2023韶關市語文初三中考詩歌鑒賞試卷

2024年2月28日發(作者：我是小小推銷員)

2023韶關市語文初三中考詩歌鑒賞試卷

一、九年級下冊詩歌鑒賞

1．閱讀古代詩歌，根據要求回答問題?

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游?

山隨平野盡，江入大荒流?

月下飛天鏡，云生結海樓?

仍憐故鄉水，萬里送行舟?

（1）下列選項中對本詩理解和分析不正確的一項是（ ）

A.首聯點題，以敘事為主，交代地點和事由，用語簡潔。

B.頷聯以移動的視角描寫景物變化，是詩人行舟觀景時的真實體驗。

C.尾聯由欣賞美景轉入思鄉之嘆，直接表達詩人對故鄉的依戀之情。

D.這首詩是李白青年時期出蜀至荊門時所作，寫出了詩人心境的變化。

（2）頸聯描繪了“水中映月圖”和“天邊云霞圖”兩幅畫面，請任選一幅進行賞析。

2．閱讀下面的詩歌，完成下題。

無 題①

陳 毅

生為革命死不哭,莽莽神州嘆沉陸。

魂兮歸來大地紅,小住人間三十六②。

【注】①此詩為陳毅在梅山所作。②三十六：指36年(即36歲),因為陳毅1901年生,1936年被圍梅山,他做好了犧牲的準備。

（1）聯系全詩,解釋“大地紅”的意思。

（2）這首詩表現出陳毅怎樣的革命精神?

（3）這首詩與《梅嶺三章》中哪首詩所表達的信念一致?是什么信念?

3．閱讀下面詩歌，完成問題。

南鄉子·登京口北固亭有懷（辛棄疾）

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

（1）下列分析不正確的一項是（）

A.這是一首懷古詩。作者通過對古代人物的歌頌，諷刺南宋統治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無能。

B.“何處望神州？滿眼風光北固樓?！边@兩句詩運用了反問的修辭手法，可謂“驚天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。

C.“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。”是說三國時代的孫權年紀輕輕就統帥千軍萬馬，雄踞東南一隅，英武了得。

D.“生子當如孫仲謀”本是曹操的語言，現在由辛棄疾口中說出，代表了人民要求發憤圖強的呼聲。

（2）作者贊頌孫權的用意是什么？

4．閱讀下列詩歌，完成下面小題

南鄉子·登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

（1）劃線句中“悠悠”一詞有何妙處？

（2）作者贊頌孫權的用意是什么？

5．閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

望江南·超然臺作

蘇軾

春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花。煙雨暗千家。

寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。

（1）上片寫景，寫登臺時所見________、樓臺、________、________、等________時節的郊外景色。

（2）結合整首詞，請分析下片抒發作者怎樣的感情？

6．詩歌鑒賞

題李凝幽居

賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

注釋：（1）池邊：一作“池中”。（2）分野色：山野景色被橋分開。

（1）下列對詩句的理解，不恰當的一項是（ ）

A.“題李凝幽居”中“題”字的意思是：“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。

B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著做伴。

C.“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。

D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負言”表示不違背諾言。

（2）“僧敲月下門”句與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙，它們在表現手法上有什么共同特點？這首詩表現了詩人怎樣的生活情趣？

7．詩歌鑒賞

端居①

李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

（注）①該詩是作者滯留異鄉，思念妻子之作。端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

（1）“遠書歸夢兩悠悠”，正是詩人在盼遠書而不至，覓歸夢而不成的情況下，從心靈深處發出的一聲長長的嘆息。請賞析“悠悠”二字的妙處。

（2）本詩三、四兩句主要運用了哪種表現手法？有何作用？

8．詩歌鑒賞

春游湖

宋?徐俯

雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。

春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。

（1）春游湖的夾岸桃花蘸水開的“蘸”用的十分傳神，請作簡要賞析。

（2）“小舟撐出柳陰來”一句表現了作者什么心情？

9．閱讀下面這首詞，然后回答問題。

浣溪沙

納蘭性德

身向云山那畔行，北風吹斷馬嘶聲，深秋遠塞若為情！

一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關城。古今幽恨幾時平！

（1）請用自己的話描述這首詞所展現的畫面。

（2）賞析“北風吹斷馬嘶聲”一句的表達效果。

（3）談談你對這首詞末句“古今幽恨幾時平”的理解。

10．閱讀下面這首詩，完成小題。

魯山山行

梅堯臣

適與野情愜，千山高復低。

好峰隨處改，幽徑獨行迷。

霜落熊升樹，林空鹿飲溪。

人家在何許，云外一聲雞。

（1）這首詩描寫的是何時的景色？請結合詩句的具體內容簡要賞析。

（2）這首詩的尾聯采用了什么寫作手法？請結合詩句分析。

11．閱讀下面的詩歌，完成下題。

定風波①

蘇軾

三月七日②， 沙湖③道中遇雨，雨具先去④， 同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯⑤且徐行。竹杖芒鞋⑥輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭⑦春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝嗵?，歸去，也無風雨也無晴。

【注釋】①定風波：詞牌名。②三月七日：宋神宗元豐五年（1082年）的三月七日，這時蘇軾被貶居黃州（今湖北黃岡）。③沙湖：在黃州東南三十里處。④雨具先去：有人帶雨具先走了。⑤吟嘯：高聲吟詠。⑥芒鞋：草鞋。料峭：⑦料峭：形容微寒。⑧蕭瑟：指風雨吹打樹木的聲音。

蘇軾這首詞的風格是風趣幽默。詞中的哪些詞句體現了這種風格？（兩句即可）我們從中應學習蘇軾怎樣的人生態度？

12．閱讀下面的詩歌，回答問題。

寂寞

卞之琳

鄉下小孩子怕寂寞，枕頭邊養一只蟈蟈；

長大了在城里操勞，他買了一個夜明表。

小時候他常常羨艷墓草做蟈蟈的家園；

如今他死了三小時，夜明表還不曾休止。

（1）詩中的小孩子是一個什么形象？詩中“蟈蟈”“夜明表”等意象有何作用？

（2）請談談你對詩歌中畫線語句的理解。

13．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

別云間

夏完淳

三年羈旅客，今日又南冠。

無限山河淚，誰言天地寬。

已知泉路近，欲別故鄉難。

毅魄歸來日，靈旗空際看。

（1）找出詩中表現國家淪陷的詩句并解釋其意思。

詩句：________

意思：________

（2）首聯“三年羈旅客，今日又南冠”采用了什么寫法？表達了詩人怎樣的情感？

（3）“已知泉路近，欲別故鄉難”，難在何處？

（4）這首詩和文天祥的《過零丁洋》寫作背景相似，都是詩人在被押解途中所作，兩首詩在思想感情上有何異同？請你簡要分析。

14．閱讀下面這首詞，然后回答問題。

浣溪沙

納蘭性德

身向云山那畔行，北風吹斷馬嘶聲，深秋遠塞若為情！

一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關城。古今幽恨幾時平！

（1）請用自己的話描述這首詞所展現的畫面。

（2）賞析“北風吹斷馬嘶聲”一句的表達效果。

（3）談談你對這首詞末句“古今幽恨幾時平”的理解。

15．閱讀下面的詩歌，回答問題。

山中

（唐）王勃

長江悲已滯，萬里念將歸。

況屬高風晚，山山黃葉飛。

初至巴陵與李十二自裴九同泛洞庭湖（其一）

（唐）賈至

江上相逢皆舊游，湘山永望不堪愁。

明月秋風洞庭水，孤鴻落葉一扁舟。

（選自《全唐詩》，中華書局1960年版）

（1）兩首詩共同使用的意象有：江水、________。

（2）賈至在詩中抒發了哪些感情？

16．閱讀下面的詩歌，完成下題。

無 題①

陳 毅

生為革命死不哭,莽莽神州嘆沉陸。

魂兮歸來大地紅,小住人間三十六②。

【注】①此詩為陳毅在梅山所作。②三十六：指36年(即36歲),因為陳毅1901年生,1936年被圍梅山,他做好了犧牲的準備。

（1）聯系全詩,解釋“大地紅”的意思。

（2）這首詩表現出陳毅怎樣的革命精神?

（3）這首詩與《梅嶺三章》中哪首詩所表達的信念一致?是什么信念?

17．詩歌鑒賞

題李凝幽居

賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

注釋：（1）池邊：一作“池中”。（2）分野色：山野景色被橋分開。

（1）下列對詩句的理解，不恰當的一項是（ ）

A.“題李凝幽居”中“題”字的意思是：“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。

B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著做伴。

C.“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。

D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負言”表示不違背諾言。

（2）“僧敲月下門”句與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙，它們在表現手法上有什么共同特點？這首詩表現了詩人怎樣的生活情趣？

18．閱讀下面這首詩，回答小題。

赤壁

杜牧 (唐)

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）這首詩在形式上可稱為________ (體裁)詩，從內容上是________ (題材)詩。

（2）詩的末尾兩句運用了什么手法，抒發了詩人怎樣的思想感情?

19．閱讀《行路難》和《過零丁洋》，完成下面小題。

行路難

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

（A）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

（B）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（1）古詩詞往往運用恰當的寫作手法增強情感表達?！缎新冯y》中借用姜太公垂釣和伊尹夢日的典故，抒寫了詩人________；《過零丁洋》中則運用“雙關”，巧借戰敗之地、被囚之境中的“________”“________”兩個詞，寫出了詩人身陷敵手、孤立無援的感受。

（2）《行路難》和《過零丁洋》這兩首詩都體現出詩人在遭遇困苦時的廣闊襟懷。請在（A）（B）兩個畫線句中任選其一， 結合詩句內容的理解，說說你從中獲得的感受或啟．．．．示。

20．閱讀蘇軾的《定風波》，完成小題。（6分）

定 風 波

三月七日，沙湖道①中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。

莫聽穿林打葉聲②， 何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋③輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帰?， 歸去，也無風雨也無晴。

【注釋】①沙湖：位于黃州東南30里處。②穿林打葉聲：指雨聲。③芒鞋：草鞋。④向來：剛剛、剛才。蕭瑟處：指遇到風雨的地方。

（1）“不可救藥的浪漫主義者”是林語堂先生在《蘇東坡傳》中給這位曠世大才所下的評語。

該詞哪些詞語直接點明蘇軾的這種人生態度？

（2）“心有東坡詞，人生無難題”，詞中“也無風雨也無晴”一句帶給我們怎樣的啟迪？

【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除

一、九年級下冊詩歌鑒賞

1．C

解析：（1）C

（2）選擇圖畫一?！臼纠?】以靜觀的視角，描繪朗月映照下的夜景，寫出江水的澄澈明凈，表現作者喜悅開朗的心境。

【示例2】用比喻的修辭手法，描繪明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫出江水的澄澈明凈，

抒發詩人出游的欣喜之情。示例三：“飛”字狀寫詩人出蜀入楚（見到寬廣而平靜的江面）時激動、興奮的心情，是李白浪漫主義詩風的體現（充滿了浪漫主義色彩）。

選擇圖畫二【示例1】以靜觀的視角，描寫黃昏時江上云霞的變幻多姿，令人陶醉。

【示例2】描繪黃昏的風景，云霞飄飛如同海市蜃樓一般變幻多姿，表現詩人喜悅心情。

2． （1）“大地紅”是指革命取得勝利,反動統治被推翻,全國人民翻身得解放。

（2）表現出陳毅以天下為己任,看輕個人生死的偉大精神。

（3）與第三首表達的信念一致；對革命必勝的堅定信念。

【解析】【分析】⑴結合全詩進行理解。本詩是陳毅在1936年梅山被圍所作，當時他已做好犧牲的準備，其大意為：為了中國革命我即使是死也不會流淚，國土淪喪，整個神州大

地都籠罩在黑暗之中，等到我的魂魄歸來時我將看到反動統治者已經被紅軍推翻，為了這個目的，也不枉我在人間活了36年。據此可知“大地宏”指的是革命取得勝利，反動統治被推翻，全國人民翻身得解放。

⑵結合詩人的寫作背景進行分析。陳毅在1936年梅山被圍所作，當時他已做好犧牲的準備。首句表現陳毅為了中國革命甘愿犧牲的精神，第二句表現詩人對國土淪喪的哀痛，第三局是對中國革命抱有必勝的信心，據此可知此詩表現出 陳毅以天下為己任,看輕個人生死的偉大精神。

⑶《梅嶺三章》第三首“投身革命即為家”表達了詩人面對死亡的坦蕩胸懷和共產主義必定勝利的堅定信念，而本詩第三句也表達了詩人同樣的信念。

故答案為：⑴ “大地紅”是指革命取得勝利,反動統治被推翻,全國人民翻身得解放。

⑵ 表現出陳毅以天下為己任,看輕個人生死的偉大精神。

⑶ 與第三首表達的信念一致；對革命必勝的堅定信念。

【點評】⑴本題考查考生對詩歌重點詞語的理解能力。解答此題要求考生結合具體的詩句，聯系具體的語境和生活實際進行分析理解。

⑵本題考查考生對詩人思想情感的理解能力。概括詩人的思想情感，注意對詩句的體會，把握字里行間所蘊含的情感，特別是詩歌中抒情的語句，注意常用的答題模式的運用。

⑶本題考查考生讀詩歌思想情感的理解和分析。理解詩句表達的情感可以間接的從詩中所描寫的景物特點進行揣摩，可以抓住詩中詩人直接表達情感的語句進行理解，可以結合詩歌的寫作背景進行理解。

3．B

解析： （1）B

（2）①借古諷今，抒發作者對宋統治者茍且偷安、不求收復失地的投降路線的憤懣之情；②希望能有像孫權那樣有才略的人來領導抗金斗爭，統一祖國(或：含蓄地表達了作者渴望收復中原，統一祖國的愿望)。

【解析】【分析】（1）本題考查對詩歌的理解和分析。ABD：正確；C：錯誤，“生子當如孫仲謀”，辛棄疾一字不改地借用曹操這句話，不是劉備的。

故選：C

（2）本題考查對詩歌的理解和分析。作者在公元1203年（宋寧宗嘉泰三年）六月被起用為知紹興府兼浙東安撫使后不久，即第二年的陽春三月，改派到鎮江去做知府。鎮江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當他登臨京口（即鎮江）北固亭時，觸景生情，不勝感慨系之。這首詞就是在這一背景下寫成的。這首詞諷刺了朝廷，委婉地暗示了自己對于朝廷的不滿，同時也表達了自己的一腔愛國豪情。在這首詞里，詞人卻把孫權作為三國時代第一流叱咤風云的英雄來頌揚，其所以如此用筆，實借憑吊千古英雄之名，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執掌乾坤也！

故答案為：（1）C；

（2）①借古諷今，抒發作者對宋統治者茍且偷安、不求收復失地的投降路線的憤懣之情；②希望能有像孫權那樣有才略的人來領導抗金斗爭，統一祖國（或：含蓄地表達了作者渴望收復中原，統一祖國的愿望）。

【點評】⑴本題考查學生對詩詞內容的理解?；卮鸨绢}時，需要掌握句子翻譯，從而理解

詩詞內容，再進行概括即可；

⑵本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答。

譯文：

什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。

當年孫權在青年時代，做了三軍統帥。他能占據東南，堅持抗戰，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“要是能有個孫權那樣的兒子就好了

4． （1）運用疊詞，形容時空之漫長、久遠，也表現出詩人心中無盡的愁思和感慨。

（2）借古諷今，抒發作者對宋統治者茍且偷安、不求收復失地的投降路線的憤懣之情。含蓄地表達作者渴望收復中原，統一祖國的愿望。（希望能像孫權那樣有才略的人來領導抗金斗爭，統一祖國。）

【解析】【分析】（1）“千古興亡多少事？”世人們可知道，千年來在這塊土地上經歷了多少朝代的興亡更替？這句問語縱觀千古成敗，意味深長，回味無窮。然而，往事悠悠，英雄往矣，是非成敗已成陳跡，只有這無盡的江水依舊滾滾東流?！坝朴啤毙稳萋L、久遠。這里，疊詞的運用，不僅暗示了時間之慢，而且也表現了詞人心中無盡的愁思和感慨；“不盡長江滾滾流”不但寫出了江水奔騰而去的雄壯氣勢，還把由此而產生的空間感、歷史感都形象地表達出來。

（2）《南鄉子·登京口北固亭有懷》是宋代詞人辛棄疾的作品。此詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無作為的南宋朝廷的憤懣之情。作者稱贊孫權是借古諷今，借孫權的英雄事跡來諷刺統治者節節敗退，不求收復山河的行為，也表達了希望能有像孫權那樣有才略的人帶領大家收復中原，統一祖國的愿望。

故答案為：(1) 運用疊詞，形容時空之漫長、久遠，也表現出詩人心中無盡的愁思和感慨。

(2) 借古諷今，抒發作者對宋統治者茍且偷安、不求收復失地的投降路線的憤懣之情。含蓄地表達作者渴望收復中原，統一祖國的愿望。（希望能像孫權那樣有才略的人來領導抗金斗爭，統一祖國。）

【點評】(1)本題考查詩歌詞語的賞析。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達技巧+表達效果；該字所傳遞的作者的情感、態度。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，聯系整首詩歌，結合具體語境，分析該字詞所傳達的情感。

(2)本題考查理解詩歌主旨的能力。本詞采用借古諷今寫法的作用，明確借所借內容及諷喻內容即可。

5． （1）斜柳；春水；城花；暮春(春天)

（2）上片寫景，”試上超然臺上望，半壕春水一城花。煙雨暗千家”以樂景襯哀情，表達了詞人豁達超脫的襟懷或超然"的人生態度。 (對有家難回、 有志難酬的無奈與悵惘，同時表達了作者豁達超脫的襟懷和"用之則行，舍之則藏"的人生態度)

【解析】【分析】⑴本題考查對詩歌內容的理解。首句以景物春柳在春風中的姿態一" 風細柳斜斜" ，點明當時的季節:春已暮而未老“試上"二句，直說登臨遠眺，而“半壕春水-城花" ，在句中設對，以春水、春花，將眼前圖景鋪排開來。所以作者寫了斜柳、 春水、春花、樓臺等暮春時節的景物。

⑵本題考查詩歌的情感的賞析。下片寫情，乃觸景生情，與上片所寫之景，關系緊密?！昂澈螅菩褏s咨嗟" ，進一步將登臨的時間點明。此處點明“寒食后"，一是說，寒食過后，可以另起”新火”，二是說，寒食過后，正是清明節，應當返鄉掃墓但是，此時卻欲歸而歸不得。以上兩句，詞情蕩漾，曲折有致，寄寓了作者對故國、故人不絕如縷的思念之情。“休對故人思故國，且將新火試新茶"寫作者為擺脫思鄉之苦，借煮茶來作為對故國思念之情的自我排遣，既隱含著詞人難以解脫的苦悶又表達出詞人解脫苦悶的自我心理調適。“詩酒趁年華”，進一步申明:必須超然物外，忘卻塵世間一切，而抓緊時機，借詩酒以自娛，表達出作者超脫豁達的人生態度?！澳耆A” ，指好時光與開頭所說“春未老”相應合。

故答案為：⑴ 1、斜柳 1、斜柳 3、城花 4、暮春(春天)

⑵ 上片寫景，”試上超然臺上望，半壕春水一城花。煙雨暗千家”以樂景襯哀情，表達了詞人豁達超脫的襟懷或超然"的人生態度。 (對有家難回、 有志難酬的無奈與悵惘，同時表達了作者豁達超脫的襟懷和"用之則行，舍之則藏"的人生態度)

【點評】⑴本題考查考生對詩歌內容的理解能力。解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內容，結合題干的提示找準答案進行作答。本題難度不大，找到意象進行概括即可。

⑵本題考查考生對詩人思想情感的理解能力。解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內容，結合詩人的寫作背景、詩人的性情特點，抓住關鍵語進行分析理解，注意對詩人隱含的思想情感的感悟。

6．B

解析： （1）B

（2）運用了以動襯靜的表現手法，這首詩寫出了詩人向往悠閑舒適的隱居生活。

【解析】【分析】⑴B."閑居少鄰并"中，少:不多;鄰并:鄰居。意思是幽居之處少有鄰居。故選B.

⑵考查對詩歌表現手法及作者思想感情的理解。表現手法一般有:對比、虛實結合、聯想和想象、反襯、以動襯靜、以聲襯靜等等。“借敲月下門”，詩人構思之巧，用心之苦。正由于月光皎潔，萬籟俱寂，因此老僧(或許即指作者)一陣輕微的敲門聲，就驚動了宿鳥，或是引起鳥兒- -陣不安的噪動，或是鳥從窩中飛出轉了個圈，又棲宿巢中了。作者抓住了這一瞬即逝的現象 ，來刻畫環境之幽靜，響中寓靜。"鳥鳴山更幽"有了知了的鳴叫，山鳥的啼鳴，詩人才感到更加幽靜，以動寫靜。可知這兩句都是運用以動寫靜的寫法。這是一首描寫詩人訪友人李凝未遇的小詩，詩歌大意是:一天賈島去長安城郊外，拜訪-一個叫李凝的朋友。等他到達李凝居所時，已經天黑。這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹.上的小鳥。不巧，這天李凝不在家。于是賈島有感而.發，創作了這首詩。詩人以草徑、荒園、宿鳥、池樹、野色、云根等尋常景物，以及閑居、敲門、過橋、暫去等尋常行事道出了人所末道之境界，表達了作者對隱逸生活的向往之情。

故答案為：⑴B ⑵ 運用了以動襯靜的表現手法，這首詩寫出了詩人向往悠閑舒適的隱居生活。

【點評】⑴本題考查考生對詩歌內容的理解和辨析的能力。注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想情感，并結合詩句體會詩歌的表現手法，注意對選項逐項進行審讀，仔細辨析，判斷正誤。

⑵本題考查考生對詩歌的表現手法和思想情感的理解能力。表現手法一般有:對比、虛實結合、聯想和想象、反襯、以動襯靜、以聲襯靜等等，考生在平時的學習中注意掌握，結合詩句及名句的意思，進行分析理解，感悟詩人的思想情感。

7． （1）“悠悠"二字既形象地顯示出遠書的查無和歸夢的渺茫傳神地表現出詩人因此而悵然若失的心情，同時，隱含夫妻別后經年時空遠隔之意。(三點答出任意兩點即可)

（2）第三四句主要運用了借景抒情的藝術手法。詩人借助對"青苔”、“紅樹"以及"雨"景、

"月"色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。( 如從其他角度回答，如互文手法，言之成理也可)

【解析】【分析】⑴"遠書歸夢兩悠悠"，正是詩人在盼遠書而不至、覓歸夢而不成的情況下，從心靈深處發出的一聲長長的嘆息。“悠悠"一字，既形象地顯示出遠書、歸夢的杳邈難期，也傳神地表現出希望兩皆落空時悵然若失的意態。而雙方山川阻隔、別后經年的時間、空間遠隔，也隱見于言外。據此理解作答。

⑵此題考查的是對詩歌的表現手法的賞析。三、四兩句從室內的"空床'移向室外的"青苔“紅樹"，移情入景，使客觀景物對象化，帶上濃厚的主觀色彩。這兩句中”青苔”與"紅樹”，“雨中"與"月中"，"寥落"與"愁"都是互文，把眼前的實景與記憶的景色交織在一起，無形中將時間的內涵擴展延伸了，暗示出像這樣夜不能寐、思念遠人已非一夕。據此理解作答。

故答案為：⑴ “悠悠"二字既形象地顯示出遠書的查無和歸夢的渺茫傳神地表現出詩人因此而悵然若失的心情，同時，隱含夫妻別后經年時空遠隔之意。

⑵ 第三四句主要運用了借景抒情的藝術手法。詩人借助對"青苔”、“紅樹"以及"雨"景、 "月"色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。

【點評】⑴本題考查考生對詩詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結合詩句內容，結合全詩的意境，同時注意修辭手法的使用進行分析理解。

⑵本題考查考生對詩句表現手法的及其作用的理解能力。要求考生掌握常見的表現手法如托物言志、動靜結合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯等，結合詩句，聯系詩歌的主旨具體分析理解。

【參考譯文】

盼望妻子遠書不至，尋覓歸夢慰藉不成，兩者皆悠悠，只有那空蕩蕩的床榻與那寂寥清冷的素秋默默相對。臺階下的青苔和庭中被秋霜染紅的樹葉，在迷濠的秋雨以及冷冷的清月籠置下，越發勾起我那悠長的愁緒。

8． （1）擬人手法，生動形象地寫出桃花開得繁密和嬌艷欲滴的美麗。

（2）表達了作者熱愛大自然，喜歡美麗的春天的感情，抒發了作者喜悅的心情。

【解析】【分析】⑴考查鑒賞詩歌的修辭手法?！罢骸弊诌\用了擬人的修辭，擬人修辭的作用是生動形象地寫出事物的特點，更好地表達出作者的情感。這里運用擬人的修辭，生動形象地寫出了桃花如錦，且花團繁多的特點，更加表達出作者對春天的喜愛之情。

⑵考查鑒賞詩歌的情感。結合語境，揣摩詩人的情感走向。原本因春雨水漲，橋斷，人不

能渡的狀況，詩人正惆悵無奈之際，竟然有小舟從柳陰下劃來，增添了意外之喜。詩人游春的興致更加高漲。表達詩人對大自然，對春天的喜愛之情。

故答案為：⑴ 擬人手法，生動形象地寫出桃花開得繁密和嬌艷欲滴的美麗。

⑵ 表達了作者熱愛大自然，喜歡美麗的春天的感情，抒發了作者喜悅的心情。

【點評】⑴⑵

9． （1）我向著那高聳入云的山的方向前行，凜冽的北方呼嘯，淹沒了戰馬的嘶鳴聲。在遙遠的邊塞，蕭瑟的深秋使人不禁情傷。一抹晚煙裊裊升起，在這邊地的城堡上顯得尤其荒涼。夕陽西下，斜斜地照射在山海關城頭的旗桿上。古往今來，胸中的怨恨何時能平！

（2）“北風”言明時節為秋，亦稱“秋聲”。“吹斷”二字寫盡了北國秋冬之險惡。

（3）這是這首詞的主旨句，抒發了出塞遠行的“幽恨”之情，是納蘭對浩渺的宇宙、紛繁的人生以及無常的世事的獨特感悟。

【解析】【分析】⑴本題考查對詩歌畫面的描述?？忌劝言姼枵Z言轉換為一般的口語，然后對其進行潤色加工，用優美的言辭將其敘述出來即可。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優美的語言，描繪出動人的意境，此題要抓住“云山”“北風”“馬嘶聲”“深秋”“遠塞”“晚煙”“落日”等特點進行描繪。如; 我向著那高聳入云的山的方向前行，凜冽的北方呼嘯，淹沒了戰馬的嘶鳴聲。在遙遠的邊塞，蕭瑟的深秋使人不禁情傷。一抹晚煙裊裊升起，在這邊地的城堡上顯得尤其荒涼。夕陽西下，斜斜地照射在山海關城頭的旗桿上。古往今來，胸中的怨恨何時能平！

⑵本題考查對詩句的賞析。抓關鍵詞，分析該詞句寫了什么內容，寫出了景物怎樣的特點。本句的意思是：凜冽的北風吹散了駿馬的嘶鳴?！氨憋L”點明時節為秋，邊地北風，從來都是陰深肅殺。“斷”字不僅生動描繪北國秋冬環境的險惡，更描繪出人被隔絕在荒涼地的感覺。

⑶本題考查對詩詞主旨句的理解。本句極寫出塞遠行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍關外的流人凄楚哀痛的呻吟，又不是衛邊士卒萬里懷鄉的感嘆，而是作者對浩瀚的宇宙，紛繁的人生及無常的世事的獨特感悟。

故答案為：⑴ 我向著那高聳入云的山的方向前行，凜冽的北方呼嘯，淹沒了戰馬的嘶鳴聲。在遙遠的邊塞，蕭瑟的深秋使人不禁情傷。一抹晚煙裊裊升起，在這邊地的城堡上顯得尤其荒涼。夕陽西下，斜斜地照射在山海關城頭的旗桿上。古往今來，胸中的怨恨何時能平！

⑵ “北風”言明時節為秋，亦稱“秋聲”?！按禂唷倍謱懕M了北國秋冬之險惡。

⑶ 這是這首詞的主旨句，抒發了出塞遠行的“幽恨”之情，是納蘭對浩渺的宇宙、紛繁的人生以及無常的世事的獨特感悟。

【點評】⑴本題考查考生讀Ischia的理解和語言表達能力。解答此題要求考生整體感知詩詞，把握詩詞的大意，注意在描述時語言要優美、流暢。

⑵本題考查考生對詩句的賞析能力。解答此題要求考生抓詩句的特點，從詞語的運用、修辭的表達等方面結合詩詞的主旨進行理解。

⑶本題考查考生對詩詞主旨的理解和分析，解答此題要求考生讀懂詩詞，理解詩詞的內容，結合重點詩句的意思進行分析理解。

10． （1）深秋。本詩描繪了一幅斑斕多姿的深秋山景圖：深秋時節，霜降臨空，詩人在

魯山中旅行。山路上沒有其他行人，詩人興致勃勃，一邊趕路一邊欣賞著千姿百態的山峰和山間的種種景象。

（2）尾聯巧妙地運用了設問手法，寫出了“空山不見人，但聞人語響”的語境，移步換景，一幅原生態的畫面映入眼簾，表達出詩人超脫、淡泊的閑適、恬靜心態。

【解析】【分析】（1）結合詩歌所描寫的景物分析，從“霜落”可以看出這首詩描寫的是深秋時的景色。描寫的景物有：連綿起伏的山，蜿蜒幽深的小路，霜雪融落，正在緩慢地爬著大樹笨熊，悠閑地喝著小溪水的鹿兒，從遠處云霧繚繞的山間傳來一聲雞鳴。把這些景物用生動、恰當的語言進行表達即可。

（2）結合具體詩句內容分析，詩歌最后兩句，“人家在何許，云外一聲雞”，巧妙地運用了設問手法，寫出了“空山不見人，但聞人語響”的語境。詩歌中詩人興致勃勃，一邊趕路一邊欣賞著千姿百態的山峰和山間的種種景象。這是一種移步換景的寫作手法，一邊走一邊欣賞周圍的美景，表達出詩人超脫、淡泊的閑適、恬靜心態。

故答案為：⑴ 深秋。本詩描繪了一幅斑斕多姿的深秋山景圖：深秋時節，霜降臨空，詩人在魯山中旅行。山路上沒有其他行人，詩人興致勃勃，一邊趕路一邊欣賞著千姿百態的山峰和山間的種種景象。

⑵ 尾聯巧妙地運用了設問手法，寫出了“空山不見人，但聞人語響”的語境，移步換景，一幅原生態的畫面映入眼簾，表達出詩人超脫、淡泊的閑適、恬靜心態。

【點評】⑴本題考查理解詩歌所寫季節、時間的能力。每個季節，甚至每個季節每個時段都有其代表性的事或物，答題時只要結合詩中有關信息分析即可。

⑵此題考查賞析詩歌表現手法的能力。詩歌常用的寫作手法有：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、移步換景、以動襯靜、動靜結合等，答題時要在理解詩歌內容和感情的基礎上再結合具體的語句做具體的賞析。

11． 體現風趣幽默風格的詞句：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?；蛑裾让⑿p勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生?；蛄锨痛猴L吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；蚧厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴。我們應學習作者曠達、豁達的人生態度。

12． （1）小孩子是一個“寂寞”的載體。“蟈蟈”“夜明表”等意象分別襯托了小時候的寂寞、死時的寂寞。

（2）以不休止的“夜明表”襯托出靜態的死亡，我們可以聽到表針的走動聲，死亡的寂靜被加深，加倍寫出了人生的寂寞，表現了詩人對命運不公的控訴。

13． （1）無限山河淚，誰言天地寬。；無限美好的江山落入敵手，令人垂淚。從今以后連立足之地也沒有了，怎么能說天地很寬呢？

（2）詩人運用典故，抒發了苦戰被捕后的沉痛、憤懣之情。

（3）抗清事業難成，老父已經殉國，家中老母尚在，妻子有孕在身，今日踏上死亡之旅，再也難見故園和親人，對此心中怎能無所留戀？此即別之難。

（4）同：都包含著詩人對山河破碎的滿腔悲憤、對救亡圖存大業未就的遺憾和強烈的愛國之情、視死如歸的精神。異：《別云間》還表達了詩人對故鄉親人的依戀和對抗清斗爭的堅定信念。

14． （1）我向著那高聳入云的山的方向前行，凜冽的北方呼嘯，淹沒了戰馬的嘶鳴聲。在遙遠的邊塞，蕭瑟的深秋使人不禁情傷。一抹晚煙裊裊升起，在這邊地的城堡上顯得尤

其荒涼。夕陽西下，斜斜地照射在山海關城頭的旗桿上。古往今來，胸中的怨恨何時能平！

（2）“北風”言明時節為秋，亦稱“秋聲”?！按禂唷倍謱懕M了北國秋冬之險惡。

（3）這是這首詞的主旨句，抒發了出塞遠行的“幽恨”之情，是納蘭對浩渺的宇宙、紛繁的人生以及無常的世事的獨特感悟。

15． （1）高山、落葉、秋風

（2）相逢的喜悅，淡泊坦蕩，感傷惆悵。

16． （1）“大地紅”是指革命取得勝利,反動統治被推翻,全國人民翻身得解放。

（2）表現出陳毅以天下為己任,看輕個人生死的偉大精神。

（3）與第三首表達的信念一致；對革命必勝的堅定信念。

17．B

解析： （1）B

（2）運用了以動襯靜的表現手法，這首詩寫出了詩人向往悠閑舒適的隱居生活。

18． （1）七絕/七言絕句/絕句；詠史詩/懷古詩

（2）①以小見大②感嘆時勢造英雄(機遇的難得)，為自己生不逢時鳴不平，渴望機遇的垂青，對前途 充滿希望的豪爽胸襟。

19． （1）對未來的期待和信心；惶恐；零丁

（2）示例一：從“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！边@一句中，我看到詩人在困境中依然有遠大的抱負，想要渡過滄海，抵達理想的彼岸，這讓我深受觸動。在生活中，我也應胸懷大志，直面困難，不輕言放棄。示例二：從“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”這一句中，我看到詩人視死如歸，決心舍生取義，留下一顆赤誠之心照耀古今，這讓我深感敬佩。自古以來有許多像文天祥這樣的人，心中澎湃著大義與大愛，他們的精神因此彪炳千秋。

20． （1）莫聽 何妨 誰怕

（2）自然界的雨晴既屬尋常 ，人生也會面臨陰晴雨晦，面對成功淡定泰然，面對苦難鎮定從容，向蘇軾一樣保持曠達超脫的人生態度。

【解析】【分析】（1）品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容。學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。此處莫聽、何妨、誰怕點明蘇軾的曠達的人生態度。（2）學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。這里“也無風雨也無晴”既指自然界的雨晴既屬尋常，更指人生也會面臨陰晴雨晦，面對成功淡定泰然，面對苦難鎮定從容，向蘇軾一樣保持曠達超脫的人生態度。

故答案為：⑴莫聽 何妨 誰怕

⑵自然界的雨晴既屬尋常 ，人生也會面臨陰晴雨晦，面對成功淡定泰然，面對苦難鎮定從容，向蘇軾一樣保持曠達超脫的人生態度。

【點評】⑴本題是變形的煉字題，首先要理解該字在句中的含義，然后展開想象和聯想，把該字放入到句子中描述景象；然后在作出回答。

⑵本題考查分析詩歌內容和手法。答題時應注意，熟記各種表現手法、表達方式、修辭手法的特征及其作用，考試時聯具體內容，準確識別作者所用的手法，并具體分析這種寫法

的作用，依據主要內容、抓住重點詞句、感情色彩強烈的句子，體會文章的思想感情。