《變廢為寶》教案優秀8篇

2024年3月16日發(作者：民間故事的讀后感)

《變廢為寶》教案優秀8篇

b.使用工字釘：抓住帽子的一端，防止握住手

c.鼓勵孩子大膽嘗試，甚至研究成品的生產方法

d.培養孩子的常規意識，把物品整齊地放在一起

4.分組投放材料，教師巡回指導孩子完成，鼓勵孩子做出與教師不同的作

品。

三、展示兒童作品，相互欣賞和評價，教師對兒童新穎創造性的。作品進

行評價和推廣。

活動反思：

本次藝術教學活動相對成功，整個課堂環節思路清晰流暢，形式新穎，真

正體現了以兒童為主體的教學主體，以下是我的感受：

一、優點

1.改變教師教學和兒童學習的傳統模式，充分體現兒童為主體，讓兒童自

主創造，教師不安排、不替代，尊重兒童的想象力和創造。

2.能極大地激發孩子的創作興趣，調動孩子的積極性和主動性。活動興趣

強，符合孩子的年齡特點。一開始，我用了一個有趣的手影游戲，激發了孩子

的參與熱情，充分調動了孩子的創作興趣。興趣是第一個老師，是活動的催化

劑尤為重要。沒有興趣的活動不能把目的落實到位。充其量只是教學載體，不

是孩子的真實需求。

3.創作效果遠強于預期。兒童作品新穎獨特，富有想象力，源于生活經驗

的積累。

二、缺點

1.分組時不考慮孩子的個體差異，要把能力強、能力弱的組合起來，這樣

才能互相帶動，共同發展。

2.教師在手工創作中不應該有太多的指導語言。孩子們應該多觀察，多探

索，在創作中尋找方法，與同齡人合作。

《變廢為寶》大班科學活動教案 篇四

一、活動背景

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玉米是北方農村的主要農作物，“玉米皮”更是農村常見的一種廢棄物，

多數人家把玉米皮當柴燒或做肥料，其實玉米皮還有一種特殊的用途，那就是

可以將它做成精美的生活用品和工藝品。但是，現在已經很少有人知道它的這

一用途，更不要提掌握這種技術的人數了。為了將這些寶貴的資源進行合理的

開發利用，喚醒孩子們綠色環保的意識，并傳承和發揚家鄉的這門民間藝術，

決定以“變廢為寶—玉米皮的編織”為主題來開展一次綜合實踐活動。并且，

《小學綜合實踐活動指導綱要》指出，選擇綜合實踐活動的內容時應注重本土

性，盡量就地取材，根據社區實際，體現活動的地方特色，并可以與地方課程

結合起來考慮內容。我校所在鎮周圍是廣大農村，玉米皮資源豐富且易得，可

以做到就地取材，活動容易開展。

二、活動目標

（一）設計思路

采用設計問卷，采訪居民；上網、查閱書籍資料進行對比；實地考查中，

了解實情等多種有效手段、多種途徑引導學生了解玉米皮編織品的發展，搜集

有關玉米皮編織的歷史知識、編織工藝及技術傳承的現狀等，激發學生們參與

活動的興趣，然后再通過對玉米皮編織品交易市場、手工藝廠等地的實地參觀

走訪、調查問卷，采訪等方法，讓學生親身體驗手工編織的魅力，了解手工編

織這一技術的現狀，提升學生對編織技術的興趣，樹立傳承本鎮手工編織的傳

統文化。

（二）活動總目標

1．知識與技能：

（1）通過分組合作搜集資料，培養學生在小組合作中發現問題、分析問

題、研究問題的能力。

（2）通過活動，使學生更加貼近生活，親近生活，走進生活。

（3）在親自編織中，發展學生的動手能力，觀察能力。

2、過程與方法：

（1）引導學生自主發現問題，提出子課題，并能針對自己研究的主題在活

動過程中通過上網、查找書籍、采訪調查，實地考查等方法，多渠道地了解玉

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米皮草編的發展史、制作工藝方法、分類及特點，以培養學生準確快速地搜集

信息與處理資料的能力。

（2）在實踐中發現問題，運用研究性學習方式研究玉米皮編織的發展現

狀。并通過親自制作實踐，掌握簡單的編織技術。

3、情感態度與價值觀：

（1）培養學生熱愛自己家鄉、關注身邊生活、熱愛生活的真實情感，增強

學生自豪感。

（2）使學生懂得欣賞家鄉傳統的玉米皮編織技術，并培養他們熱愛、繼承

傳統文化的思想感情，喚起學生對玉米皮編織產業及文化保護的重視，樹立保

護意識。

（3）使學生獲得多種情感體驗，培養學生敢于面對挫折、困難的品質，在

活動中能自

主解決困難；激發學生的探索興趣，通過小組分工，培養主體參與意識和

群體合作精神，使學生體驗到合作的快樂，培養學生的協作精神和團隊意識。

三、活動準備

（一）教師的準備

1、就這次的綜合實踐活動向六年級的學生做宣傳。

2、對學生進行綜合實踐活動的活動形式及要求做介紹，同時對學生進行安

全教育。

3、落實教學內容，做好；布置一個手工藝品展覽區，準備一些必備工具，

如玉米皮若干、剪刀、紙簍等。

4、爭取家長的支持與配合，并邀請家長參與活動，為學生外出走訪的安全

提供保障。

5、與聯系參觀農家，做好溝通，取得他們的配合，確定參觀點。

（二）學生的準備

1、讓學生明確活動的內容——玉米皮的編織。

2、讓學生明確活動的具體要求。

3．讓學生在課前通過家長等渠道初步了解編織。

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四、活動重難點

活動重點：引導學生自主提出子課題，并能針對自己研究的主題在活動過

程中通過上網、查找書籍、采訪等方法，自主探究，多渠道地了解玉米皮編織

的現狀和基本知識，最終掌握簡單的編織技巧。

活動難點：培養學生的動手能力，培養主體參與意識和群體合作精神，在

實踐中發現問題，加強對家鄉的熱愛，形成資源有效利用的意識。

五、活動時長：

一個月

六．活動對象：

小學六年級（一）班的學生

七、活動過程

第一階段：課題的生成與小組的確立

階段目標

1、通過圖片、視頻等觀賞，激發學生對玉米皮編織的探索興趣，感受傳統

編織文化的魅力。

2．通過教師的指導，使學生學會自主發現問題、提出問題，確定子課題。

3．了解調查與實踐是科學的基本方法。通過學生實踐和老師的指導，初步

學會做問卷調查、訪問等基本的研究方法。

4．在老師指導下，學會制定活動方案，可以自主合適的小組活動方案。

活動時長：2個課時+1周課外

活動過程

（一）激趣導課，確立主題（第一課時）

1、出示課件，欣賞玉米皮編織成的手工藝品的圖片

師提問：“你們看到了什么？這些漂亮的藝術品你知道是用什么材料做成

的嗎？”

2、引入板書課題：變廢為寶——玉米皮的編織

（二）歸納問題，確立子課題

引導學生圍繞主題提出問題。

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（1）課件播放玉米皮編織的視頻。

師提問：“通過視頻，你們認為應該從哪些方面來探究‘玉米皮編織’這

個主題？”

（2）學生分組討論交流。

《變廢為寶》教案 篇五

教學目標

1.引導同學對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊資料。

2.引導同學發揮想象力，將各種廢舊資料加工成各種物品。

3.通過制作，培養同學的發明精神和維護環境的意識。

課時1-2課時

教學實施

一、課前準備

1.啟發同學觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡

單的描述。

2.師生一起收集各種廢舊資料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

二、課堂教學

1.引導階段

引導同學在上節課的。基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏

色等，討論用那些廢舊資料可以將它表示出來，并使其具有立體感。

可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支

撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓同學領會多種立體造

型表示法。

2.發展階段

“奇思妙想階段”，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物

體的原有形態，充沛發揮身邊廢舊資料的作用，進行組合或發明，制作一伯立

體的工藝品。

“情感升華階段”，引導同學懂得利用身邊的廢舊資料發揮自身的創新意

識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。

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3.收拾與整理

作業完成后，應督促同學收拾工具和資料，先回收可再利用的資料，再整

理桌面，堅持教室環境的衛生來整潔。

三、課后拓展

1.我們是否可以用更多的資料的方法來表示各種物體的立體造型。

2.在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊資料變廢為寶。

《變廢為寶》大班科學活動教案 篇六

活動設計背景

環保是當今世界關注的一個問題，為加強對幼兒的環保知識教育，對幼兒

進行了這次活動。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動

手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。同時幼

兒還能通過本次活動發散他們的思維、動手操作及創新能力。

活動目標

1、認知目標：能用多種廢舊物品創新出各種物體、玩具。

2、情感目標：引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的

社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

3、能力目標：激發幼兒發明創造探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能

力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

教學重點、難點

知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創新出各

種物體和玩具。

活動準備

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件

活動過程

（一）開始部分：激趣引題

師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可

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以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？

（二）基本部分：

1、擴散思維、展開想象。

（1）、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發言）

（2）孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？

2、欣賞故事：結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？

引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？并啟

發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

3、廢舊物品用途多

（1）、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的

多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制

作的玩具，看誰說得多。

教師小結：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成

的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所

以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環

境，又能廢物變寶。

4、組合創新和分組操作：小小設計師《我來變》

你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的

廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡

回指導）

引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎

獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

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（三）結束部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓

勵。

活動延伸：

讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行發明創造。

活動反思：

在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分

發揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發

散思維練習，體驗了發散思維的樂趣也培養幼兒正確的環保意識和幼兒的動手

動腦能力、創新能力和協調能力的發展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍

多給幼兒說的機會，讓幼兒表達內心的想法，讓幼兒的創新思維在活動中得到

提升。

幼兒園變廢為寶教案說課稿 篇七

設計意圖

環保與我們的生存息息

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