部編版小學一年級下冊語文《四個太陽》優質教案

2024年2月12日發(作者：安塞腰鼓課文)

《四個太陽》教學優質教案

一、教材分析：

《四個太陽》是義務教育教科書語文（教育部）一年級下冊第4課。《四個太陽》這篇教材就閃爍著智慧的光芒。作者憑借豐富的想像力和獨特的創造力，畫出四個不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”， 表現出作者希望一年四季時時美麗，處處表現著善良的心地和美好的心愿。課文文字優美，語言生動有趣，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切、愜意，瑯瑯上口，適合背誦。

二、學生分析

低年級的學生非常熟悉并很喜歡太陽，對一年四季的特點也有所了解，對太陽與四季的聯系有較為豐富的生活體驗，所以由多媒體課件創設出情景去喚醒他們的生活經驗，然后在讀中理解本文是非常容易的。另外本班學生學前教育較好，思維敏捷。活潑，想像大膽、奇特。

三、教學目標

1、知識與能力：理解課文內容，知道作者所畫的四個太陽分別送給哪個季節。

2、過程與方法：在盡情地朗讀中體會作者豐富的想象力，感受課文的語言親切、自然，逐步認識到一年四季的氣候差異。

3、情感態度價值觀：讓學生感悟到作者通過畫太陽表現出善良、美好的心愿，激發學生熱愛生活的情感。

四、教學重難點：

1、在盡情地朗讀中體會作者豐富的想象力，感受課文的語言親切、自然，逐步認識到一年四季的氣候差異。

2、讓學生感悟到作者通過畫太陽表現出善良、美好的心愿，激發學生熱愛生活的情感。

五、 教學準備：

1、春、夏、秋、冬四季的景色和相應段落的文字課件。

2、四種顏色的太陽和愛心貼畫。

3、《種太陽》歌曲

六、 教學課時：第二課時

七、 教學過程：

一、創設情景導入新課：

1、師：孩子們，你們坐得真端正，老師想送一首歌給大家聽，好不好？大家聽的時候，請拍上節拍，還要認真聽聽里面的歌詞，可不可以？播放《種太陽》歌曲。

師：你聽到了什么？歌詞里把“太陽”送給了誰？

生：回答

師：今天，還有哪位小朋友他想畫太陽，他想把太陽送給誰呢？我們就進行今天的學習吧！

2、出示課題《四個太陽》。

師：（點擊課件）出示課題，教師板書課題，學生齊讀課題。

3、質疑。

師：讀了課題，孩子們，你們有什么想問的嗎？

生：天上明明只有一個太陽，為什么要畫四個太陽呢？我想知道個小朋友畫了四個什么樣的太陽？小朋友把這四個太陽送了誰？

二、朗讀課文，初讀課文

1、按要求讀課文。

師：孩子們。其實這些問題的答案就在課文里，這就需要大家認真讀讀課文才行喲！請大家打開書，翻到第24頁.

師：孩子們，請大家用自己喜歡的方式去讀課文吧！邊讀邊想，課

文里的小朋友畫了四個什么樣的太陽？用橫線“一——”把它們劃出來，（出示課件）

生：自由讀課文，劃出文中四個太陽

師：誰來說說文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽？

2、抽生回答。（分別貼出四個太陽）

3、生齊讀：小朋友畫展了個“彩色的太陽、綠色的太陽、金黃的太陽 、紅紅的太陽”

三、分析課文，深悟課文

1、學習第1自然段。

師：誰喜歡這個綠綠的太陽？（抽學生朗讀第一自然段）

師：你能告訴我為會么喜歡綠綠的太陽呢？

生１：因為我喜歡綠色

生２：因為綠色的太陽能給我們帶來一片清涼

師：說得真好，誰來讀讀這兩句話？（課件出示句子：１、高山，田野、街道、校園到處一片清涼；２、高山，田野、街道、校園一片清涼）

生：讀句子，（抽學生讀）

師：這兩句話有什么不同？你覺得哪句話更好？為什么？

生：我喜歡第一句話，因為第一句話告訴我們綠太陽給每一個地方帶來清涼。

師：你說得真好，你能不能讀讀第一句話。

生：（抽學生讀第一句話）

師：真清涼！讓我們一起把清涼送給大家吧！（齊讀第一自然段）

2、學習第2自然段。

師：炎熱的夏天過去了，迎來金色的秋天，還有哪些同學喜歡金黃色的太陽？你們能讀給大家聽聽嗎？

生：（想讀的站起來讀第２自然段）

師：孩子們，這一段中有一個特別長的句子，咱們要把它讀好，就需要在中間作一些停頓，換口氣，瞧！它來了，（出示課件：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。）師范讀，誰想試試（抽學生讀句子）

師：快去邀請你同桌的小伙伴把這句話讀一讀吧！

生：自由練習，再齊讀

師：孩子們，聽了你們的讀書聲，香甜的果子來了，瞧！（出示成熟果子的課件），你看見了什么？

生：我看見了蘋果、香蕉、梨.......（紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、黃澄澄的梨子.....）

師：哇！這么多又香又甜的果子是誰送我們的呢？

生：（秋姑娘）

師：孩子們，秋姑娘給我們帶來了這么多香甜的果子，我們一起去感謝她吧！請齊讀第２自然段

3、學習第3自然段。

師：孩子們。秋姑娘走了，寒冷的冬天來了，冬天給我們什么感覺呢？

生１：（冷）

生２：凍得直哆嗦

師：孩子們，那你又有什么愿望呢？

生：想暖和點兒

師：那就得畫個什么樣的太陽呢？請大家自由朗讀課文第三自然段

師：孩子們，聽了你們的朗讀，我也想來讀一讀這段（師范讀）

師：孩子們，聽了我的朗讀，你覺得怎么樣？（學生自由評價）

師：請大家閉上眼睛想一想，在寒冷的冬天，你站在操場上，一陣寒風吹來，你會覺得怎么樣？

生１：覺得冷，

生２：我和臉和手都凍僵了；

生３：我全身冷得發抖

師：誰能表演一下（凍僵）的樣子

生：抽學生表演

師：孩子們，你們看，（出示課件：一輪紅紅匠太陽出來了，陽光照在大地上，照在我們的身上，太暖和了，），你感覺怎么樣呢?

生１：我覺得很暖和；

生２：我的手和腳都能動了

師：孩子們，紅紅的太陽照在我們的身上，太暖和了，就讓我們把溫暖送給大家吧（學生齊讀第三自然段）

4、學習第4自然段。

師：孩子們，寒冷的冬天過去了，我們迎來了美麗的春姑娘，那春天該畫什么顏色的太陽呢？

生：彩色的太陽

師：請喜歡彩色太陽的同學站起來，給大家讀讀第四自然段

生：讀第四自然段（大多數孩子）

師：孩子們，你們想去看看多彩的春天嗎？那我們就一起去看看這美麗的春天吧！（課件播放春天的畫面），你們看到了什么？

生１：粉紅的桃花、雪白的梨花、金黃色的油菜花........

生２：小草發芽了，小樹也長出了新葉.......

師：孩子們，這么美的春天，你們能用“四字詞語”形容一下嗎？

生：回答

師：課件出示：（描寫春天的詞語） 春暖花開，百花齊放、春回大地、五顏六色、柳綠花紅、萬紫千紅。。。。。。

生：齊讀詞語

師：孩子們，春天是一個多姿多彩的季節！我們來舉行一個朗讀比賽吧！男生和女生比一比，好不好？快快練習一下吧！看誰表現更棒喲！

生：自由練習，朗讀比賽

師：孩子們，春天彩色的太陽讓我們看到了大自然的美麗，夏天綠綠太陽使我們感受到一片清涼，秋天金黃的太陽讓我們看到了豐收

的景象，冬天紅紅的太陽溫暖著人們，這是多么美好的愿望啊！（貼圖）讓我們把課文連起來，美美地讀一讀吧！

拓展練習，勇于創新師：

1、學生畫太陽，表心愿。

孩子們，世界萬事萬物都離不開太陽，動物、植物、人類，任何有生命的事物都離不開太陽，課文里的小朋友在每個太陽里都裝了一個美好的心愿，你們想不想畫出自己心中的太陽？

師：你想畫一個什么樣的太陽？為什么？

生１：我想畫一個和平的太陽，讓世界再也沒有戰爭

生２：我想畫一個吸塵的太陽，再也不怕風沙

生３：我想畫一個紅紅的太陽，讓北極、南極的小朋友也感受到溫暖

師：多么美好的愿望！多么美好的心靈！老師希望你們的美好心愿都能實現，快拿出你們的畫展筆畫出自己心中最美的太陽吧！

生：畫太陽，播放《種太陽》歌曲。

2、作品展示。

五、總結全文

多能干的小畫家，多么美好的愿望呀！謝謝你們！老師也畫了一個彩色的太陽送給你們，希望你們健康成長！生活多姿多彩！下課！

板書：

春

秋

香甜

夏

美好心愿

冬

溫暖