人教版小學(xué)四年級下冊古詩三首教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年3月17日發(fā)(作者：微笑讓生活更美好)

1、古詩詞三首

【教材分析】

1．《獨(dú)坐敬亭山》表現(xiàn)了李白在政治上遭受打擊后，心情郁悶，到敬亭山尋

求慰籍的孤單寂寞的心情。

2．《望洞庭》，詩人以舟泊暮宿為背景，觸景生情，把寫景同表達(dá)自己的真

實(shí)感受結(jié)合在一起，表達(dá)了作者對羈旅的惆悵，對故鄉(xiāng)的思念以及對人生復(fù)雜的

感受。

3．《憶江南》表達(dá)了詩人對江南春天江水美麗景色的贊美之情。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)會詩詞中出現(xiàn)的生字，能結(jié)合注釋理解詞義。

2、能結(jié)合插圖，用自己的話說出詩句的意思。

3、背誦這三首古詩詞，默寫前兩首。

4、誦讀中體會作者的思想感情，感受古詩詞的韻律美，語言美。

【

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

】

品位詩句，指導(dǎo)朗誦，積累語言。在學(xué)習(xí)語言的過程中體會江南山水的特點(diǎn)，激

發(fā)愛美的情趣。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

查找詩人資料，查找其他描寫山水風(fēng)光的古詩詞。

【

學(xué)習(xí)時(shí)間

】

2課時(shí)

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教學(xué)過程

第一課時(shí)(1)

學(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)第一首詩

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能結(jié)合插圖，用自己的話說出詩句的意思。

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課，揭

示課題

教師活動

學(xué)生活動 教案修改

1．你喜歡哪首古詩？誰來背給大

家聽？今天，我們再學(xué)三首，這三首

詩想像奇特，你們一定會喜歡。（板

書課題：古詩三首）這節(jié)課，我們先

學(xué)第一首《獨(dú)坐敬亭山》，（板書詩

題目）是唐代大詩人李白寫的。

2．解題。敬亭山：安徽省宣州市

郊外的一座大山。

獨(dú)坐：單獨(dú)地坐。連起來題目

二、自學(xué)古詩，自

意思是什么？

悟自得

1．出示自學(xué)提示，布置自學(xué)。

①讀詩、找出不理解的詞語。

②結(jié)合詩句，利用字典理解詞意及

詩句的意思。

③自己弄不懂的地方和別人交

自讀古詩

與同學(xué)交流

流。

2．檢查自學(xué)。

① 指讀全詩。（正

（師生評議）

音）②交流自

（盡：沒有了。孤云：孤單的云，

己對詞和句的

理解。

也就是只有那一片云。閑：休閑，休

息。厭：滿足）

詩句意思：后兩句意思怎樣說才

通順？（“只有敬亭山”放前面說語

意才順。這是理解古詩詩句意思的一

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（句意：一群群鳥全飛光了，天

上的那片云獨(dú)自飄來飄去，也找地方

休息去了。只有敬亭山和我互相看著，

誰也不厭煩誰。）

3．這首詩描寫了怎樣的景象？表達(dá)了

種方法。）

作者什么思想感情？

2．指讀全詩，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生

練讀。

1．你還喜歡我們以前沒學(xué)過的李白

（全詩描繪了孤

山凄涼的景象，表

達(dá)了作者孤獨(dú)寂

寞的思想感情。）

體會作者感情，自

己練讀這首詩。

背誦全詩。

三、有感情地朗讀，

的哪首詩？說說為什么喜歡它？

背誦全詩

四、擴(kuò)展

2．交流。（學(xué)生說）

3．把喜歡的李白的詩抄在摘抄本

上。

五、布置作業(yè)

熟背《獨(dú)坐敬亭山》。

第二課時(shí)(2)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《望洞庭》《憶江南》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。

3、能解釋詩句中帶點(diǎn)詞和詩句的意思，并能寫出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色。

4、理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。

設(shè)計(jì)意圖 教師活動 學(xué)生活動 教案修改

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一、導(dǎo)入

二、自學(xué)古詩

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二首古詩《望

洞庭》，（板書課題，齊讀）作者劉

禹錫。要求我們和學(xué)上一首詩一樣，

借助注釋，利用字典，自己理解古詩

內(nèi)容，并在議論中體會作者表達(dá)的思

想感情。

三、整理匯報(bào)自學(xué)

情況

1．范讀全詩。（整體感知內(nèi)容）

（檢查學(xué)生的音準(zhǔn)情況。） 2．指名學(xué)生讀。

2．指導(dǎo)自學(xué)理解詩句的意思。

自學(xué)提示：

（1）根據(jù)課文注釋，結(jié)合詩句

理解詞語。

（2）詩句沒有注釋的還可以查

字典理解。

交流讀懂的字或詞。

1、交流 “湖光秋月兩相和，潭

面無風(fēng)鏡未磨。”

（1）“湖光秋月兩相和”

相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。湖

光：湖水的光。

（3）小組討論，

議一議如何理解

這首古詩。

（4）提出疑難。

秋月：可以看出時(shí)間是秋天的晚上。

這句詩的意思

“兩相和”：湖水和月光融合在一起，

是：秋天的夜晚，

顯得非常和諧。

月光如水，水映

（2）“潭面無風(fēng)鏡未磨”

月光，兩者融合

潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。

在一起，顯得非

磨：磨拭。

常和諧。

鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。

沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的

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詩中把什么比作什么？ 把（潭

這句詩意：湖上

一點(diǎn)風(fēng)也沒有，

面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。（比

湖面朦朦朧朧，

就像一面沒有磨

喻句要注意）

拭過的銅鏡。

（３）指導(dǎo)朗讀：

感覺？ （朦朦朧朧、模模糊糊）

誰能美美地把這兩句詩讀好？（給生配樂）

湖光/ 秋月/ 兩相和，

潭面/ 無風(fēng)/ 鏡未磨。（注意詩

的節(jié)奏）

2、交流“遙望洞庭山水色，白

銀盤里一青螺”。（多媒體出示）

（１）“遙望洞庭山水色”

遙望：遠(yuǎn)望。

山水色：山就是指君山，這句詩

的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的

顏色（就像“白銀盤里一青螺”）。

（２）“白銀盤里一青螺”

理解：“白銀盤”“青螺”

把（洞庭湖）

比作（白銀盤）；

指導(dǎo)：這句詩中，把什么比作了把（君山）比作

什么？

（3）指導(dǎo)朗讀這兩句詩。

（青螺）。

遙望/ 洞庭/ 山水色，

白銀/ 盤里/ 一青螺。（注意詩

學(xué)生有感情地誦

的節(jié)奏）

讀

聽配樂朗誦，你能想象出這樣的

景色嗎？用上一兩個(gè)形容詞來說一

說。

交流

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秋天的一個(gè)夜晚，我和劉禹錫登

山岳陽樓，遙望洞庭湖，銀色的月光

灑在水平如鏡的湖面上，月光如水水

如天，朦朧中那君山就象是白銀盤里

的一個(gè)青螺，十分惹人喜愛。在這個(gè)

寧靜和諧的夜晚，我和劉禹錫依依話

別。

月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭

湖邊，那柔和的月色和湖水融合在一

起，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。朦

學(xué)生談?wù)剬Υ?/p>

天、對江南的感

朧中，那君山就像一個(gè)放在白銀盤里

受。

的青螺，我被這迷人的景色陶醉了。

四、總結(jié)：

引發(fā)想象：（舉例）

同學(xué)們，洞庭湖是我國的名勝，學(xué)生自由談

觀光旅游的人很多，你們將來有機(jī)會談聽讀中所想象

一定要到湖南的岳陽市邊上去看一到的景象。

看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽

樓，好好地領(lǐng)略一下祖國的錦繡風(fēng)

學(xué)生自由朗讀這

首詞

光。

1、師談話導(dǎo)入，生自由吟誦寫學(xué)生自由談體會

春的詩、詞、文章。

2、揭題。

1、“憶江南”是詞的題目嗎？還

學(xué)生想象、交流

練習(xí)有感情地朗

是詞的什么？（認(rèn)識詞牌）

讀這首詞，讀中

2、“憶江南”中的“憶”是什么

想象，在腦海中

賞春談春，趣入形成清晰的畫

意思？“憶江南”是什么意思？猜猜

面。 課時(shí)

熟讀成誦

作者會憶江南的什么？

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3、示范讀詞，想象。

（1）讀準(zhǔn)字音，整體感知課文。

（2）借助注釋，嘗試?yán)斫庠~意。

（3）在讀不懂的地方作個(gè)記號。

6、分小組讀議：作者回憶了江南的

什么？作者早已離開江南多年，為什

么還如此思念江南？

1、（出示掛圖）江南的哪些景色吸

引了你？為什么如此引人？

2、圍繞“日出江花紅勝火，春來

江水綠如藍(lán)”引導(dǎo)學(xué)生展開想象，把

詞句還原成畫面。

教師可配合掛圖作如下描繪：

太陽快升起來了，天邊是通紅通

紅的朝霞，江畔是大片大片鮮艷的紅

花，紅花被朝霞映照得火紅火紅的。

比燃燒的火焰還要紅；天上的朝霞，

水中朝霞的倒影、江岸的紅花、一片

火紅鮮亮。而那一江春水，它的顏色

像藍(lán)草一樣表綠，整個(gè)江水就像晶瑩

碧透的翡翠……

面對如此美麗的江南春色，作者

怎“能不憶江南”？

3、連起來說說這首詞的意思。

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)詞與古

詩有什么相同和不同之處？

2、介紹這首詞的寫作背景，學(xué)

生再談?wù)剬Α白髡咴缫央x開江南多

年，為什么還如此思念江南？”的理

二、巧妙識“詞”，

審題設(shè)疑。

三、朗讀感悟，

展開想象。

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四、適時(shí)拓展，

靈活延伸。

解？

3、學(xué)了這首詞，你想給自己布

置些作業(yè)嗎？

擴(kuò)展資料

望天門山

李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日過來。

江

南春

［唐］杜牧

千里鶯啼綠映紅，

水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，

多少樓臺煙雨中。

五、作業(yè)：

1、

熟背三首古詩。

2、想象《望洞庭》所描繪的景色，

用幾句話寫下來。

3課后找一找描寫春天的詩詞，讀一

讀，背一背。

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板書設(shè)計(jì) 獨(dú)坐敬亭山 望洞庭

獨(dú) 單獨(dú) 盡 沒有了 比喻 角度新

閑 休閑 厭 滿足 喜愛 贊美

孤獨(dú)寂寞之情

憶江南

諳 熟悉 舊 從前

反問 喜愛之情

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