二 ............................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十五節 西出陽關無故人 ..................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十五節 西出陽關無故人 教案 ................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十五節 西出陽關無故人 教案二 ............................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十五單元 新音樂歌聲初放 ............................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第二十六節 沈心工與李叔同 ..................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十六節 沈心工與李叔同 教案 ................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十六節 沈心工與李叔同 教案二 ............................................................................... 錯誤!未定義書簽。 第二十七節 蕭友梅與黃自 ......................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十七節 蕭友梅與黃自 教案 ....................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十七節 蕭友梅與黃自 教案二 ................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十七節 蕭友梅與黃自 說課教案 ............................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第十六單元 人民音樂家——聶耳 冼星海 ....................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十八節 聶耳 ........................................................................................................................ 錯誤!未定義書簽。

第二十八節 聶耳 教案 ..................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十八節 聶耳 教案二 ................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第二十八節 聶耳 說課教案 ............................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第二十九節 冼星海 ..................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第二十九節 冼星海 教案 .................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第二十九節 冼星海 教案二 .............................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第十七單元 新中國的歌 ..................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第三十節 祖國頌歌 ..................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第三十節 祖國頌歌 教案 .................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第三十節 祖國頌歌 教案二 .............................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第三十節 祖國頌歌 說課教案 .......................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第三十節 祖國頌歌 說課教案二 ...................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第三十一節 樂壇新曲 ................................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第三十一節 樂壇新曲 教案 .............................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第三十一節 樂壇新曲 教案二 .......................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第三十二節 歌劇藝術 ................................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第三十二節 歌劇藝術 教案 .............................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第三十二節 歌劇藝術 教案二 .......................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第三十三節 流行風 ..................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第三十三節 流行風 教案 .................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第三十三節 流行風 教案二 .............................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第十八單元 走向新世紀 ..................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第三十四節 新時代 ..................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第三十四節 新時代 教案 .................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第三十四節 新時代 教案二 .............................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

音樂鑒賞復習材料(一）【1-——8單元】 .......................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

音樂鑒賞復習材料(2)（九———十八單元）................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

音樂鑒賞復習材料(3) .......................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

音樂鑒賞必修測試題 ........................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

贈送內容：教師資格面試知識(大全)................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

說課和試講的區別 ....................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

高中音樂 教案模板 ..................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

高中音樂 教案模板二 ................................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

萬能教案模板 ............................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

萬能說課稿模板 ........................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

萬能說課稿模板二 ....................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

試講十要點 ................................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

教師試講注意事項 ....................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

試講技巧 ....................................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

說課的程序 ................................................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

說課步驟及其幾點注意事項 ....................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

教師資格考試說課要求和主要內容 ........................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

教師面試說課應注意事項 ........................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。 教育教學技能測試內容 ............................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

關于對認定教師資格人員基本素質面試和試講進行考察等有關問題的說明 ........................ 錯誤!未定義書簽。

教師面試自我介紹范文 ............................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

教師應聘面試注意事項 ............................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

教師招聘面試題集錦（班主任篇） ........................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

特崗教師招聘面試面試題及答案 ............................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

資格認定教育教學基本素質和能力測試表 ............................................................................... 錯誤!未定義書簽。

教育教學技能測試內容 ............................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

教育教學技能測試評分表 ........................................................................................................... 錯誤!未定義書簽。

第一單元 學會聆聽

音樂與人生

第一節 音樂與人生 教案

［基本思路］

本單元的學習，既是學生學習音樂鑒賞的出發點，也是他們最終提高音樂審美能力的歸宿點，是音樂鑒賞教學活動的“綱”。這個時代的學生們，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱組合，一開始就發自內心地喜歡聽教材內容的人不多。雖然第一節內容較多，但由于師生是第一次見面，有必要對學生進行正確的引導，所以這些內容又上必要的。為此第一節我們計劃用兩課時完成。

［課題］：

學會聆聽 第一節 音樂與人生 第一課時

［教學年級］：

高中一年級

［教學內容］：

一、學習導言、格言、散文。

二、認識音樂基本要素、音樂形式要素。

三、鑒賞琵琶協奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》。 ［教學目標］：

一、通過《草原小姐妹》小散文的學習，使學生認識到，對音樂的感悟、表現和創造是人類的一種基本素質的能力。高質量的人生，應該用音樂美化自己人生的道理，從而激發和培養學生學習音樂鑒賞的興趣和信心。

二、初步認識音樂要素的基本內容。

三、聆聽《草原放牧》，感受形式要素。

［教學重點］：

一、認識音樂要素、音樂形式要素的基本內容。

二、通過鑒賞作品《草原牧歌》認識部分音樂形式要素是怎樣發揮作用的？

［教學難點］：

認識音樂形式要素節奏、力度、速度、旋律的藝術作用。

［教學過程］：

教學環節 教學內容

1、教師告訴自己姓名

2、要求學生每次上課要帶書、帶筆。

一、組織教學 相互認識

3、進教室后不要高聲喧嘩。不能在課桌上寫畫。

4、鼓勵學生多參與。

二、導入

談話導入

1、集體讀導言

2、語言科代表解釋孔子格言：“興于詩，立于禮，成于樂”教師補充。“興于詩”，人的修養從學詩歌開始；“立于禮”，自立從學禮儀開始；“成于樂”，完美人生從音樂開始。

激發學習鑒賞音三、認識音樂4、音樂科代表朗誦散文。

樂的興趣，找學習鑒賞的相關

（一）學習導言、格言和散文 動力。刺激學習方 師：追求高質量生活情趣的人，應該用音樂來美化自己的知識

向。

人生。也許我們不是作曲家、音樂家，但我們可以聽、可以看、可以鑒賞。

怎樣把自己培養成為一位能聽懂音樂的人呢？（對音樂的感悟以及表現和創造都是人類的一種基本素質，大家有那么多的知識積累，如果學習一些音樂鑒賞知識，學會聆聽，我們就會成為聽懂音樂的人，從而豐富我們的生活情趣，提高問：音樂與人生有什么關系？ 引起注意和思考

培養上課習慣和欣賞音樂的習慣。

師生活動 設計意圖 我們的生活質量）。

1、學生閱讀教材第8頁第一、第二自然段。

2、師生回憶所學知識：

音樂的“基本要素”有：音的高低、長短、強弱。

音色：常用的“形式要素”有：節奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調式、曲式、織體等。

“音樂語言”是憑借音樂的形式來表現人類情感的藝術手為今后學習鑒賞（二）初步學習音樂段。 音樂奠定知識基要素及音樂語言

礎

3、依據教材上所示例運用講授法著重講解節奏、力度和速度。

節奏：節奏是指音樂運動的長短和強弱，是構成音樂的第一要素。（所用示例見教材第八頁）

力度：音樂中音量的強弱程度。

速度：音樂進行中的快慢程度。

提問：

1、有哪音樂要素在發生作用？（討論后小結出：節奏……）

2、獨奏樂器是什么？（琵琶）講“琵琶協奏曲”

（三）第一次聆聽指導學生參與鑒《草原牧歌》（完整3、音樂情緒怎樣？聯想和想象到了什么？（富有生機和朝賞實踐活動

聆聽）

氣、天真、活潑；聯想到美麗的草原

和放牧的生活情景）

4、節奏等形式要素發揮了什么樣的作用？

四、鑒賞《草原牧歌》

感受音樂形式要1、分別打出兩個主題的節奏。 素節奏、力度、速度和旋律、調式等 師：給節奏配合上高低起伏的樂音，加上力度、速度的變要素的藝術功效。

化，按一定的關系連接起來就為我們塑造了生動的畫面，帶來了美感。

（四）對比、聆聽《草2、對比聽、唱兩個主題音樂。

原放牧》第一主題音樂和第二主題音樂

3、介紹幾個蒙古舞蹈動作（或觀看蒙古族舞蹈）

（1）掌形和提、壓腕。

（2）播放《草原放牧》第一主題音樂，在音樂的伴奏下加深音樂記憶，培做提、壓腕動作。 養和激發持久興趣。

五、拓展 （五）再次完整聆聽完整播放音樂，學生思考后提問回答，教師做以鼓勵為主的通過作題，學生也《草原放牧》思考補充和評價，并做好記錄，作為形成性評價的材料之一。 能認識到自己的“拓展與研究”第進步，培養學習鑒1、2、5題和第3題賞音樂的信心

有關《草原放牧》的項目

第二課時

［課題］：

學會聆聽 音樂與人生 第二課時

［教學年級］：

高中一年級

［教學內容］：

一、《第六（悲愴）交響曲》

二、《長江之歌》

［教學目標］：

一、進一步認識和熟悉音樂的形式要素。

二、聆聽《第六（悲愴）交響曲》第四樂章，通過與《草原放牧》的對比欣賞，感受音樂要素在這兩部作品中所發揮的不同的藝術作用。

三、聽賞《長江之歌》，探究音樂的各形式要素在這首作品中發揮的藝術功能，使學生進一步掌握聆聽音樂的方法。

［教學重點］：

通過對比欣賞，感受音樂要素在《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂章這兩部作品中所發揮的不同的藝術作用。

［教學難點］：

分析、探究音樂的形式要素在不同的作品中體現出的不同的特點。

［教學過程］：

教學環節

教學內容 師生活動 設計意圖

通過“溫故而知新”達回顧第一課內1、課前播放《草原放牧》的音樂。

到知識系統化的掌握，為導入 容，轉入本課教下面將要學習的內容做2、上課后提問剛才播放的樂曲的名字是什么？樂曲體現了什么學

一個鋪墊。 樣的情緒特點？讓學生回答。

3、提問法復習音樂的形式要素。

1、用“講授法”簡介作者、背景。

2、用“視唱法”熟記主部主題。

《第六（悲愴）3、完整地欣賞作品

交響曲》第四樂 （1）提出問題：A樂曲表達了什么樣的情緒？

章

B聽了音樂后能讓你聯想到些什么？

（2）欣賞音樂，并將音響與解說有機結合。

1、有利于對作品的感受與理解

2、主題是交響樂的靈魂，是樂曲發展的基礎，熟記主題可加深對樂曲的理解和感受，同時，又培養了音樂的記憶力。

3、欣賞中依據教材分析，做適當提示，促使完成音樂語言在內心的釋讀。

1、聽賞《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》（音樂片段），讓學生比較兩首作品的力度和速度有何不同？

2、唱《第六（悲愴）交響曲》第四樂章的第一主題，畫出旋律線，與《草原放牧》的第一主題進行比較，感受兩段音樂不同對比聽賞《草原通過對比欣賞，使學生更的旋律特點。（《草原放牧》的第一主題的旋律線上節課已一放牧》和《第六清楚、更方便地認識音樂畫過。）

（悲愴）交響的形式要素在表達音樂曲》第四樂章 情感時發揮的重要作用。

3、標出《第六（悲愴）交響曲》第四樂章第一、二主題的節奏，拍擊節奏，與《草原放牧》的節奏進行比較，體驗兩段音樂不新課

同的節奏特點。

4、復聽樂曲的第一部分，并讓學生用手指表示出第一、二主題。

1、教師安排學生自己閱讀教科書中關于作品介紹。

2、讓學生誦讀歌詞，體會歌詞的含義。

3、作品欣賞

（1）完整地欣賞歌曲，感受作品的情緒特點。

（2）學唱歌曲的第一樂段，引導學生說出歌曲旋律、節奏的特點。

（3）復聽歌曲

聽前提出問題：

A、歌曲的速度、力度有什么特點？

B、歌曲的結構是怎樣的？

鼓勵學生跟錄音一起唱

拓展

思考、完成拓展拓展與探究的第一、第拓展與探究部分的1，3兩題，讓學生自己把課上分析、討論的與探究的1，3，三，旨在引導學生完整地一、1、2有利于對作品的感受與理解。

二、3引導學生逐步學會自己分析、感受和理解樂曲，提高學生鑒賞音樂的能力。

《長江之歌》 5題 結果填入書上相應的表格里。 感受、體驗、理解音樂作品本身。拓展與探究部分

的第五題，旨在引導學生在聆聽音樂的基礎上，初拓展與探究部分的第五題，采用提問的形式完成。學生回答后步掌握一些欣賞音樂的老師再做適當的補充。

方法，并且從理論上知道一些欣賞音樂的基本常識。

音樂與人生 教案二

授課年級 高一年級

授課人

趙瑩

[基本思路］

本單元的學習，既是學生學習音樂鑒賞的出發點，也是他們最終提高音樂審美能力的歸宿點，是音樂鑒賞教學活動的“綱”。這個時代的學生們，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱組合，一開始就發自內心地喜歡聽教材內容的人不多。雖然第一節內容較多，但由于師生是第一次見面，有必要對學生進行正確的引導，所以這些內容又上必要的。為此第一節我們計劃用兩課時完成。

[教學目標］：

通過對兩部音樂作品《草原小姐妹》（草原放牧）和《第六悲愴交響曲》（第四樂章）的欣賞，幫助學生初步認識：音樂要素的基本內容和藝術作用；怎樣鑒賞音樂；對音樂的感悟、音樂與人生的關系、表現和創造是人類的一種基本素質的能力。高質量的人生，應該用音樂美化自己人生的道理，從而激發和培養學生學習音樂鑒賞的興趣和信心。

[教學內容］：

一、學習導言、格言、散文。

二、認識音樂基本要素、音樂形式、音樂語言要素。

三、鑒賞琵琶協奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》（第四樂章）。

[教學重點］：

一、認識音樂要素、音樂形式要素的基本內容。

二、通過鑒賞作品《草原放牧》第一主題、《第四樂章》第一主題的曲調，體驗不同的情感，通過對比欣賞，感受音樂要素在《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂章這兩部作品中所發揮的不同的藝術作用。

[教學難點］：

認識音樂形式要素節奏、力度、速度、旋律的藝術作用，理解音樂是如何通過要素來表達情感的。分析、探究音樂的形式要素在不同的作品中體現出的不同的特點。

[教學方法]

欣賞法、談話法、表演法等。

[教學用具]多媒體設備、《音樂與人生》課件等。

[課時安排]

一課時 [教學過程]

一、組織教學，師生問好。

教師演示本課課件，出示課題，聆聽背景音樂，營造課堂氣氛。

二、問題探究

1、引導學生閱讀教材第四頁散文，讓學生思考:

師：追求高質量生活情趣的人，應該用音樂來美化自己的人生。也許我們不是作曲家、音樂家，但我們可以聽、可以看、可以鑒賞。怎樣把自己培養成為一位能聽懂音樂的人呢？（對音樂的感悟以及表現和創造都是人類的一種基本素質，大家有那么多的知識積累，如果學習一些音樂鑒賞知識，學會聆聽，我們就會成為聽懂音樂的人，從而豐富我們的生活情趣，提高我們的生活質量）。從這段散文的閱讀中，你怎樣看待音樂與人生的關系？

2、分組討論：音樂與人生的關系。

3、請1-2名學生作重點發言。

4、教師評價與點評。

第八單元 劃時代的音樂大師——貝多芬

第十五節 貝多芬

第十五節 貝多芬 教案

一 、學習目標

（一）聆聽《第23鋼琴奏鳴曲》第三樂章及《第九交響曲》第四樂章，感

受、體驗、認識、理解作品的音樂情緒，以及歐洲古典主義音樂風格的特點。

（二）通過了解古典時期西方音樂的重要代表人物－貝多芬，認識維也納古典樂派后期的音樂文化特征。

（三）初步懂得古典時期重要的音樂體裁－奏鳴曲、交響曲及奏鳴曲式。

二、教學重點、難點

重點：聆聽《第九交響曲》，感受、體驗其音樂情緒及音樂風格，理解音樂內容

難點：認識、理解古典主義音樂特征

三、教學內容安排

（一）本節課以聆聽貝多芬《第九交響曲》為重點內容，在感受、體驗的基礎上，自主分析和理解音樂內容。

（二）演唱《歡樂頌》主題。 （三）了解《第九交響曲》的創作背景，及作品產生的影響。

（四）通過貝多芬的音樂作品，探究古典主義音樂特征，

（五）聆聽《第23鋼琴奏鳴曲》片段。

四、教學資源建議

（一）課前布置學生搜集貝多芬生平相關材料，課上介紹。

（二）利用教材及配套課件，和師生搜集的視頻資料，充分認識貝多芬及音樂風格。

（三）教師示范或學生演奏、演唱音樂主題。

（四）引導學生自主的走進音樂廳，感受音樂氛圍。

五、教學方法與學習指導策略

（一）細致聆聽《第九交響曲》，演唱主題。

（二）以自主探究方式，分析音樂作品，分辨主題。

（三）教師指導學生演唱《歡樂頌》主題。（二至四聲部）

（四）通過教師和學生共同演唱、演奏，創設課堂教學情境，營造學習氛圍，培養鑒賞音樂能力。

六、教學過程

教學程序

導入

展開

教師活動 學生活動 設計意圖

課前10分鐘播放《熱情》作為背景音樂。 隨著《熱情》音樂走進教室 直接導入，引起學生對學習內容的注意

請同學演奏《熱情》 學生仔細欣賞

請演奏的同學簡單介紹這首鋼琴奏鳴曲

通過作品掌握奏鳴曲的基本知識（解答學生看P112奏鳴曲介紹

的疑問）

一、欣賞《歡樂頌》合唱部分（卡拉揚版本

視頻）

從學生熟悉的音樂

1旋律、節奏的特點？ 入手，引起興趣，并深入認識。

2為什么貝多芬把人聲加入交響曲中，人聲在旋律莊嚴，節奏規整、

這里起到什么作用？

體現了作者對自由、平等、博愛的追求和強烈的渴望，人聲，

深入

二、分聲部演唱《歡樂頌》

（1）先學第二聲部

（2）二聲合唱

三、介紹貝多芬創作的艱辛經歷

學生介紹為主，教師補充

放貝多芬視頻片段

四、完整聆聽《第九交響曲》

1、學生自己演奏的版本（片段）

2、卡拉揚演奏版本（全曲）

（1）什么是交響曲？

（2）奏鳴曲式結構？

更具感染力讓氣勢更加恢宏

唱二聲部

合唱

總結交響曲

討論如何理解奏鳴曲式

使學生得到完整的藝術享受

讓學生參與

熟悉主旋律

引起學生對作品的共鳴

從大提琴開始發展到整個樂

隊，從男低音到整個合唱隊，進一步熟悉作（3）從樂隊演奏到人聲合唱，音色的轉換，情緒變得宏偉，歡樂的情緒卻

品 對音樂的情緒有怎樣的推動作用？

始終如一。

了解奏鳴曲等

深刻，富哲理性，承前啟后。

知識

（4）討論貝多芬的創作風格？

教師補充：貝多芬的音樂構成了18、19世紀 之交歐洲音樂文化的高峰，對后世的音樂發

展有著深遠的影響

五、分析古典主義音樂特征

繼承德奧民間優良傳統，確立了主調音樂風

格，在音樂創作中的主導地位，奠定了古典類型的奏鳴曲式、交響曲、室內樂和歌劇的規范。他們的創作以崇尚理性、邏輯嚴密、內容充實、形式嚴謹、含義深刻、為特征，構成了古典主義的音樂風格。

培養學生自主分析、鑒賞的能力

拓展與

探究

七、評價建議

（一）以提問的方式，檢測聆聽音樂的效果。

（二）探討研究，貝多芬音樂創作風格

（三）演唱主題，理解音樂內容。

（四）寫一片聆聽貝多芬作品的感想

第二題課后作業

寫一片聽后感

完成作業 鞏固學習成果，鼓勵繼續探究

第十五節 貝多芬 教案二

設計思想：