送教上門音樂課教案(1)

2024年4月2日發(fā)(作者：家庭事務)

小學送教上門音樂《小雨沙沙》教案

2022

年 3 月 20 日

送教對象

教學目標

萱 年齡 9歲 殘疾類型 智力

1、熟悉歌曲《小雨沙沙沙》，感受大自然中的音樂之美。

2、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化。

3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

4、激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)積極參與、主動學習的好習慣。

5、認識打擊樂器沙錘。

激發(fā)學生一起跟隨歌曲演唱、律動

教學用書、音頻、樂器沙錘

一、激趣導入

提問;現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，大地會發(fā)生哪些變化?

（展示春天圖片，欣賞春天的美景）

師：春姑娘來了，要舉辦音樂會耐不住寂寞的種子也想?yún)⒓樱墒峭恋靥?/p>

怎么也鉆不出來，想想誰能幫的了它?（小雨）

二、教學過程:

1、師：萱萱，你聽小雨滴下來的時候發(fā)出怎樣的的聲音（播放雨滴音效）

2、 師：回答得很好，是沙沙的聲音，聽它還唱起了歌

（播放小雨沙沙沙）我們現(xiàn)在來做個游戲，聽到沙沙沙的時候拍腿（師生練

習）

3、現(xiàn)在我們邊唱邊拍腿。

4、剛才表現(xiàn)非常好，我?guī)砹四銈冋J識的一位樂器朋友（介紹樂器高低梆

子），（敲擊高低梆子模唱音高5 3你好，引入歌曲a段旋律，讓學生用動

作表示1235五個音的音高，分別是跺跺腳、拍拍腿、拍肚子、拍肩膀，旋

律音階上行做雙手往上轉的動作，音階下行做雙手往下轉的動作）

1、5、學生根據(jù)曲譜獨立演唱旋律，并作出相應動作

2、教師彈琴范唱

3、根據(jù)曲譜標線提示，老師唱黃色線標記的前部分歌詞，學生唱紅線標記

的后部分歌詞

4、交換角色

5、老師根據(jù)學生演唱的情況進行音色、感情、節(jié)奏、音準上的指導（音的

強弱上重點提示，拿出雨聲器引導學生模仿小雨的聲音)

三、律動創(chuàng)編

1、播放音頻，學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，分組創(chuàng)編動作

2、創(chuàng)編完老師檢驗成果，表揚學生

3、跟音樂視頻一起跳律動

四、課堂小結

春天還有很多好看的美景，好聽的音樂待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們下節(jié)課再見吧。

教學重點

教具準備

教學過程

小學送教上門音樂《公雞母雞》教案

2022

年 4 月 19 日

送教對象

教學目標

萱 年齡 9歲 殘疾類型 智力

1、

聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學生

輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報

喜的意圖。

2、

通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己

感受到的意境與情感。

教學重難點

有節(jié)奏的念出韻白節(jié)奏。

教具準備

教學過程

教學用書、音頻、樂器高低梆子

一、導入

師:親愛的萱萱寶貝，歡迎你來到音樂課堂。我是你的音樂老師李老

師。

1、聽聽是哪個小動物在發(fā)出聲音（播放公雞音效）

2、對比公雞母雞的聲音

二、教學流程

1、 欣賞樂曲《公雞母雞》（引導學生認真聽樂曲，辨別公雞母雞

的叫聲。采用圖譜表示的方法。）

1） 談談“公雞、母雞”等有關常識；

2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己

認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

3） 復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行表演。

2、 聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

3、 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）

4、 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄

音伴奏）。

5、 通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作（引導

學生用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編

成游戲進行表演。

三、課堂小結

通過這節(jié)課的學習，我們認識了公雞的聲音，希望以后能認識

更多的小動物。

小學送教上門音樂《大海搖籃》教案

2022

年 5 月 10 日

送教對象

教學目標

萱 年齡 9歲 殘疾類型 智力

1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）

表現(xiàn)音樂的形象。

2

、

聽唱法學習歌曲《海》，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描

繪的

“

海

”

的形象。

積極參與律動并感知節(jié)奏 教學重難點

教具準備

教學過程

海、云的圖片、教學用書、音頻

一、導入（圖片導入）

1、師：萱萱，大自然中有一個地方，它浩瀚無垠，有時風平浪靜，有時

波濤洶涌，這是什么地方呢（出示大海圖片播放大海音頻）

萱萱自由回答

2、學習利用身邊的物品模仿大海聲音。

二、新課學習：

1、 欣賞樂曲《大海搖籃》引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并

采用圖譜畫出歌曲的結構，讓學生更直觀的了解歌曲。

2、初聽前談談“海”等有關常識；

3、完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的圖

形表示所聽到的音樂形象。

4、 復聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。

5、 聽歌曲錄音《海》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

6、 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

7、 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

8、通過自編游戲表演歌曲《海》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用身邊的物品

與打擊樂器等方法制造聲響為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游

戲進行表演。

三、小結

今天認識了一望無垠的大海，學習了大海這首歌曲，還有哪些歌曲是描繪

大海的呢，下課后萱萱可以多去聽一聽關于大海的歌曲。

小學送教上門音樂《小象》教案

2022

年 5 月 25 日

送教對象

教學目標

萱 年齡 9歲 殘疾類型 智力

1、通過欣賞樂曲《小象》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，能準確地選擇

樂曲所表達的情緒。

2、 聽唱法學唱歌曲《小象》，編創(chuàng)動作，以表達對小動物的愛護之情。

學會歌曲，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲情感。

教學用書、音頻、三角鐵

一、常規(guī)練習

1． 隨樂曲拍打節(jié)拍，感受音樂的穩(wěn)定拍和情緒及速度的變化

二、新課學習：

1． 聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器

三角鐵為歌曲伴奏。）

1） 談談“象”的有關知識；

2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”

中選擇出樂曲的情緒。回答小象叫了幾次？

3） 復聽時可自編動作表演。

2． 聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊按圖示畫旋律

線，體會旋律的起伏。

3． 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.

4． 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5． 通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器為

同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。

三、小結

今天認識了可愛的小象，它是需要我們保護的動物，我們要愛護小動物，

做一個有愛心的好少年。

教學重點

教具準備

教學過程

小學送教上門音樂《我是人民小騎兵》教案

2022

年 6 月 20 日

送教對象 萱 年齡 9歲 殘疾類型 智力

教學目標

1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，可以隨樂律動。

2、 初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。

學習歌曲中的后十六節(jié)奏型

教學用書、音頻、高低梆子

一、常規(guī)練習

1． 隨樂曲拍打節(jié)拍，并進行哼唱。

2． 小練習：

1） 蒙古騎馬式練習（后十六節(jié)奏練習XXX XXX || ）

2） 音的高低練習：引導學生把生活中的聲音組合進行練習；

二、新課學習：

1． 欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（用高低梆子演奏，表示騎馬奔馳的音樂

形象。）

1） 談談“草原、騎馬”等有關知識；

2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生小騎兵由遠及近采

用民什么方法？全曲節(jié)奏的特點是什么？

3） 復聽時可自編動作表演。

2． 聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律

的起伏與蒙古民歌的風格。

3． 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4． 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

四、小結

今天我們學習了蒙古族民歌《我是人民小騎兵》，了解了他們是騎在馬背

上的民族，那中國還有哪些獨具特色的民族呢，我們在之后的音樂課中再依

依來學習吧。

教學重點

教具準備

教學過程