播撒陽光，關愛學生
—溫泉鎮明德小學朱青德育工作先進事跡
朱青，女，出生于1982年，小學一級教師，于2001年參加工作，一直在教學一線擔任班主任和少先隊輔導員工作。
該能認真貫徹執行《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認真學習和實施《義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法律法規，努力搞好學校、家庭、社會“三結合”教育工作，重視并搞好小公民道德綱要“四進”工作，積極探索德育工作的新路子。努力推進校德育工作的系統化、序列化，堅持開展每月一主題系列教育活動。認真抓好學生的養成教育，多方配合，形成合力。加強班級管理，重視思想品德課和心理健康教育，堅持先進典型和“文明班級”評選活動，促進良好的校風、班風、學風的形成。非常重視德育工作的針對性和實效性，根據新時期的要求，組織豐富多彩的活動，為學生開拓展示才華空間：組織學生開展“弘揚民族精神”講故事比賽會、“贊美祖國，熱愛家園”繪畫比賽，培養了學生的愛國精神，表達了對祖國的美好祝愿。組織學生開展“英語之角”小報制作比賽，感受異國文化氣息；組織學生參加全縣“環?！闭魑睦L畫比賽、?！皬U物利用”手工制作比賽，讓學生明白保護環境、節約能源利國利己，應從小做起，其中多名同學獲優秀獎，自己也被評為優秀輔導員。開展“愛國、守法、誠信、知禮”八字現代公民教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。幾年來多次接手臟亂差的班級最
終成功地完成扭轉過程，并在其間轉化了很多頑劣調皮的學生。學生德育考核評定優良率90％以上，違法犯罪率為零。
十年來，本人能堅持繼往開來、循序漸進的工作方式，經過努力，教育教學工作成效顯著。
一、關愛學生，撒播陽光
英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展?！彼J為，作為教師，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，她先后任教的學校，貧困生、留守孩子居多，她堅持關愛這些特殊群體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯系、實施三重關愛（學業上幫助、生活上救助、心理上輔助）、突出三種教育（榜樣教育、感恩教育、自主管理教育），使學生感受到同樣的陽光。
在一次愛心捐助的活動中，一位曾經接受過幫助的學生捐出了僅有的一元錢，她對學生說：“當我困難時，別人幫助了我；當別人有困難時，我也要盡我所能去幫助別人?！币痪滟|樸的話語，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛，傳播著愛。
法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。朱青始終認定一個信念：絕不放棄一個“兩有生”，絕不將一個“兩有生”推出校門，關注他們的心理健康，關注他們成長，幫助他們解決學習和生活上的實際困難，
讓他們實實在在地感受到集體的溫暖。在自己的努力下，她所任教
班級是學校歷年來流失學生最少，控流最為成功的年級。本級學生
的思想道德表現是全校師生公認最好的。
二、以身作則，言傳身教，加強自身的修養，提高自己的素質，做學生的榜樣。
從事教育工作以來，她擔任多年的班主任工作。一直以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至
高無上的事業來做，堅持以《中小學教師職業道德規范》為標準來
衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，
教師無小節，處處是楷模。她認為作為老師，不應該“不以善小而
不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙這樣的小事做起。這種表率作用的力量是不可估量的。她曾經在鬧哄哄的教室當著所有
同學的面彎腰撿拾小紙屑，自己的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里安靜下來，繼而同學
們爭先恐后地拿起掃帚行動起來，
頃刻之間一片狼藉的教室很快變得清爽整潔了許多，而從此以后教
室里很少見到亂扔紙屑等廢棄物的現象。
在她從教的生涯當中，始終認為“身教重于言教”的道理，在
點點滴滴中為學生樹立榜樣，讓學生認可你、接受你，進而以你為
榜樣，因為我們都認可“榜樣的力量是無窮的”這樣的至理名言。
在她看來這就是師德的力量。她要求學生做的，自己必須先做到，
不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，
以良好的道德風范引導學生。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班
級各項工作必須加強自身建設，就必須提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。她認為，如果班主任能夠通過自己的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難同他積極合作的。因此她不斷地用新的知識充實自己，做知識的富有者。
教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，她不斷用新知識充實武裝自己。不僅精通所教學科，還熟悉所學專業的一切知識。
三、銳意創新，立志搞好農村學校德育工作
作為學校的少先隊輔導員，在日常德育教育工作中，她在宏觀上規劃，細節上指導，緊緊依靠和團結全校師生堅持執行縣、鄉、校三級德育計劃。首先是加強校園文化建設，優化育人環境。目前，學校每面墻壁上都書寫有宣傳標語，教室內外懸掛名人畫相，板報、櫥窗定期更換，校園內文化氣息濃郁。再加之近年來學校綠化面積不斷擴大，春夏秋三季綠樹成蔭，花草掩映，學生在良好的文化氛圍中形成了良好的學風和文明習慣。其次是在具體學科中滲透德育教育。學校教育教學制度中明確規定：各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的途徑，科任教師應結合學科實際在教學中滲透德育教育。第三是寓主題德育教育于各種具體活動之中。每年重大
節日、紀念日她都配合學校組織大型教育活動，特別是每年舉行的“慶六一文化藝術節系列展示活動”，既有文藝表演又有各種學生藝術品展示，受到了校老師及學生家長的高度肯定；“迎國慶詩歌朗誦比賽”“觀看愛國電影”兩項活動是每年國慶前一周的主題活動，增強了學生的愛國主義精神；“愛我家
鄉”衛生清掃工作每學期一次，徹底清掃學校周邊及本鎮公路衛生，使學生將熱愛家鄉這一道德品質記在心上，落實在行動上；每周一次的升國旗儀式嚴肅隆重，國旗下講話結合實際，常講常新；各班主題班會每周一次，生動活潑；請專家到學校作安全宣傳、法制報告等豐富了學生的知識，增強了安全意識；“向災區人民獻愛心活動”以實際行動支援災區，培養了學生扶危濟困、助人為樂的品質。通過學校、家庭、社會三位一體的德育教育網絡的順利運作，學生能夠自覺遵守社會公德、校規校紀，并形成了良好的校風、教風、班風，贏得了家長和社會的一致好評。以往亂扔果皮紙屑的現象不見了，在墻上亂涂亂畫亂貼的現象也不見了，人人都爭當一個文明的好學生，自覺愛護公物，保護環境，美化學習和生活空間成為了一種時尚和風氣。同學們都能以一種積極向上、健康的心態學習和生活。近年來學生在各種德育主題比賽如演講、征文等比賽中都獲得了好成績，大多數同學獲得校級表彰，因此我校多次評為鎮級級德育工作先進集體。
四、實踐創新，工作出成績。
朱青在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，在研中教，教學相長，積極實踐“新課程”標準，積極參加各
