AABB式成語

2024年3月25日發(作者：薪酬保密制度)

AABB式成語

密密麻麻、日日夜夜、浩浩蕩蕩、風風雨雨、風風火火、堂堂正正、偷偷摸摸、轟轟

烈烈、

ABAB式成語

打掃打掃 調查調查 分析分析 放松放松 商量商量 感受感受 恭喜恭喜 觀察觀

察 高興高興 關照關照 活動活動

AAB式成語

散散步、 散散心、 揚揚手 、搖搖頭、

咬咬牙 應應急 眨眨眼 招招手 興沖沖、氣沖沖、孤零零、樂呵呵、笑哈哈、笑瞇

瞇、一片片、一團團、一堆堆、紅彤彤、

ABB式成語

笑哈哈 笑呵呵 笑咪咪 樂呵呵 喜洋洋

淚汪汪 興沖沖 白花花 黑乎乎 紅撲撲

AABC式成語

步步為營、比比皆是、楚楚動人、津津有味

依依不舍、洋洋得意、蕓蕓眾生、津津樂道、念念不忘 息息相關、

ABCC式成語

氣息奄奄、千里迢迢、神采奕奕、生機勃勃、得意洋洋 想入非非、風塵仆仆、生氣勃

勃、含情脈脈、文質彬彬

ABBC式成語

不了了之 春風風人 解衣衣人 上醫醫國 夏雨雨人 言人人殊 自欺欺人

BBA式詞語

傻傻的 呆呆的 吱吱叫 運運動 灑灑水 散散步 聊聊天 談談心 說說話

神話故事

盤古開天 巧奪天工 后羿射日 八仙過海 夸父逐日 女媧造人

成語故事

聞雞起舞 邯鄲學步 杞人憂天

寓言故事

掩耳盜鈴. 坐井觀天, 狐假虎威. 龜兔賽跑 . 刻舟求劍, 亡羊補牢, 守株待兔.

童話故事

白雪公主 小紅帽 賣火柴的小女孩

皇帝的新裝，丑小鴨，灰姑娘，小紅帽，青蛙王子，漁夫和金魚的故事，

為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質特征，運用豐富的想象力，對事物的

某些方面著意夸大或縮小，作藝術上的渲染，這種修辭手法叫做夸張。

1、 三十年過去了，彈指一揮間。

2、 我住的房間只有巴掌大。

3、 石油工人一聲吼，地球都要抖三抖。

4、 桂樹開花十里香。

5、 他一口氣吸長江之水。

6、 他渴得喉嚨快冒煙了。

7、 巴掌大的地方生意還很紅火。

比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。

1.露似珍珠月似弓。

2.陽光下盛開的百合花就是您的笑容。3.春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰。4. 鵝

毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。

5.北極星像盞指路燈一樣掛在天空。

6．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

7．母親是綠葉,我就是鮮花。

8. 西湖像一塊碧玉，一面銅鏡。

擬人句就是把某一樣東西加上寫人動作的詞，把它當人來寫。

1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭 、微笑。

6、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

8、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

9、收音機天天說個不停,令鄰居十分討厭!

10.花兒在風中笑彎了腰.

縮句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結構，三是縮寫后

仍然是句子。

縮句的要求：

1．縮句后主要成分必須是詞或詞組例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。”不能縮

成“熊貓吃葉”，而應縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概

念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致。“葉”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才

是詞。

2．保留必要的成分例如：“我班先進學生經常主動熱情地幫助后進學生”。如果縮成：

“學生幫助學生”則意思模糊，只能縮成“先進學生幫助后進學生”。保留了“先進”和

“后進”兩個附加成分，意思就清楚明確了。

3．“著”、“了”、“過”要保留

“著”字用在動詞后面表示動作正在進行，如：“同學們上著課”，如果縮成“ 同學

們上課”，就沒說清楚是現在上課還是以前上課。“了”字用在動詞后面表示動作已經完

成。如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學課。”應當縮成“趙老師上了科學課。”若

縮成“趙老師上課。”是正在上，還是上完了？不知道。“過”字用在動詞后面表示動作

已經過去。如：“我曾經游覽過美麗的桂林。”如果縮成“我游覽桂林。”是正在游覽，

還是曾經游覽？沒有說清楚。由此可見，謂語后面的“著”、“了”、“過”不能去掉的。

4．復指成分應完整地保留

例如：“我們應當遵守自己過去許下的諾言。”應當縮成“我們遵守自己的諾言”。

若縮成“我們遵守諾言。”意思是不完整的。

5．表示方位的詞組應該完整地去掉例如：“我們在清澈的河水里游泳。”應當縮成“我

們游泳。”不能縮成“我們在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……

外”“在……中”等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應該同后面的

狀語一起完整地去掉。

6．補語的處理

首先，動詞謂語后面的補語一般應保留中心詞；其次，形容詞后面的補語一般刪去。

如“發表作文后的張小南高興得跳起來”，可縮成“張小南高興”。

7.不改變句子的語氣句子的語氣不能改變，如“莫非他想在這里安安穩穩地睡上半天

嗎?”應縮成“他想睡嗎?”

①我坐在書桌前，認真地看書。縮句：我看書。

②媽媽打開冰箱，取出了兩個雞蛋。縮句：媽媽取出了雞蛋。

③美麗的蝴蝶在花叢中自由自在地飛舞。縮句：蝴蝶飛舞。

④我們學校的花壇里種植著各種各樣五顏六色的鮮花。縮句：花壇里種植著鮮花。

他派人去旱寨調來六千名弓弩手,到江邊支援水軍.

縮句：他調來弓弩手支援水軍。

擴句練習：

1. 我們走過來。（我慢慢地向他走過來。）

2. 2.遠方有一條彩虹。（看那遠方有一條美麗的彩虹）

3. 3.體育健兒取得了成績。（體育健兒劉翔取得了很好的成績）

4. 4.列車奔馳。（列車在山谷中奔馳）

5. 5.小蜜蜂飛來飛去。（一只只小蜜蜂在花叢中飛來飛去。）

6. 6.浪花跳躍（美麗的浪花在海上跳躍）

7. 7.黑熊表演節目（笨手笨腳的黑熊正在表演）

8. 8.鮮花盛開了。（五顏六色的鮮花在花叢中盛開了。）

9. 9.小華做操。（小華在操場上認真地做操）

1、同學們都很愛護今天的幸福生活。

改：同學們都很珍惜今天的幸福生活。

2、周老師指導我們做了許多一只只不同型號的船。

改：周老師指導我們做了許多不同型號的船。

3、看了《雷鋒》電影后，受到了深刻的教育。

改：我看了《雷鋒》電影后，受到了深刻的教育。

4、海洋里有帶魚、鯽魚、黃魚等多種魚類。改：海洋里有帶魚、黃魚等多種魚類。

5、小紅從小養成了熱愛勞動。

改：小紅從小養成了熱愛勞動的習慣。

6、隊員們和師生們一起唱著歌。

改：師生們一起唱著歌。

7、語文對我發生了濃厚的興趣。

改：我對語文發生了濃厚的興趣。

8、這場拔河比賽非常激動。

改：這場拔河比賽非常激烈。

9、他常常回憶過去的往事。

改：他常常回憶往事。

10、重慶市是我國的直轄市。

改：重慶市是我國的直轄市之一。

11、造紙術是我國的四大發明。

改：造紙術是我國的四大發明之一。

病句類型：

（一）語序不當

例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"）

（二）搭配不當。

例：既然你來了，我也該走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"）

（三）成分殘缺贅余

例：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（應改為"由于這樣好的成績，

她得到了老師和同學們的贊揚"）

例：為精簡字數，不得不略加刪改一些。（"一些"與前"略加"重復，可以刪掉一個）

（四）結合混亂

例：你不認真學習，那怎么可能有好成績是可想而知。（應是"成績不好是可想而知的"。）

（五）表意不明

例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"到底是指"接受"，還是

"反對"，交代不清。）

（六）不合邏輯：

例如：他是多少個死難者中幸免的一個。（既然"幸免"，自然是沒有死，怎么能說是"

死難中的一個呢"？應改為：多少人死難了，他是幸免的一個。）

1用詞不當，一般為詞語不貼切，違背句子意思

2互相矛盾。句子意思矛盾

3兩面對一面或一面對兩面。例：成功的關鍵在于是否努力。

4句意重復

5用詞顛倒