范進中舉中環境描寫的句子58句

2024年2月8日發(作者：形容熱的詞語)

范進中舉中環境描寫的句子58句

“范進中舉前后自身境況和周圍人的態度有怎樣的變化?作者對范進持怎樣的態度?”在每天的學習、工作中，我們會躺在沙發上看一些句子。多閱讀優秀的句子能提升自己的文化素養，你每天收到多少句子呢？下面是為你精心整理的“范進中舉中環境描寫的句子”，請繼續閱讀本文相關句子內容！

范進中舉中環境描寫的句子(篇1)

1、“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。”一句中，作者為什么用“橫披”而不用“披”，為什么用“腆著”而不用“挺著”？

2、感知課文，把握文章主要內容。、

3、學生完成課后練習三。以胡屠戶為例，分析本文的諷刺藝術。

4、．誦讀法反復誦讀，仔細揣摩魯迅小說含蓄富有表現力的語言。以深刻理解人物形象，進而整體把握內容。

5、探究：范進中舉后為什么會發瘋？

6、把握小說故事情節，認識小說所反映的社會生活。

7、動作方面：)粗魯無禮：范進中了秀才，胡屠戶大搖大擺地進他家里「道賀」，卻又嘮嘮叨叨地教訓范進一頓，然后“吃的醺醺的”，“橫披了衣服，腆著肚子去了”，舉止粗魯。

8、正要擁著他說話，范進三兩步走進屋里來，見中間報帖已經升掛起來。

9、范進中舉前后自身境況和周圍人的態度有怎樣的變化?作者對范進持怎樣的態度?

10、教師引導：面對這種境遇的范進，作者是否給予了憐憫同情？你從哪些描寫最能體會到作者的態度？

11、胡屠戶的言行，表現了胡屠戶怎樣的性格特點?請做簡要概括。

12、張鄉紳小說中另一個重要人物張鄉紳，是一個老奸巨滑的人物，是封建地主階級的典型代表。

13、教師引導：我們這節課先來體會一下小說的喜劇性，文章著力刻畫那一人物中范進中舉前后的巨大變化？仔細閱讀相關段落，說

一說他都在哪些方面發生了變化。

14、“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣。臉亡籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。說明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。

15、本文語言生動優美而又親切自然，充滿文雅的書卷氣，特別是多用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了……給我們展現出一幅……的畫面，令人讀后久久沉浸于這種美的享受之中。

16、找出文中你認為寫得好的語句，小組或同位、前后位之間交流。

17、根據學習過程的提問，討論問題并做出結論。

18、課文題目反映了我們古代何種現象?

19、分別找出在范進中舉前后，有關胡屠戶語言、行為描寫的語句。

范進中舉中環境描寫的句子(篇2)

20、答題時隨意，說的話不符合人物性格。

21、教師引導：將課后研討第一題的討論內容稍作調整――有人說范進中舉是一部喜劇，有人說范進中舉是一部悲劇，你覺得他們各自的理由是什么？

22、范進小說主人公范進，表面上呆頭笨腦，窮困愚陋，逆來順受，酸氣十足；內心里卻熱戀功名，追求利祿，奴性十足，卑怯懦弱。

23、本文句式靈活多變，長句短句排比句對偶句反問句等等，生動活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強的節奏感和表現力，令人百讀不厭，回味無窮。

24、介紹文學常識及有關明清科舉制度的文化知識；

25、屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來。

26、找出小說三要素，理清課文故事情節。

27、通過范進這個藝術形象，我們可以看出這篇作品的主旨是什么？

28、“便排出九文大錢”既表現他拮據而窮酸的本相，又對酒店賣弄分文不少，自己是規矩人。并對短衣幫的恥笑表現出若無其事，

這一“排”的動作，恰如其分地顯示了他的心理。

29、通過對比，諷刺鞭撻，表達作者的思想感情。

30、如果小說標題就揭示了中心，那就結合小說結尾答出文章中心。

31、教師導人：孔乙已是熱衷功名的知識分子，孔乙己的傲氣、偷竊、懶惰，讓我們同情、可嘆，而范進中舉的情形又是如何的呢？

32、認識封建科舉制度對讀書人的殘害和封建社會的世態炎涼。

33、讀古典小說，要注意品味區別與現代漢語似是而非的詞，看看下面加點的詞，古今意義相同嗎？

34、文中有很多情節，看似非常可笑，請試著畫下來，并想一想，笑的背后隱含什么?

35、深刻認識封建科舉制度對讀書人的毒害。

36、學習運用人物動作、語言等刻畫人物性格的手法。

37、分角色朗讀課文，進入各自的角色，體會胡屠戶、范進這些人物的形象。

38、作者借報錄人之口，設計治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴，這里表現了作者怎樣的思想感情?

范進中舉中環境描寫的句子(篇3)

39、小說情節發展的一般過程是：__、__、__、__。本文的高潮部分是：

40、本文的主人公范進是個怎樣的形象？速讀課文，概括范進的性格特點。要求用“我讀到了一個的`范進，從文中他可知。”的句子來回答。

41、報錄的內中有一個人道：“在下倒有一個主意，不知可以行得行不得

42、提問、范進中舉前后，胡屠戶對他的態度發生了哪些變化？

43、范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭。

44、學習通過外貌、語言等手法刻畫人物性格的方法。

45、襯托：本文運用了襯托之法，用……的……襯托……的……，使

作者對自己的表現對象的表達意圖更明確地呈現在讀者面前，增強了文章的表現力。例，《白楊禮贊》

46、屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。

47、為什么平日里老是穿西裝打領帶的許副經理，今天反而換上土黃色的工作服？

48、孔乙己淪為乞丐，可范進中舉了“老爺”，兩個人的命運相反，為什么說《范進中舉》一文也揭露了封建社會科舉制度的毒害？

49、．從全文看，當今社會中的一些人身穿的“長衫”指的是_____________

50、范進是怎樣的一個人?說出根據。

51、品味小說語言，領會諷刺藝術的魅力。

52、模仿諷刺小說的藝術表現手法，寫一段諷刺小作品。

53、象征：本文運用象征的寫作手法，抓住了……與……相似的特點，通過對……準確的描寫刻畫，更好地達到了表現……的目的。例，《白楊禮贊》

54、本文所表達的……感情，深沉雋永，感人至深，讀者無不為那份真摯而濃烈的感情而動容，始知天下……之情與共。

55、通過分析人物的語言，動作等細節把握人物形象。

56、提問：課文是怎樣描寫范進的喜極發瘋的過程？請學生簡要復述這一情節。

57、理解夸張、對比手法的巧妙運用。

58、．探究小說人物的性格內涵，體會孔乙己形象的思想意義。