一年級上冊科學(xué)教案多種多樣的磁鐵│大象版

2024年3月25日發(fā)(作者：什么的力量作文)

一年級上冊科學(xué)教案4

第3課 多種多樣的磁鐵

教學(xué)要點(diǎn)：

舉例說明在文擇盒、冰箱門、書包扣里都設(shè)有一些不同形狀的磁鐵。

認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室中的條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵和圓形磁鐵 。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）舉例說明生活中有不同外形的磁鐵，它們都有自己的用途.，明白

實(shí)驗(yàn)室中有條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵和圓形磁鐵。

（2）會利用學(xué)到的知識制作磁鐵小玩具。

（3）在制作磁鐵小玩具的過程中，增加對科學(xué)學(xué)習(xí)的喜愛之情 。

教學(xué)預(yù)備：

(1)材料預(yù)備:磁鐵在生活中的應(yīng)用實(shí)例、條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁

鐵、圓形磁鐵、剪刀、曲別針、書寫紙、小猴圖案等。

(2)活動場地:在教室內(nèi)或?qū)嶒?yàn)室內(nèi)均可。

問題鏈：

生活中，有哪些地點(diǎn)使用了磁鐵？

你見過有哪些不同形狀的磁鐵？

教學(xué)過程：

⑴引入：教師從“魔法師”的角度提出問題:我們周圍還有什么樣的磁

鐵？

（2）調(diào)查：教師能夠出示圖片或真實(shí)物品，讓學(xué)生在《學(xué)生活動手冊》

第15頁中的圖中指一指、圈一圈有磁鐵的地點(diǎn)，并進(jìn)行圈圖標(biāo)注?；蛘邔?/p>

真實(shí)的物品發(fā)到學(xué)生小組手中，讓學(xué)生對其進(jìn)行觀看，例如冰箱磁貼、有

磁鐵的文具盒、磁扣書包等,.

（3）討論:教師能夠帶領(lǐng)大伙兒進(jìn)行討論，說說利用磁鐵能吸鐵的特點(diǎn)

能夠?yàn)槲覀兊纳钐峁┠男╆P(guān)心。

（4）活動：在我們的實(shí)驗(yàn)室中，還有一些不同形狀的磁鐵，請同

學(xué)們在—起做一個(gè)貼標(biāo)簽的游戲，將這些不同形狀的磁鐵貼上它們的名字。

(5)設(shè)計(jì)制作:利用磁鐵隔著物體能吸鐵的特點(diǎn)，制作一個(gè)叫“小猴上山”

的磁鐵小玩具。

表述規(guī)范：

本課出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室中常見的條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵和圓形磁

鐵，要讓學(xué)生學(xué)會用正確的名稱表述不同的磁鐵。

應(yīng)變參考：

家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練

工作，小孩一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。

我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情形及時(shí)傳遞給家長，要求小孩回家向

家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能

力提高專門快。學(xué)生在查找生活中的磁鐵時(shí),可能可不能注意到冰箱門貼上

的磁鐵，這就需要教師給學(xué)生展現(xiàn)實(shí)物或者是視頻片段，關(guān)心學(xué)生認(rèn)識冰

箱門處的磁鐵是如何樣應(yīng)用的，以及磁鐵的作用。

語文課本中的文章差不多上精選的比較優(yōu)秀的文章,還有許多名家名

篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、杰出段落,對提高學(xué)

生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,許多語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離

破裂,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,

學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的干潔凈凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的

關(guān)鍵確實(shí)是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,假如有目的、

有打算地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、

分角色朗讀,學(xué)生便能夠在讀中自然領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,能夠

在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技

巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地

加以運(yùn)用、制造和進(jìn)展。關(guān)于文具盒、書包扣、門吸等一些地點(diǎn)對磁鐵的

應(yīng)用，教師也需要預(yù)備-些實(shí)際物品，讓學(xué)生動手操作一下，感受到磁鐵的

好處在哪里。

事實(shí)上,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是經(jīng)歷有技巧,“死記”之

后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,如何會向高層次進(jìn)軍?專門是語文學(xué)科

涉獵的范疇專門廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧

是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)刻讓學(xué)生“死記”名篇佳

句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。如此,就會在有限的時(shí)刻、

空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴

石穿,繩鋸木斷的功效。拓展要點(diǎn)：

一些學(xué)生小時(shí)候玩過的玩具中也含有磁鐵。例如，釣魚玩具、磁力貼

閣玩具、磁力棒，響尾蛇等。還有一些磁鐵是學(xué)生在生活中不常見的，例

如，收音機(jī)內(nèi)部的圓形磁鐵,磁力徽章、磁性門閥等地點(diǎn)含有的磁鐵。教學(xué)

時(shí)，教師能夠依照本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情形，進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。