江蘇開放大學 法律與生活 課程大作業及答案

江蘇開放大學2019法律與生活

課程大作業及答案

學號：*************

*名：***

課程名稱：課程大作業

完成時間：2019.1.

第4次任務

共4次任務

結合課程學習內容，撰寫一篇不少于1500字的心得體會。

撰寫思路：

（1）綜合歸納單元所學內容，力求反映單元內容之間的內

在聯系；

（2）分要點闡述個人學習收獲，選1-2個知識點闡述個人

對于制度的理解、制度可能的問題以及解決問題的設想；

（3）課程存在的不足與改進建議。

正確答案：

答案：

談到法律，我想大家都不會陌生，或多或少對它都有一定

的了解。那什么是法律？

法律是國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的，以

規定當事人權利和義務為內容的具有普遍約束力的社會規范。

法律的具體定義：

法律是一種公平的規則，即人類在社會層次的規則，社會

上人與人之間關系的規范。它以正義為其存在的基礎，以國家的

強制力的保證實施為手段。法律需要逐漸變得適當寬容以利于社

會和諧。法律屬于上層建筑范疇，由經濟基礎決定，并為經濟基

礎服務。法律的目的在于維護有利于統治階級的社會關系和社會

秩序，是統治階級實現其統治的一項重要工具。所以，法律是階

級社會特有的社會現象，隨著階級斗爭的產生、發展而演變，最

終它也將隨著社會階級斗爭的消滅而自行消亡。在古時候法律是

指律令或刑法；由立法機關制定，國家政權機關保證執行的行為

準則。法律是人類社會發展的過程化產物，從人類社會早期的行

為和社會關系的習慣法的產生，到國家的誕生，訴訟與審判的出

現，再到權利和義務的區別開來，在不同的國家在不同的時代，

法律被賦予了不同的含義，但一成不變的是：法律是被國家賦予

的強制性社會規范。

法律的其他解釋：

廣義的法律：是指法的整體，包括法律、有法律效力的解

釋及行政機關為執行法律而制定的規范性文件（如規章）。狹義

的法律：專指擁有立法權的國家權力機關依照立法程序制定的規

范性文件。在三權分立的國家，由行政機關為執行法律而制定的

行政命令僅對該行政機關之公務員有拘束力，除法規命令外，原

則上行政機關所制訂之行政規則對于人民均不發生拘束力。而限

制人民自由權利之法律必須由人民所選舉之立法機關制定之。

我認為法律是安全的眼睛，懂法就能辨明邪正，認清是

非；法是知慧的窗口，對人的思想進行點拔，行為加以制約。21

世紀是一個法制社會，所以我們一定要了解法律的重要性，俗話

說：“沒有規矩，不成方圓”。我們知道宇宙中的星球，都在按

照各自的軌道運行，否則就會發生天體大碰撞；馬路上的車輛必

須遵守交通規則，不然就會發生交通事故。我們生活在社會上，

必然也要受到法律的約束，任何人在任何情況一旦違反法律，也

會被追究法律責任。

其實當人類在這片大地上開始邁出第一步時，規則便伴隨

在人類的身邊，不是為了禁錮限定人類的自由，而是為了匡正行

為，弘揚正義。當漢穆拉比撰寫了《漢穆拉比法典》時，規則被

抬高了一個臺階，讓人們不再是應該去遵守，而是必須去遵守規

定，聰明的古羅馬人深知只有踩上“法律”這一臺階，才能看見

昌盛的羅馬帝國的朝陽，也正因如此，羅馬廣場的十二塊銅表向

世人傳達了法治精神。新一代的我們回眸歷史，深感法律發展的

不易，社會變革的不易。我們采擷古人的豐碩成果，創造出了自

己的法律，今日，就讓我們來看看我們身邊的法律。

“沒鬼的話，怕什么，有什么不能看的？”當父母一邊拿

著你的日記本，一邊像這樣說著的時候，你能怎么辦呢？嘆息地

講日記本乖乖上交還是繼續反駁他們？乖乖上交便意味著心思，

秘密將不再是你自己的。反駁他們的話，你能反駁些什么呢？你

可以試試法律這個武器，不要認為法律是被告和原告的事，法律

也可以用在你我身邊的小事，你可以說：“爸媽，這日記本里有

我的隱私，我已經是一個大人了，我相信我能做它的主人，我相

信我能干好?！狈蛇@一詞是嚴肅的，容不下感情的。在生活

中，有很多時候，我們需要用到它可卻不好意思開口說它，那就

讓它換個說法-------“履行義務”或者“或者成為義務的履行

人”。

然而有些時候，履行法律需要你我擲地有聲地說出。正如

轟動上海的膠州路大樓大火事件，正是用人單位違規使用無證焊

工，才釀造了如此悲慘的結局，多少生靈在此刻吐痰，多少家庭

在此刻破碎，多少幸福在此刻消散。正是這么個漠視法律的念頭

導致了如此下場。身為大學生的我們從此次事件中獲得教訓：倘

若我們忽視了法律，法律一定不會忽視我們。

讓視線轉移到我們熟悉的校園，法律其實在校園中也有不

少腳印，這些腳印跟隨在我們身邊，只是有時我們并沒有瞧見罷

了。

我就曾有一次忽視了它。當時我在前排發本子，第一排有

兩個男生推推搡搡，一不小心將桌子掀翻，而更悲劇的是，我的

腳正巧被砸中，當時那兩個人連忙道歉，所以我才沒有追究他們

責任，反而是自己承擔了醫藥費。如今六五普法活動正如火如荼

地展開，我才意識到當時對于法律意識的淡泊和那種不好意思的

想法讓我自己成為事件責任的承擔人。

我們青少年在身體發育成長的同時，也是世界觀、人生觀

逐步形成的關鍵時期。我們面對的世界，有鮮花也有野草；有陽

光燦爛，也有夜暗陰霾，有攜手同歌，也有拼搏競爭；在我們渴

求知識，崇尚善良的同時，也最容易受到不良社會風氣影響，被

愚昧左右和欲望誘惑;從而出現違紀、違法甚至犯罪的可怕事件.

所以我們要從小就學法、知法，才能宏揚正義，遠離邪惡。

爺爺早就指出“法制教育要從娃娃抓起”。但是對

于我們學生來說，我們或許只是一個正在叩響法制大門的學生，

對所謂的法制只略知一二，但是迎著時代的朝陽，法制對于我們

來說再也不是一個陌生的名詞了，它引導著我們的生活，引導著

我們的學習，引導著我們前進的步伐。作為21世紀主人的青少

年朋友，只有學習、掌握必要的法制知識，才能邁好人生的第一

步。人生的路很漫長，打好基礎是人生之旅的關鍵所在。我們廣

大青少年只有認真學習法，才能在未來做一個知法的人;因為只

有知法;才能成為一個守法的公民;只有我們自己守法;才能用法

律武器來保護自己的權利;進而借助法律維護他人的權益;維護國

家的利益;維護法律至高無上的尊嚴!

青少年是國家的未來，未來的國家是法制的國家;而法制的

國家只有尊重法律的人民才能創造出來;正如大哲學家蘇格拉底

所說的“守法精神比法律本身重要得多”，所以我們新一代的青

少年應該懂法，用法，守法。知道什么能干，什么不能干，該用

法律的時候就去使用，同時自己要遵紀守法。直白的，委婉的，

無論何種表達方式，我都希望大家能去使用，將法律用于生活之

中，宏揚法制精神。

希望課程以后能能更多的注重講一些更貼近我們學生生活

的法律知識，而不是面面俱到的講眾多的法律知識，我覺得在學

習過程中，學的最多的是繼承法，而不是青少年保護法，或是涉

及保護自我安全的相關法律，希望能夠越來越貼近學生一點。