班主任德育論文范文(精選6篇)(2)

2024年3月19日發(作者：公民教育)

班主任德育論文范文（精選6篇）(2)

論文三：

論文題目：如何有效開展德育工作

摘要： 德育工作對初中教育來說是非常重要的一部分， 它是管理的重要標準。在初中

時期， 學生內心世界正是最純凈的階段， 合適的德育教育， 能讓學生在成功的路上打下

堅實的基礎。在中開展德育工作是必不可少的， 它能幫助學生建立優秀的人格品質和提升

文明思想。每個學生都是的靈魂， 而一個好壞也在于學生平時接受的德育教育水平。本文

根據一些班主任多年的經驗淺談如何在展開有效的德育工作， 將德育管理落實并實施。

關鍵詞： 開展；德育工作；初中；

一、前言

根據調查表明， 在很多學校都出現過很多師生沖突的現象， 師生之間沒有良好溝通，

尤其現在初中學生大多數都是獨生子女家庭、單親家庭和富裕家庭， 學生特點差異較大， 導

致德育工作在中進行得并不順利。但是這些家庭的孩子還是有相同點的， 那就是都渴望被

愛。因此， 教師必須要熱愛學生、尊重學生、理解學生， 了解學生的實際情況， 學生的

內心想法。要做好工作的重要一點就是抓住學生的共同點， 做好感情投入， 用最認真的情

感面對學生。

二、德育工作對管理的重要性

在校園中， 對學生進行文明教育， 培養學生的文明行為習慣是每個學校的德育目標，

也是每個管理的基本標準。學生在平時日常生活中無論在學校或者是公共場合中， 都應該

遵守文明行為守則。雖然看起來是日常小事， 但是能反映一個人的修養和品質、人格。隨

著教育不斷改革、發展， 的文化管理也逐漸受到重視， 在管理中德育工作是整個學校工作

中重要的組成部分， 以學生為主體， 培養學生基本道德， 幫助學生樹立良好的人格品質。

使學生在日常生活和學習中產生積極、健康、熱烈的心理， 促進學生的德育素質提高。同

時德育在管理中能讓學生樹立良好的世界觀、人生觀和理想的基礎教育。因此， 德育工作

在管理中是非常重要的， 一個的好與壞主要表現在學生的日常行為中。

三、有效開展德育工作的研究策略

（一） 在實踐活動中開展德育工作

傳統的德育教育方式太過普通比較單一， 使學生的學習過程非常枯燥， 對于德育理念

也比較難接受， 這樣傳統的德育教育方式很難達到理想的教育效果。因此， 教師要改變德

育教育的方式， 可以在實踐活動中展開的德育工作。

例如：教師可以組織一些實踐活動， 通過活動組織學生進行志愿者活動， 比如到社區

中幫助老人解決困難， 陪老人聊天， 或者可以組成小隊為老人唱歌， 很多社區的老人多

數都是當過兵的， 可以唱一些愛國歌曲， 宣揚自身的愛國精神。這樣的活動能讓學生在幫

助老人的同時還能完善自身的行為， 讓學生在活動中能學習到奉獻精神和展現自己的愛國

精神。以公共服務模式強化學生的思想品質， 使學生能樹立良好的德育觀， 教師也能更好

地培養學生的人生觀和價值觀。

（二） 將德育教育融入到教學的過程中

德育教育不僅是一項教學中的工作， 還是一種理念和品德精神。在初中教學過程中， 可

以將德育教育運用到教學中， 通過課堂教學逐漸滲透， 從而達到德育的效果， 讓學生能

更好地接受德育思想理念。

例如：教師在教學生物理的時候， 可以將物理中一些著名的物理家發明史， 詳細講解，

講解發明的人是誰， 是怎樣發明出來的， 發明時的環境情況怎樣。這樣學生不僅學習到了

課堂知識， 還讓學生學習到每個發明家的探索精神和勇往直前的精神， 對發明家的毅力和

能力感到驕傲和佩服。這時教師可以讓學生積極地參與到物理的學習中， 提升學習效率。

德育教育在教學中能促使學生學習的積極性， 還能讓學生充分吸收學習的知識， 并且還能

培養學生不畏艱難、堅持不懈的精神， 從而進行有效的德育教育工作。

（三） 運用優質學習環境氛圍熏陶學生

學生學習的環境直接會影響到學生的學習效率。學生大多數的時間都是在學校度過的，

就是學生的第二個家。創造良好的學習環境和學習氛圍， 對提升學生的學習效率以及培養

學生的德育教育素質有著非常重要的作用。

例如：教師在進行教學時， 要觀察每個學生的日常表現和日常行為， 然后對品德優秀

的學生進行表揚， 讓其他學生以優秀的學生為榜樣， 鼓勵學生學習。教師可以在設立一個

文化一角， 將一些著名的名言名句貼在文化一角中， 比如， 劉備的"勿以惡小而為之， 勿

以善小而不為。惟賢惟德， 能服于人";這樣的句子。讓學生隨時都能進行閱讀， 對學生的

思想進行熏陶， 也是對學生的一個提醒。創造優質的學習環境， 進行德育教育工作， 幫

助學生茁壯成長。

（四） 在開展例會時教師以身作則

初中教學中， 例會是必不可少的， 是每個每周都會展開的會議。每次例會的主題都是

由教師進行設定的， 然后由班干部主持完成。教師可以將德育教育融入到例會中， 同時要

以身作則， 在例會中將學生的不足指出， 然后對做得優秀的學生進行表揚。

例如：在日常觀察中， 比如有的學生亂扔垃圾， 在墻上亂寫亂畫， 不重視公共設施，

進行破壞。這樣的情況發生時， 不僅要立刻制止， 還要對學生進行教育， 然后在例會時

要將這種行為指出來。對于平時表現好的學生， 比如愛護公物， 維持校園衛生， 見到比

較惡劣行為能夠勇于制止， 保護環境的學生， 教師在例會上要著重表揚。并且教師在日常

行為中要做到以身作則， 當學生學習行為的榜樣， 這樣才能在中開展德育工作。

四、結語

總之， 初中時期的學生是建立學生個人品質、人格的重要階段， 教師身為的領導者，

要加強對學生的德育工作。教師要將德育教育對學生的重要性進行深刻的理解， 將德育教

育融入到教學中， 運用各個途徑將德育教育的作用發揮到最大程度。同時德育工作是一項

非常巨大的工程， 需要教師在教育中不斷摸索前進， 不斷地累積經驗， 同時做好適合現

在學生的德育工作。教師還可以根據需求不斷開闊教育平臺， 讓學生能得到更多鍛煉機會，

培養學生形成正確的思維理念和品德觀念。

參考文獻：

金豐平。初中班主任開展德育工作的有效策略探究.學苑教育， 2017 （19） :85+87.

【2】卓鵬。有效開展德育工作之我見.中學教學參考，

2016 （6）:125-126.