語文作文優(yōu)秀9篇

2024年2月25日發(fā)(作者：螞蟻夫婦)

語文作文優(yōu)秀9篇

語文的作文 篇一

中學(xué)生作文21世紀(jì)正是網(wǎng)絡(luò)的“e”時(shí)代，我們也忽略了學(xué)習(xí)語文的性。何時(shí)何地都能學(xué)習(xí)、接觸到語文的知識(shí)。了語文，世界上就語言、網(wǎng)絡(luò)和溝通。

現(xiàn)在代的學(xué)生，一聽到“網(wǎng)絡(luò)”詞，便會(huì)聯(lián)想到網(wǎng)絡(luò)游戲。你們知道了語文，游戲會(huì)怎樣嗎？了語文，游戲便會(huì)很無聊。游戲里往往會(huì)有虛擬的“任務(wù)”，“任務(wù)”游戲才會(huì)吸引人。，“任務(wù)”它是包含著語文成分的呀！了“任務(wù)”的描述，那你怎么會(huì)懂呢？即便是游戲，文字的說明你會(huì)懂嗎？

現(xiàn)在流行著網(wǎng)絡(luò)游戲，而且還有QQ聊天呢！你們究竟有地想想，是應(yīng)該在玩QQ之前，好好地學(xué)習(xí)語文呢？其實(shí)QQ聊天也和語文脫不了任何關(guān)系。你學(xué)好語文，你怎樣和別人聊天呢？你又怎樣才能說出想說的呢？你和別人做買賣，要在QQ上，那你該怎么辦呢？

網(wǎng)絡(luò)上還有電視可以看，你學(xué)好語文，電視里的內(nèi)容你都搞不清楚，那里面的人說的話你又聽不懂，那你還不等于沒看嗎？

說，網(wǎng)絡(luò)中處處都有語文，只要學(xué)好語文，的生活也變得多采。，才能過上充充實(shí)實(shí)的人生。

八年級(jí)語文作文 篇二

我進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)一年多了，如果要問我對(duì)這所學(xué)校最難忘的地方是哪里，我—定會(huì)說，是那條從教室通往宿舍的林蔭小道。

這不是唯——條通往宿舍的唯—道路。這是—條少有人涉足的小道，我常在放學(xué)時(shí)從這里走回宿舍，小道很靜謐，春日不時(shí)的細(xì)雨打在樹葉上。耳邊傳來了啪嗒啪嗒的聲音。不久雨停了，又回到了晴天。幾滴雨珠落在花上，在陽光照耀下晶瑩剔透，美麗極了；盛夏中，吱吱鳴叫的蟬在不厭其煩的叫著，梧桐樹和一些不知名的樹擋住了大部分陽光，在地上投下了點(diǎn)點(diǎn)光斑；中秋，桂花成熟了，走在道上，一陣風(fēng)吹來，鼻子里聞到了一股幽香。雞油菌從樹邊的雜草里鉆出來，黃黃的，與落下的桂花融為一體；冬季，大部分的植物都開始冬眠了，但小道上的植物依然是那郁郁蔥蔥，散發(fā)著生氣。在一年四季都像—幅畫的小道上走過，心神都變得放松了。

也許是小道太美，居然也吸引了一些人光顧。早晨，從宿舍走向教室，總會(huì)碰到幾位老師。他們邊走邊談，嘴邊總是洋溢著笑容；午休前后，一些同學(xué)或坐在石板，或靠在樹邊，或走在花壇上看書。他們那專注又陶醉的表情好像完全忘記下樹蔭以

外烈焰的存在，晚自習(xí)后，有些同學(xué)和老師則在道上談話，各種話題的都有。而我則喜歡在小道上觀察花草動(dòng)物，領(lǐng)悟大自然及生物的奧秘。

—條幽靜的小路，在這學(xué)習(xí)較為緊張的校園中，給了很多人一個(gè)可以暫時(shí)拋開一切，全身心地投入到其中的場所。風(fēng)景是由人創(chuàng)造的，沒有人的地方不能算是風(fēng)景，因?yàn)樗鼰o人知曉，更無人涉足，去揭開它神秘的面紗，去發(fā)現(xiàn)其美麗的景色。

我愛這校園一角，我愛成為了校園中的風(fēng)景的人們，但我更慶幸自身也是這美麗景色的—部分。

精彩語文作文 篇三

一直苦苦追求著你，我心中的精彩語文。

你給我清風(fēng)與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限。

伴著你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)緩了朦隴的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨(dú)自排徊落寞了曲徑通幽，溫庭藥的脈脈料暉籠革了悠悠的碧水。

伴著你，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，放白鹿于青崖之間的旅者，紊酒入胸，七分釀成了月色，剩下三分，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐；揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“缺月掛疏桐”之夜，嘆大江東去，不為“蝸角虛名，蠅頭微利”觸動(dòng)，只愿淪海濟(jì)余生；落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是枯藤老樹，古道西風(fēng)，一邊是“寶馬雕車香滿路”，可他只愿做“燈火闌姍處”的伊人。

曾為一次失敗，坐想行思，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾經(jīng)為一次得失，腸百結(jié)，史眉千度；曾為一次邂逅，禪精竭慮，苦苦哀傷。于乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇雋永優(yōu)稚的短文，字字鞏，禪意飄香，讓我執(zhí)著一份平和的心淡看苦短人生。

你讓我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去“坐看云時(shí)，行至水窮處”，賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷笠斜陽青山歸遠(yuǎn)”，憶“黃梅時(shí)節(jié)_棋子燈花”。

是你，讓我幻化成莊周夢(mèng)中的彩蝶，云淡風(fēng)清地怡然輕舞；是你，讓我化作牧童短笛中的閑云野鶴，天馬行空地?zé)o所羈絆。你讓我的生命化繁為簡，思想過濾雜質(zhì)，心境歸于平和，歸隱于“崖上春雞鳴，村邊杏花白”的田園，但覺人淡如花，一身寵辱皆忘。

精彩的你，如細(xì)雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑午后，在落日黃昏，用眼晴讀你，用心靈讀你，讀不盡的精彩語文！

語文高考滿分作文 篇四

讓空靈的月光化為飛瀑跌宕，讓深沉的靜默化為大海洶涌，在安寧的沉思中，我們猛然領(lǐng)悟到這也是競爭，并在與疲憊迷惘的激烈搏殺中，追尋著覺知的光亮。——題記

輕盈的月光透過格子窗，那一束束柔和而纖細(xì)的白光，宛若蜿蜒的清溪，在地板上匯聚成一池清澈的深潭。

曼妙的清輝似溢出的潭水向我們這邊漫延，將我們輕輕攬進(jìn)，似乎想要安撫我們疲憊的身影。

我聽見父母極輕極輕的嘆息。他們臉上是隱忍的疲倦，在月光中是如此清晰而落寞。現(xiàn)在市場不景氣，父母為了多掙錢而忙得焦頭爛額，在復(fù)雜的成人社會(huì)中激烈地競爭著，身心疲憊。而我，在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)競爭中，也是疲憊而迷惘的。我們保持著緘默，試圖沉下心來，讓空靈的月光賦予我們寧靜的心境，找回真正的自身。

月光如溫柔綿長的溪流淌進(jìn)眼瞳，流入心底，暈染它沉靜的清涼。我們被洗去了焦躁不安，卸下了沉重的面具，想要感受真我的寧靜祥和。

然而，霎時(shí)間，這清涼的溪水在心中激烈地碰撞，濺起陣陣水花。真我，真正的自身，那是多么美好的夢(mèng)境呵！那是一種純粹的覺知，那一方凈土，必須得讓心沖破層層障礙，與滿懷的失落、疲憊與迷惘進(jìn)行激烈的競爭，才能驅(qū)除黑暗！

空靈的月光在一剎那間宛如瀑布一般飛瀉直下，深沉的靜默宛如大海一般澎湃洶涌，與我們想要沖破束縛的心一起，同自我進(jìn)行激烈的競爭，上演一場精神的搏殺。

月光如疾速的水流從我們緊握的手上飛瀉而過，我們感到了來自內(nèi)心與真我的強(qiáng)大力量，手中的溫暖給了我們勇氣，使我們感知，真我是充滿著愛、喜悅與和平的內(nèi)在，我們不能真正驅(qū)走黑暗，但我們能用覺知之光去照亮它。此時(shí)，我們戰(zhàn)勝了疲憊與迷惘，在這次內(nèi)心的競爭中，我們獲得了來自真我的巨大力量去生活。

讓空靈的月光化為飛瀑跌宕，讓深沉的靜默化為大海洶涌，在安寧的沉思中，我們猛然領(lǐng)悟到這也是競爭，并在與疲憊迷惘的激烈搏殺中，追尋著覺知的光亮。

旭日升起，那圣潔的光線在無垠的地平線上，灑滿整個(gè)大地與天宇，充滿著愛、喜悅與和平的巨大力量。

我愛語文作文 篇五

不知不覺，你我又一起走過了一個(gè)年頭，現(xiàn)在的我，越來越離不開有你相伴的日子了。

當(dāng)我無意中讀到余秋雨先生的《華語情結(jié)》時(shí)，我心中充滿了激動(dòng)與欣喜。是的，世界上最美好最圣潔的東西就是你——語文。

初中之后，我越來越沉浸在你營造的氣氛中，無法自拔。常常違反自身的規(guī)定，一把你捧在手里，就無法放下，半小時(shí)、一小時(shí)、兩小時(shí)？我如饑似渴地讀著你，貼近你，仿佛這便是我最滿足、最>幸福的時(shí)刻。

初中第一年，因?yàn)槊恳惶於加心闩惆椋慷纬砷L旅程都和你一起走，我才會(huì)更加傾心于你這文字的魅力，去了解那多圣賢雅士的曲折人生。

你知道，我向來很喜歡“李”家的人，李清照、李煜、李白，哪個(gè)不曾讓我醉過、笑過、嘆過呢？雖然，他們都經(jīng)歷著人世間的折磨和苦難，可他們都曾贈(zèng)予我同一件>禮物——難忘的詩詞。

李清照的一句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)很多愁”記憶深刻。我知道，她的心碎了，孤苦無依，愁人生，愁命運(yùn)，這又是“怎一個(gè)愁字了得”呢？李煜的風(fēng)采著實(shí)讓我著迷，不管是“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，還是“別是一番滋味在心頭”，我都能懂。因?yàn)椋冀K有你牽引我，引我走近他們的人生，惆悵的，但也不失豁達(dá)與浪漫。正如李白那出奇的想象，忽而“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，忽而又將明月比作玉盤，又或者索性“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”了。

沒錯(cuò)，你總是帶給我重重驚喜，是一段滄桑歲月，是一個(gè)動(dòng)人的>故事，抑或是那篇篇叩響我心扉的名著、美文，一個(gè)個(gè)頂天立地、重情重義的漢字，還有那沉淀了多年卻依舊古韻尚存的詩詞？？

這么多年來，你和我一起走過每一天。該怎么報(bào)答你對(duì)我的厚贈(zèng)呢？你無時(shí)無刻不存在于我的身邊，把我從一個(gè)懵懂的初學(xué)者，養(yǎng)成了今日你的崇拜者。啊，我最愛的語文喲！謝謝你給予我的歲月，謝謝你讓我知道了：美不是外表，而是內(nèi)在的修養(yǎng)。

今后，我的漫漫人生路，你還要和我守約一同走啊！

語文作文500字 篇六

遙遙夢(mèng)中，在那五千年的長河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝聚的是文學(xué)的精華．淺斟低唱，吟誦的是不朽的詩章．

遠(yuǎn)眺源頭，詩經(jīng)中我們可以看到一個(gè)個(gè)勤勞善良的勞動(dòng)人民在田間勞動(dòng)，那是華夏人民的淳樸．它告訴了我們遠(yuǎn)古人類的智慧．

追溯歷史，在論語中我們看到一個(gè)學(xué)而不厭，誨人不倦的圣人．他告訴我們“溫故而知新“的道理．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆“，告訴我們學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系．

穿越時(shí)空，從王勃＇駱賓王＇楊炯＇盧照鄰到李白，到杜甫．李白在官場的失意發(fā)出“蜀道之難，難于上青天“的感嘆，當(dāng)他縱情于山水之間寫出了優(yōu)美的詩歌．失意如李白，可他卻在沖波逆折中寫出“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛青帆濟(jì)滄海“的壯志，讓

我們看到的是雄心．“安能脆眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏“！讓我們看到的是意氣，這是一個(gè)民族的靈魂．杜甫，到晚年時(shí)，家貧如洗，面對(duì)“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕“想到的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足“，這種精神，又怎么不能讓人折服？這是一個(gè)民族的魄力！

古往今來，多少文人騷客，學(xué)者老師，教導(dǎo)我們很多道理，如師說，如勸學(xué)．從他們的文章，我們看到的是五千年歷史文化的燦爛，是中華民族文化的博大精深．她不但僅是交流的工具，更是星空中最明亮的一顆．

語文，是一種美妙的藝術(shù)，她會(huì)為所有人帶來微微徐風(fēng)，就像在干旱的沙漠，滋潤著心靈的荒野，孕育出一片精神的。綠洲。

語文的作文 篇七

語文，這是一個(gè)抽象的。名詞，至少現(xiàn)在，我對(duì)它還沒有一個(gè)具體的概念。我只知道從小學(xué)一年級(jí)到大學(xué)畢業(yè)，我們的學(xué)習(xí)中少不了它，生活中也離不開它。從小到大，在我的印象中，語文只是一門學(xué)科，是中考、高考的必考內(nèi)容，因此我們每一個(gè)人都在機(jī)械地學(xué)習(xí)語文、機(jī)械地背誦課文，書寫生字，以至于機(jī)械地將作文書中的例文生搬硬套，組合為所謂頗具真情實(shí)感的作文來。這就是我們學(xué)習(xí)語文的方法。

也正是因?yàn)槲覀兊臒o知，語文在我們看來，是最難學(xué)也是最不喜歡學(xué)的。包含我在內(nèi)，所有的我的同學(xué)都在為高考而學(xué)習(xí)它。直到現(xiàn)在，我上了初三。

初三很苦，也很累。因?yàn)闀r(shí)間緊迫，每天我們都有好多好多的作業(yè)需要去做，以至于我們無法投身于語文的樂園中，去細(xì)細(xì)地琢磨、品味其中的味道來，即使我們已經(jīng)理解了語文的重要性。

我是一個(gè)感情豐富的孩子。我喜歡文學(xué)作品中塑造的各種人物形象；喜歡利用各種筆法書寫出的各種形體的文字；喜歡由素養(yǎng)資深的名家大作寫出的優(yōu)美生動(dòng)的文章；喜歡品味那一句句充滿哲理的語言，似乎那里面永遠(yuǎn)隱藏著不為人知的秘密，也許，那應(yīng)該就是作家，作品的靈魂與魅力之所在吧！

或許真應(yīng)驗(yàn)了那句話：“時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì)給每個(gè)人寫出完美的結(jié)局來。”終于到最后，我從內(nèi)心開始喜歡起語文來，也正因?yàn)檎Z文，使我的生活從此變得豐富多彩。

我喜歡專注于某一棵樹，某一棵草，由此聯(lián)想到“落葉歸根”“草木枯榮”，又由此聯(lián)想到“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的慨嘆與“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的感言，然后去感受詩人當(dāng)時(shí)說這些話的意境，內(nèi)心感受，其次聯(lián)想到自身身邊的一些事來，思考他們存在的價(jià)值以及如何去面對(duì)那些事情的方法。最后提煉出一些值得學(xué)習(xí)的內(nèi)在精神，并以此來激勵(lì)自身不斷進(jìn)步。

我喜歡拿起筆，在寂靜的夜晚，書寫日記，記錄一天的所見所聞以及所想所獲。也喜歡在優(yōu)美而富有節(jié)奏的音樂聲中閱讀，在內(nèi)心得到音樂的熏陶凈化完后去品味其中的意境。更喜歡在悠閑時(shí)捧起一本散文集或者小說，詩集來讀，沉浸在詩人作家用文字勾勒出的詩情畫意中。有時(shí)候，思想由于受了感染，也情不自禁地動(dòng)起筆來……

我喜歡寫作，寫親情，寫友情，寫生活。以一個(gè)主觀者或客觀者的身份，用詩人、藝術(shù)家的眼光看待世界，欣賞生活中的各類事物，勾勒自身心中的感悟。也正因?yàn)檫@許很多多的愛好，使我覺得“語文”距我已不再遙遠(yuǎn)，盡管我還是無法準(zhǔn)確的概括“語文”的概念，但我覺得，“語文”也是一門藝術(shù)。

于是，在不知不覺中，我尋找到了語文。

學(xué)習(xí)語文作文 篇八

也許，有些中學(xué)生會(huì)問：學(xué)語文是為了學(xué)什么？說到這，我可真的有點(diǎn)疑惑了，學(xué)了這么多年的語文，我們?cè)谡Z文世界中，學(xué)到了些什么呢？哦——

漫游在語文世界里，我懂得了理想。理想，一個(gè)多么誘人而又確乎遙遠(yuǎn)的字眼呀！語文，讓我懂得了，理想，不是一個(gè)可望不可及的夢(mèng)，奮進(jìn)和努力，是理想背后的“支持者”，失敗和挫折，是理想背后的“絆腳石”，我們?cè)谡Z文中，逐漸明白了，我們可以前進(jìn)，朝著理想的旗幟勇往直前。為了遠(yuǎn)大的理想，為了未來的美夢(mèng)，為了終點(diǎn)的彩虹，我們學(xué)習(xí)了語文。“語文”，一個(gè)詩情畫意的名詞，竟是如此的深?yuàn)W！

漫步在語文園地中，我懂得了付出。一分耕耘，一分收獲，付出了多少，就有多少的回報(bào)。在這個(gè)童話般的園地里，我明白了，付出，比獲取更加快樂！世界是由愛的付出組成的，語文使我懂得了，奉獻(xiàn)精神無比可貴。它是一個(gè)無價(jià)之寶！為了溫暖世界，每個(gè)人都付出了，為了愛！

學(xué)習(xí)語文，不但僅是為了理想，為了付出，還是為了感恩——是的，因?yàn)槭澜缬袗郏虼宋覀冃枰酶卸鳌ＵZ文，讓我懂得了感恩。在愛的背后，總是有付出了的人，我們應(yīng)該感恩他們。父母，爺爺，奶奶……多多少少為愛付出的人，難道我們不應(yīng)該感激他們嗎？因此，即使是一杯清水，一件小事，一束鮮花，在愛的眼中，用感恩的角度去看，那也是最有魅力的彩虹！

語文，讓夢(mèng)在藍(lán)天中飛翔，飄到那遙遠(yuǎn)的地方去，傳遞一份份的夢(mèng)的郵件。學(xué)語文，為了兩個(gè)字——夢(mèng)想！

精彩語文作文 篇九

生活處處有語文，語文處處有生活，生活中的語文是基礎(chǔ)，語文中的生活則是升華。徜徉在山水間，我傾聽語文；翻開書本，我靜觀語文。朋友你熱愛語文嗎？

語文，打小就是我的最愛。兒時(shí)，偎依在媽媽懷里，聽她講《丑小鴨》時(shí)，我從語文中就已經(jīng)開始得到啟示。媽媽教我背一些古詩時(shí)，我就在語文中洞察歷史，傾聽詩人惆悵迷離的情懷。

語文，小學(xué)依然是我的最愛。漸漸的我迷上了現(xiàn)代詩歌，“生活如此美妙，生活是海洋，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏……”一首小詩，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)生活更加熱愛了，生活更加精彩了，語文也因此而升華。打開電視，看《三國演義》，看《西游記》，洞察片中人物的男兒本色，兒女情長，也是通過了語文，我開闊了眼界，豐富了知識(shí)，充實(shí)了頭腦，精彩了生活。

上了初中，語文帶給我的更別有一番滋味。李白的緣愁，蘇軾的曠達(dá)，韓愈眼中的春天，陶淵明心中的菊花，讓我看到了歷史的長河上悠悠哉哉的小船兒。當(dāng)然，還有沈復(fù)熱愛生活的情趣，沈括與手中筆暢談的歡樂，酈道元筆下三峽水的壯闊，蒲松齡志異的離奇，都讓我收受益匪淺。

語文讓我們感受生活，感受人生，是語文開啟了我們的感情之源，心靈之源。語文讓生活更加精彩，語文讓生活更加美麗，語文讓青春年華更加永駐。精神上的語文，意志上的語文，進(jìn)取中的語文，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華。

朋友，你熱愛語文嗎？那就請(qǐng)你現(xiàn)熱愛生活，珍惜青春吧！