精選李鎮西《愛心與教育》心得體會五篇

2024年3月18日發(作者：寫中秋節的詩句)

精選李鎮西《愛心與教育》心得體會五篇

李鎮西《愛心與教育》心得體會(一)

讀完李鎮西老師所著的《愛心與教育》，我被他的愛心所震

憾;被他用全身心的愛心投入到教育事業所震撼;被他的一幕幕

真實的、感人的故事所震撼;為他所教的學生而感到自豪和驕傲，

從而讓我深深體會到"當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛

學生的心!"

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當

做學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，讀《愛心與教育》心得

體會。我們對學生的愛不應是居高臨下的"平易近人"，而是發自

肺腑的對朋友的愛;愛心和童心，是我教育事業永不言敗的最后

一道防線。我自己是非常贊同這話的。假如沒有愛學生的心又何

來的教育好學生呢?假如沒有愛心和童心，又何來與孩子打成一

片，更好地教育孩子呢?說愛心和童心是教育事業永不言敗的最

后一道防線也是再恰當不過了!

李鎮西老師對愛的執著深深打動了我。李老師毫不掩飾自己

對學生的愛，他也收獲著學生的愛。李老師做的許多事情都很普

通，其實許多老師都做過。為什么李老師能成為名師，我們卻在

日常工作中變得越來越平庸，工作越來越沒勁?這當然有本身素

質的不同，但更重要的是對教育的執著，對愛的堅持。正如李老

師所說:"愛心與童心"是我教育事業永不言敗的最后一道防線。

他把教育事業當成自己的事業，把帶給學生一生的幸福當成一生

的追求，我們只是把教育當成自己謀生的職業。正如做一件好事

不難，難的是做一輩子好事。一個老師創造一個感人的場面并不

難，但一個老師，能夠長期像李老師對待萬同同學那樣對待每一

個學生，難!李老師說:"教師應把更多的關注、更多的情感投向

那些極度缺愛的同學。弱勢群體是不幸的，因為他們長期承受著

巨大的心理壓力，很難擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。

如果我們能還他們健康、快樂、自信、向上，那該是多么好的教

育!"是啊，愛是我們的語言，和學生相處，只有愛是打開學生心

靈大門的鑰匙，只有愛才能換來學生的真心和信任，成為真正受

學生愛戴的老師。作為老師，你將你內心深處的愛心傳遞給你的

學生了嗎?自省過后，我發現自己做得的確不夠。身為一名班主

任老師，由于是包班，周課時多，所以平均與每班孩子相處的時

間并不多，常常是這節課剛上完，又要準備下一節講的內容。很

少有時間和學生交流、談心，所以學生對我也并不是特別親近和

了解，其實我是很愛他們的，我由衷地為他們的進步而高興，為

他們的失敗而難過。但作為老師，我總是在潛意識里把學生看成

是教育的對象，可能太過追求在學生面前的威嚴了。其實，"師

生在人格上應是絕對平等的，教師不應自視比學生高人一等。因

此，我們對學生的愛，不應是居高臨下的平易近人，而應是發自

肺腑的對朋友的愛。"

從教學過程中，我也發現:擁有一顆愛心，真心付出，孩子

們也同樣對你真心喜歡。愛心還表現于對學生的贊美與寬容，尊

重孩子的成功，哪怕只有一點點的成績，不要吝嗇贊美，你會發

現他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉，這種無名的愛融入彼此，也教

育了他們要繼續努力爭取更好的成績;犯了過錯，要細心教導，

讓他們感受老師是因為愛他們才教導他們的，這種愛不需要言語

來表達，他們也能感受到老師的一顆愛心，于是，他們就會注意

下次類似的錯誤。因為有了愛心，讓孩子努力爭取，改錯，會發

現，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受!也就是說，我們

不僅需要有顆愛人的心，更要的是一顆智慧的愛心!

李鎮西老師對待學生的平等態度，是我們教育者永遠值得學

習的榜樣!他既是學生的老師，更是學生的朋友，而且是知心朋

友，是學生的"哥兒們"!學生曾有肺腑之言:"鎮西兄---血脈雖不

相連，心靈卻永遠相通!"可見師生間的情感有多深!由于他贏得

了學生的心，也就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生

對他的尊重!他實實在在地把自己一顆火紅的心投入到這個美好

的事業中，實在可喜可賀!記得我在學生時代，非常討厭老師偏

心，不能一視同仁。我在平時工作中也非常注意不要偏心，但對

每一位學生都平等地愛這一點卻沒做到。學生時代哪一位老師談

吐幽默，學識淵博，真誠地關心愛護學生，就會對他產生好感，

進而喜愛其所教的學科，自然學習上也學得輕松愉快，成績很好。

這在我們當今，教育也要讓學生學得輕松愉快，學生才能敞開心

扉接受你的教育，這是非常提倡、可行的。但是，教育僅有愛心

也是不夠的。這一點，李鎮西老師多年以前就意識到了。這些問

題值得思考，然而正是這些問題，反襯出了李鎮西老師的偉大，

反襯出了李鎮西老師的人格魅力!而我在思考這些問題的時候，

也在想，其實這本書里面記載的許多案例，都有它具體的背景甚

至特定的時代背景，而現在的社會又發生了許多的變化，刻舟求

劍，膠柱鼓瑟式的閱讀或許并不聰明，重要的是這本書里所體現

出來的教育者的愛心，教育者對教育這一份深沉的思考，教育者

對大寫的人的張揚，應該成為我們從事教育的這個群體的出發

點。

是的，所有讀過這本書的同行，讓我們攜起手來，從李鎮西

老師出發，傳送這份珍貴的薪火，走向真正的教育、充滿愛心、

民主、真誠、人性的教育。

李鎮西《愛心與教育》心得體會(二)

1、擁有一顆愛學生的心

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，而要走進學生的

情感世界，就必須把自己當做學生的朋友，去感受他們的喜怒哀

樂，去了解他們最關心和最感興趣的是什么，他們有哪些快樂和

痛苦。教師對學生真摯的愛是感染學生的情感魅力，這種愛不應

該是居高臨下的，而應是發自肺腑的對朋友的愛。當我們故作尊

嚴，甚至以犧牲學生的尊嚴來換取自己的尊嚴時，學生根本不會

買我們的帳，只會向我們投來冷漠的眼光;而當我們“無視”自

己的尊嚴，努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并

隨時注意維護、尊重學生的尊嚴時，學生會把他們全部的愛心和

敬意奉獻給我們。教師對學生愛的表達是無微不至的，又是不由

自主的：學生失意的時候，給他一點鼓勵;學生遇到困難的時候，

給他一點幫助;學生悲傷的時候，給他一點安慰;學生高興的時

候，走到他們中間一起分享快樂……當我們把愛心自然而然地獻

給學生時，學生會不僅把我們當做老師。擁有一顆愛學生的心，

是我們教育事業永不言敗的一道防線。

2、用心靈贏得心靈

教育要面向全體學生，面向全體學生就必然面向為數不少的

后進生。教育者對后進生的愛，絕不應是為了追求某種教育效果

而故作姿態的“平易近人”，而是教育者真誠情感的自然流露。

蘇霍姆林斯基告誡教育者：不能讓兒童那種“成為一個好人”的

愿望的火花熄滅。即使是那些被自己認為“一無是處”、“無可

救藥”的學生，其心靈深處或多或少也有美好的道德的萌芽。對

后進生的轉化，與其向他們“灌輸”，不如引導他們發現自己身

上的善良之處、高尚之處，幫助他們樹立“我是一個有缺點的好

人”的道德自信。這種做法，絕不僅是一種教育技巧，而首先是

一種有真誠而產生的相互信任。而當我們真正走進學生心靈時，

將是無比幸福的，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時，我們的

教育之舟便已駛入了成功的港灣。

3、激勵優生超越自我

教師對優生的感情幾乎是不需要培養的，我們總是希望自己

班上的優生多一些，因為他們有較強的知識接受能力，學習成績

優異，各方面的工作能力突出，可以成為老師的助手。但他們也

存在著作為老師的“好學生”，家長的“好孩子”所特有的一些

毛?。喝菀鬃詽M，不求上進，比較驕傲自負，容易產生虛榮心，

面對困難挫折的心理承受能力較差，當然還有個性方面的一些特

點。培養優生，要注意：一、引導優生樹立志向。引導優生意識

到，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，從現在就

應比別人多一份努力;幫助優生認識自己。幫助優生超越具體的

考試分數和名次，通過與其他杰出的少年英才的比較，通過對自

己求學過程中成功的經驗與失敗的教訓的冷靜分析，通過各種具

體的課內外實踐，正確全面的認識自己，進而針對性的發展自己;

三、教育優生保持童心。讓他們通過與班上同學的平等相處，感

受同學們身上值得自己學習的優良品德，讓他們在同學服務的過

程中體驗一種奉獻的幸福，讓他們面對分數和榮譽會淡然處之互

相謙讓，以培養自己豁達而淡泊的心境。四、激勵優勝超越自我。

盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發現并發展自己以前沒有

意識到的潛質，鼓勵他們在日常生活一點一滴的小事中戰勝自

我，甚至有意識設置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次

自己與自己“過不去”的過程中，體驗到人生的樂趣與輝煌，從

戰勝自我到超越自我。

對于孩子，要教導他們，有時很困難，有時也很容易，只要

真正愛他們，他們會愛你得更深、更真切。當愛存在與師生之間

的時候，就無堅不摧。作為一個教師，當然需要淵博的知識，也

需要扎實的基本功本領，但更需要愛。

李鎮西《愛心與教育》心得體會(三)

一、童心是教師必須要有的。作為一名教師，要有一顆童心，

也就是說不能以大人的眼光來看待兒童，所謂童心是真，如果想

要了解學生，讓學生真正愿意和你交心，你才能知道學生心里在

想什么?他們需要的是什么?怎樣教他們才喜歡?可以同孩子們一

起玩游戲，聊天，野炊等。當孩子王是不容易的一件事，因為你

首先要讓孩子接受你，他們才愿意同你傾述。你的教育才會在不

知不覺中讓孩子樂于接受，起到潤物細無聲的效果!我通過自省，

覺得自己的童心是有的，愛同孩子們游戲、交流，但在交流的過

程中還是有點做作，沒有做到真心，因為是懷有目的，有時也喜

歡說教，這樣，學生就不能把心里話說出來，在教育的過程中還

是缺乏方法。記得有名學生說過這樣一話：“孩子的世界，你們

大人不懂。”是呀，現在的孩子由于缺乏和大人交流，總不愿意

把心事告訴大人，這是因為大人沒有站在孩子的角度考慮問題。

總是認為小孩子家，屁都不懂，其實孩子的心靈是多么純潔，人

之初，心本善。每一個人都是從孩童慢慢通過學習成熟，但在每

一個人的心里，其實都有一顆真善美的心，也就是童心。作為教

師，擁有一顆真誠的童心是難能可貴的!我從李老師的書中，看

到了他和孩子一起玩，學生都和他成為了朋友，他也很快樂!我

也要做一名有童心的老師!

二、愛心是一名好的教育工作必備品質。教師是人類靈魂的

工程師。愛學生的老師才會在工作中認真負責，才會急學生之所

急，想學生之所想，學生才會親其師信其道。我在李老師的*中

看到他具有了真正愛學生的品質。正因為愛學生，所以學生成績

不好，他會去家訪了解學生的家庭，去給學生的家長溝通，讓他

們給學生創設好的學習環境。因為愛學生，當學生因家庭困難交

不起學費，他不僅自己捐錢，還把情況告知班委，由班委組織捐

款，并推廣至全校!當學生生病了，親自送醫院，背著學生爬陡

坡，累得汗如雨下，還鼓勵學生，讓她堅強。我想：一個好的班

主任不是正該如此么?家長把孩子交到學校，老師就應該擔負起

責任，愛學生就要真愛，不能停留在表面，要善于觀察學生在學

習丶生活、品德、心理、健康方面所遇到的問題，主動幫助他們!

當他們如自己的孩子一般!只有真誠的愛學生，學生會明白老師

為他們的付出，這樣師生關系才不是生硬的，才會更加和諧!我

在教學中，對學生的關愛是有的，每當學生生病，我都會主動聯

系家長，當家長抽不出時間時，我會帶學生到鎮醫院去檢查，拿

藥。然后回到學校，指導學生吃藥。放學后把學生親自交給家長。

這樣的事。每期都有十多次。

記得班上一個女孩子當時發燒，送醫院檢查，已經40度，

必須輸液，我打家長電話，家長無法接通，于是我向語文老師胡

老師說明情況，讓他替我上課，我在醫院陪她輸液，這時她又想

嘔吐，我馬上將痰孟遞上，她哇哇地吐了，我忍著難聞的氣味用

紙給她擦嘴上的臟物，拿杯子來讓她漱口。她覺得非常不好意思，

說：“劉老師，太麻煩您了!”我就說：“沒事兒，誰都會遇到

困難的時候，這是老師應該做的?！彼斖暌?，她的媽媽來了，

非常感激，說了許多感謝的話。她說：“孩子交給你們，我們家

長放心!”這就是家長對我們的信任啊!我的心靈被深深震動了。

我只是做了這么點小事，家長卻記下了恩。

后來，那個女孩考上了幼師，成了一名幼兒園老師。而且就

在我們鎮上的一所私人幼兒園，每次碰到，她都清楚得記著我曾

經對她的一點小付出。

還有一件小事，我教三年級時，當班主任，一個孩子的家里

發生了火災，把房子燒了，我了解到情況后，告知大隊輔導員老

師，在全校發動師生捐款、捐物，然后由老師們騎摩托車把錢物

送到孩子家里，我們看到房子被燒了個精光，他們的眼里全是淚，

我又一次被深深震憾，心想：太可憐了!孩子的母親告訴我們：

“由于線路老化，才造成了火災，人都沒事，只是現在全靠親朋

照顧。謝謝老師們和孩子們!”我們安慰了幾句，就走了。我們

的愛給他們家帶去了溫暖，讓他們度過了難關。孩子的學費也給

免了。我也做了他的思想工作，他雖然小，但非常懂事，成績雖

然中等，但他知道老師和同學們對他的幫助，所以決心努力學習，

長大了回報社會!

關于愛心還有一個事例，那是一位同學得了腎病，他的父親

也是腎病，去醫院治療要花幾十萬，當時的情況如不治療，可能

就會死。學校組織了捐款，雖然錢不多，但各方努力下還是湊夠

了錢，孩子和他的父親的病終于治好了。這類的例子還有很多，

我就不一一例舉了。我反正是感動了很多，學會了很多。人在一

生當中，總會遇到困難，這時就多么希望能得到幫助，老師能夠

盡力幫助學生，學生也會學會感恩。愛的接力棒就這樣一代代傳

遞下去!這個世界才會變得更加溫暖，更加和諧，更加有意義!

三、教師應該不斷學習，提升理論和專業水平。從李老師的

書里，我感受到了教育的水平高低離不開學習。學習專家的理論

不能死學，應該在一線的教育教學實戰中去靈活運用，因為書是

死的，人是活的，時代在變，學生接受的能力也在變。我們應該

因地制宜，因人而宜地采用適合自己的教學方式，努力提升教學

技能，讓孩子能夠吃得飽、吃得下、吃得好!我們可以從學習中

獲得快樂，獲得精神的奮發，獲得境界的提升!尤其現在，學生

獲取知識的途經太多了：電視、書籍、網絡、廣播等等。教師也

要與時俱進，不學習，拿什么為學生解疑?說句實話，現在教師

真的不好當啊!隨著智能時代的到來，教師要如何才能在未來教

書?值得深思!現在的孩子心理健康教育確實有必要加強!但心理

健康專業知識缺乏又是教師遇到的難題。這類書籍可以看一看啊!

我現在在網絡上和圖書館借了一些書來看，覺得對自己的幫助還

是挺大的。如關于同理心、抑郁癥、自制力等。

我對李老師的《愛心與教育》一書就是理解了這么一些。當

然，作為一名老師，要學的東西太多太多。我想我會在有很的生

命里不斷進取，爭當一名讓學生喜歡的老師。

李鎮西《愛心與教育》心得體會(四)

在《愛心與教育》這本書中，李鎮西老師還生動具體的列舉

了自己對后進生的轉化，以及對優生的培養。一個個鮮活的事例

同樣感人至深，發人深省。這一個個成功的事例背后隱藏著李老

師一顆為人師表的愛心與執著，耐心與機敏，當然，在書中作者

還不無憂慮地剖析了當代中學生心靈的另一面，發出了沉重的思

考，特別是書中所列舉的寧小燕自殺這件事例，讀后讓人為汗顏，

一個純真而又優秀的花繡少女最終選擇了自殺的方式，來結束了

自己寶貴的生命。讀后我產生了深深的感想:當今的學生缺乏的

不是物質需求，更重要的是有關人生觀和道德觀的德育教育。

“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是李鎮西教師的教

育名言，也是其教育的宗旨和指導思想。《愛心與教育》這本書

也是作者愛心與智慧的升華，也是一曲用愛心來譜寫的教育之

歌!

愛心成就夢想，愛心傳遞希望，愛心喚醒力量，愛心鑄就輝

煌。陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育?！币驗橛袗?，我們才

有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和同學心貼

心。讓我們的愛心化甘露，去滋潤每一位學生的心田，讓我們的

愛在每一個學生心間生根發芽，直至愛滿人間。

李鎮西老師在《愛心與教育》中也說過“當一個好老師最基

本的條件是擁有一顆愛學生的心!”“愛心和童心，是我教育事

業永不言敗的最后一道防線?！痹谧x過之后，我的體會更加深刻。

是的，正是因為一顆愛心才使我快快樂樂守在學生身邊，也是我

具備了一顆童心，隨時隨地在學生身邊體會幸福與快樂;而童心

也使我更近距離的接近學生的心靈，在學生心靈中寫下美妙的詩

行，互相傳遞愛心，傳遞幸福。

在一次學生的作文中，我發現他們真的可愛，它們把自己的

心里話寫出來了，“老師，我謝謝你教會了我許多本領，我從一

字不識到現在我可以寫作文了，真的謝謝你!那是我心中最好最

好的人。”看到這些話語，我感到我是世界上最幸福的人!

作為一名人民教師，應該以李鎮西老師為榜樣，奉獻我們的

愛心。上課要面面俱到，給他們展示自己的機會;下課后多與學

生交流，細心觀察學生，給學生以指導，鼓勵與關心。讓學生感

到對他們的關注與關愛。

當然，僅僅有愛心是不夠的，這就涉及到李老師教育思想的

另一個方面----民主教育，懂得互相尊重，寬容學生，我們才能

獲得融洽的師生關系，才能抓住教育契機，與學生進行心與心的

交流，取得潛移默化的教學效果。

在課堂教學中，我鼓勵學生大膽的說出自己的看法，允許學

生有不同的聲音，為學生創造民主自由的課堂，而不是只有老師

是權威的一言堂。在討論課文題的理解時，同學們的理解是多種

思路的，要給他們時間讓他們充分發揮自己的想象。

總之，在愛的呵護下，創設自由民主的課堂，是我讀完《愛

心與教育》之后最大的收獲。我決心做一名合格的人民教師。把

整個心靈獻給孩子，讓智慧點燃智慧;以民主.平等的態度對待每

一位孩子;做學生愛戴的師長和真誠的朋友;通過每一天平凡的

工作，培養具有遠大理想是后一代而努力工作。

李鎮西《愛心與教育》心得體會(五)

我捧起了學校下發的《愛心與教育》一書，認真研讀，書中

的內容深深地吸引著我，李老師運用許多學生的原話真實地寫出

他怎樣地愛學生，學生又是怎樣地愛他，真是感動人。

李老師和學生間的一個個故事都體現了他為人師表的盡心，

超越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛。一

般的老師是難以做到的，他對學生的愛，不但是愛優秀生，而且

更愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學生的生日，還在學生

生日時給學生送上一份生日禮物;在課間經常和學生一起活動;

在課余時間或假期中帶領學生一起走進大自然;對班級中的優

生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等，李老師在教育崗位上

處處閃耀著愛的火花。

李老師在書中這樣寫道:“當一個好老師最基本的條件是什

么?”“是擁有一顆愛學生的心!”他還說:“離開情感，一切教

育都無從談起?！睅煇凼墙逃ぷ髦胁豢扇鄙俚牧紕蹖W生，

就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋

友，去感受他們的喜怒哀樂?！被A教育階段的兒童處于生命中

最主要的集中學習時期，他們缺乏社會經驗，各方面處于形成階

段，有著多方面的需求和發展，充滿生命活力和潛力。這段時期

的教育影響遠遠越過該階段而擴展到終身。因此最需要老師對學

生的愛，懂得兒童時期對生命的獨特價值，并善于開發其生命潛

力。如果一種教育未能觸動人的靈魂，無法引起人的共鳴，不足

以震撼人的情感，那就不是成功的教育。師愛的最高境界是友情，

具有愛心和知識，對學生來說，他們喜歡前者。學生們特別渴求

和珍惜教師的關愛，師生間的真摯的情感，必定有著神奇的教育

效果。愛學生就讓我們走進學生的情感世界吧。

這本書給我一種領悟，一種發現!將心比心，以心換心，用

愛去贏得愛，用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人，無疑是

播下愛的種子，讓他們也懂得去愛護和關心別人，尤其是當老師

的我們，面對的是正在成長，性格還沒有定型的孩子，他們最需

要的是愛的滋潤，我們給予他們的愛心也一定會影響到日后他們

對待別人的態度。曾幾何時，看到書上有幾句話:“不會對別人

寬容的人，對自己也不會寬容的;不會愛別人的人，別人也不會

愛你的!”總相信你負出的愛越多，你也會獲得越多的愛。