用青春譜寫最美教育樂章的鄉村女教師2

2024年3月15日發(作者：常用粵語)

用青春譜寫最美樂章的鄉村女教師

——宜章縣“最美青年教師”楊詩雯老師優秀事跡材料

一張可愛的笑臉，一陣爽朗的笑聲，一身青春的活力，一顆純厚

的愛心，一腔奉獻的熱血……這就是85后的鄉村女教師楊詩雯的真

實寫照。

楊詩雯，1988年出生，2010年6月，畢業于貴州師范大學求是

學院藝術設計動漫專業畢業，現任梅田鎮車頭村小學教務處副主任，

擔任語文、英語教學工作兼班主任一職。在2011年8月開始從事教

育教學工作以來的6年時間里，楊詩雯老師腳踏實地，熱愛學生，一

直堅守在教育教學的第一線，長期擔任小學畢業班教學工作，把滿腔

的熱血獻給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入到那小小的三尺講臺

上，為鄉村的教育事業默默地耕耘著、奉獻著……

她用健康的心態對待職業

楊詩雯老師在家是個獨生女，大學畢業后父母要她在家門口工作，

可是外面的大千世界讓她無比向往，與同學一道遠赴廣州求職。即便

是面對父母屢次南下語重心長地勸說，她也不愿意放棄在廣州謀得的

高薪職業回到宜章。然而在2010年9月21日她的母親突發心肌梗死，

被送往郴州市第一人民醫院搶救的事情令她的職業選擇發生了改變。

當時，楊老師心急火燎地從廣州趕到郴州，望著躺在病床上仍舊苦口

婆心地勸她回家教書當一名老師的母親，她流出了眼淚，內心動搖了。

俗話說為人子女孝為先。2011年8月，她毅然放棄高薪職業，回到

宜章考取了特崗教師，成為了里田鄉學校40多個教職工中的光榮一

員。那時的楊老師也曾滿懷希望勵志要干出一番事業，然而殘酷的現

實一次次將她的熱情澆滅。在里田學校，破舊的校舍，艱苦的條件讓

她頓時傻了眼。學校里沒有宿舍，只得租住在老鄉家里，盡管解決了

住宿問題，但是里田街上平日菜品單一，只有遇上趕集才能給改善改

善伙食，生活極其不便，這對從小嬌生慣養長大的她來說無疑是一次

重大的打擊。如果說生活中的困難是暫時的，可以克服的話，可教學

中的瓶頸卻像一道一時難以逾越的關卡。本來就不是科班出生的她，

一到學校便被領導要求承擔一年級的語文教學工作，讓她的內心充滿

著無限地郁悶：為何一個堂堂的大學本科生竟然要在學校當一年級的

語文老師呢？這難道不是大材小用嗎？正是因為這種不健康的心態，

工作中以自我為中心，不虛心、不請教，導致期中考試她所教班級的

語文成績居然比平行班落下了一大截，要知道平行班的語文老師歐初

杏還只是一個中師畢業的老教師呢。期末考試也是如此。從小就一帆

風順的她哪里受過這樣的挫折，她想到了辭職。放假回家后，母親與

她促膝交談，不斷叮囑“女呀，一次失敗并不可怕，可怕的是遇到困

難選擇逃避。媽媽相信你不是這樣的懦夫！”她看著重病的母親對自

己的工作仍然牽腸掛肚時，不禁潸然淚下，猛然醒悟：雖然自己是個

大學生，但是心態不健康，沒有認真總結得失，沒有尋找適合孩子們

的教學方法；即便自己再三努力，如果不講究方式方法，還會吃敗仗。

她為此自我反思，不斷改變教學策略：關愛學生、查閱資料、登門拜

師、開放課堂、征求意見，她不斷地努力著。皇天不負有心人，第一

學年結束時，她不僅給低年級教師們上過拼音教學的示范課，而且所

教班級語文成績名列第一，在里田學校打響了第一炮。正所謂“理想

很豐滿，現實卻很骨感”， 當特崗三年服務期滿時，雖然成績顯著，

可過慣了優越生活的她拿著每月僅僅一千多元的微薄工資時，羨慕著

周遭好友日進斗金的富足生活；羨慕著大學同學周游列國的愜意人生；

羨慕著其他行業人員優越舒適的工作環境，心中無數次想到要放棄這

份教書工作，結束這苦逼的教學生涯。然而，當她捕捉到孩子們那一

張張明媚的笑臉，聆聽到孩子們那一聲聲真誠的呼喚，她卻怎么也舍

不得離開。那些笑臉與呼喚不正是她自己的財富么？這可是多少金錢

也換不來的幸福呀！在時光流逝的歲月中，楊老師不知不覺地愛上了

這份清貧的職業，與天真無邪的孩子們朝夕相處。從此以后，不是什

么特別重要的事情，她從不請假，生怕錯過了孩子們每一個成長的瞬

間。正是因為心中有了愛，楊老師的心態健康，在工作中從不抱怨，

面對當今社會多少年輕教師想要遠離教育沃土而去的困境，卻以粉塵

為榮，甘于平凡，享受心中的幸福：自己就像那清澈的小溪，滋潤嫩

嫩的幼苗吐出了綠意；就像那晶亮的明燈，引導孩子在人生的征途上

學會了邁步；就像鋪路的石子，心甘情愿地為他人鋪筑起飛的跑道。

她用濃濃的真情溫暖學生

楊老師熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命；熱愛自己的學生，

如同熱愛自己的孩子。在她看來作為一名小學教師，不僅要教給學生

知識，更重要的是教會學生做人，因為她堅信“愛心是最偉大的，是

教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”自從2014年8月調入梅

田鎮車頭村小學以后，楊老師主動要求擔任畢業班六乙班班主任。班

上的朱鑫浩患有嚴重的腎病，需要終身治療。聽學校的同事介紹，他

從2歲起便被父母帶著輾轉于省城的各大醫院進行治療。原本家境還

算殷實，但由于治療費用過于高昂，家中已是債臺高筑，由于貧困他

的父母不得不放棄治療。而今他的父母為了還賬外出打工，可憐的孩

子與年邁的爺爺奶奶一同生活。由于早年四處求醫，朱鑫浩耽誤了不

少學業，各科成績都差強人意。語文、英語成績均在60分以下。他

不僅成績差，還經常遲到且不完成家庭作業。看到這一切，楊老師并

沒有責罵他，而是先與他在外打工的母親聯系，從中了解到該生家住

離學校12公里的岑水村，他每天都要坐班車往返。放學到家后，學

習時間所剩無幾，又因患病不得不早早入睡。每天即使坐上最早的班

車還是會遲到。知曉實情后，楊老師關心他，愛護他，常常利用課余

休息時間，不但幫助他輔導功課，進行心理疏導，鼓勵他勇敢地戰勝

病魔，還時常與他的家長溝通，QQ、微信聊天，在“學有所成，精準

扶貧”工作中將朱鑫浩列為幫扶對象，并自掏腰包給他送去書籍和其

它學習用品。平時，楊老師也是處處留意朱鑫浩的一舉一動。在一次

習作中，楊老師發現朱鑫浩對父母甚是想念，便主動找到他，用手機

讓他與父母視頻。看著眼前已是12歲卻遠遠矮于同齡人的朱鑫浩，

楊老師內心無比心痛。朱鑫浩的病情不能過多勞累，每一次的班級勞

動，楊老師都會挑選最輕的活兒給他干，交代班委多多照顧他。雖說

楊老師所做的這一切都是微不足道的，但卻讓得到了溫暖的朱鑫浩從

此像變了一個人似的：性格開朗活潑起來了，自己能夠嚴格要求了，

作業也能按時完成了，學習積極性也明顯地提高了。朱鑫浩的進步，

讓他遠在他鄉打工的父母感動不已，他的奶奶逢人就說：“鑫浩這孫

子是幾輩子修來的福分，才能遇上像楊老師那樣好的班主任呀！”贊

美的話語不正是楊老師為鑫浩付出得到的最好回報嗎？可見，真情的

愛對教育是何等的重要，如同魚兒離不開水，白云也離不開藍天一般，

愛是建立師生情的一座橋梁，更是一種無言的承諾。

她用科學的決策管理班級

楊老師深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證，為了抓好班

級管理，她制定了科學民主、行之有效的管理制度。平日里，在作出

每一項決策時，她都會與孩子們進行商量，讓孩子們舉手表決。她首

先讓孩子們民主選舉了班委，每個班委都帶了幾個小助手。實際上助

手只是一個幌子，是為了讓落選班委的孩子也有事干。當然，作為班

主任的楊老師還得總攬全局，得事先了解哪位孩子在班里最有威望，

這個孩子便會被直接任命為班主任特助，他得代替老師記錄考勤，了

解每天班級量化的評分，甚至還代替老師找心理出現問題的孩子談話。

除了班委各司其責外，楊老師也會給其他的孩子都布置任務，比如：

誰誰負責關燈，誰誰負責關窗戶，誰誰負責書籍借閱，誰誰有負責管

理電腦等等，她還會絞盡腦汁地給這些做事的孩子取個好聽的職位名

稱。她始終認為只有讓孩子們成為班級主人，他們才能真正的熱愛集

體，才能在集體中健康快樂地學習成長。剛到梅田車頭小學接班時，

楊老師撥通了通訊錄上每一位家長的聯系電話，詳細告知其孩子在校

的表現，分析孩子的學習情況及今后努力的方向，并建立了班級微信

群，將學校動態、家庭作業發送至微信群。這一舉措受到了家長們的

一致好評，直夸她是個負責任的好老師！楊老師認為只有架起家校溝

通的橋梁，才能真正的管理好學生。通過她科學民主地管理，堅持不

懈地努力，她所帶的班級由同事們談之色變的差班成功轉型成班風正，

學風濃，沒有發生任何安全事故的優班。學校連鮮有稱贊他人的老班

主任吳宏德老師都夸楊老師“不要小看她，管班有一套，做事真老道！”

學校領導也對楊老師的班主任工作感到滿意。

她用不懈的熱情潛心教學

對于教育教學工作，楊老師始終踏踏實實，認真負責，把自己

的工作當做一份事業去努力著。

常言道：要給學生一滴水，教師先要有一桶水。尤其是在當今

知識更新非常迅速的年代，雖是貴州師范大學畢業的楊老師，大學里

所學的專業是藝術設計。在參加工作幾年來，她并未全職教美術，語

文缺人手，她就教語文；英語沒老師，她就教英語。這兩年，在梅田

車頭小學，語文、英語干脆一起教。按理說堂堂的大學生教個小學的

課程應是游刃有余，可她還是感覺壓力山大，一時難以適應。因為梅

田鎮車頭這個小學，雖然是村小，但學生不少近1000人；雖然是村

小，但學校要求高，教師認真負責，社會美譽度高；雖然是村小，但

教學質量過硬，縣教育局頒發的“教學質量先進單位”匾牌就是明證。

于是，楊老師也像學校其他老師一樣，在參加各種師資培訓努力提升

業務水平的基礎上，熟悉課程標準，翻閱參考書籍，鉆研教材教法，

借鑒優秀案例，制作電腦課件，夜里時常伏案而睡。然而第二天楊老

師又會像天使般地準時神采奕奕地出現在孩子們的面前。每天的專業

引領、上課講解、同伴互助、自我反思、課后輔導、作業批改，讓楊

老師樂此不彼，周而復始地重復前面一天的工作。在教育學生上，楊

老師特別注重培優扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊照顧，

在課堂上多提問，多巡視，多輔導，多表揚；楊老師還將孩子們按照

學習情況分成學習小組，組內成員按優生中等生差生分配，每組任命

組長與副組長。組長負責檢查家庭作業，聽寫生字詞，記錄組員學習

情況。副組長負責背書以及跟蹤組員學習成長情況記載。自己則每周

定期檢查記錄本，每月評出優秀學習小組，優秀組長及組員。通過不

懈的努力，近幾年，楊老師教育教學成績斐然：所教班級的語文、英

語學科成績都取得了在梅田鎮同年級10多個平行班中排名前三的優

異成績；執教的《Do you want some rice ?》 在2012年東部片新

進教師比武中榮獲一等獎；指導歐陽莉教師執教的《It will be sunny

and cool tomorrow.》一課在2016年新進教師比武中榮獲縣級一等

獎；輔導學生的電腦繪畫作品在2015年小學生電腦繪畫比賽中榮獲

縣級二等獎；撰寫的教學論文《我的班級管理小秘方》獲得2017年

宜章縣教學論文比賽二等獎，執筆撰寫的試卷分析多次獲得一、二等

獎；楊老師還在2016年年度考核中，獲得宜章縣委、縣政府的授予

的“嘉獎”。

作為一名青年教師，楊詩雯在學校身兼數職：既做班主任，又

擔任教務處副主任；既教語文，又教英語，工作量實在是大。在家里

盡孝盡責：母親身患重病需要料理，女兒年幼需要照顧，丈夫工作繁

忙需要支持。就是這樣，她從不計較個人得失，經常放棄休息，加班

加點。記得在今年4月份迎接義務教育均衡發展省檢期間，楊老師既

要準備大量的迎檢材料，又要按時完成六年級日常的教學進度，還要

出入醫院牽掛患病住院的母親與因高燒打點滴的女兒，直累得回家就

趴倒在桌子上。特別是回到家中看到病重的母親還不眠不休地照顧住

院的女兒，她深感愧對了自己的父母和女兒，只得默默地流淚。盡管

這樣，楊老師從未在同事面前抱怨過生活的艱辛，仍舊每天充滿激情

地出現在那熟悉的三尺講臺上。

鄉村女教師楊詩雯獻身教育，甘為人梯，舍家顧校。從教期間，

雖然沒有轟轟烈烈的事跡，但她卻奉獻著自己的青春，用愛心詮釋著

教師的內涵，用堅守與承諾澆灌著滿園的桃李。雖風雨兼程，但卻無

怨無悔。楊詩雯老師憑著對鄉村教育事業執著的追求和強烈的責任感，

在三尺講臺上書寫著自己完美的人生，奏響著最美的教育樂章，她是

梅田片教育戰線上的一名新兵，更是我們身邊“最美的青年教師”。