小學班主任論文淺談班主任工作_通用版

小學班主任論文-淺談班主任工作通用版

初到學校的小學生，幼稚無知，而他們最信賴的是自己的班主任。班主任

的一言一行在學生幼小的心靈上留下深深的烙印。工作十多年，使我體會到，在

學校里，只有當了班主任，才能真正體會到當教師的幸福。下面是我當班主任工

作的幾點體會。

一、班主任對學生應具有"三心",即耐心、細心、愛心

1.耐心。對學生在學習上"學而不厭，誨人不倦",小學生的好奇心較強，對

學生提出的問題，應該耐心地給予回答，提倡學生愛問的積極性，在教育上應耐

心地說服教育。

2.細心。班主任對學生要全面了解，經常和學生交談，使學生感到教師并

不盛氣凌人，從而了解學生的性格、家庭，采取因材施教的方法進行教育、培養。

3.愛心。著名教育家蘇霍姆林斯基說："教師技巧的全部奧秘就是如何愛孩

子。"這一論斷，揭示教育的真諦，教師熱愛學生，可以引起學生心理上的共鳴，

促進學生智力、情感、個性的發展。教師要用愛心鼓勵那些在困難面前受挫折的

學生，使他們有信心克服困難，對學生充滿積極主動的精神動力。班主任多給學

生一點愛，就會使班級生機勃勃。

二、班主任把學生放在同一架天平上

俗話說："人無完人。"學生受環境、家庭遺傳等因素的影響，在智力、能力

等方面存在著差別。班主任就應一分為二地看待，對成績不好的學生，要時時鼓

勵，幫助、支持他們，時常讓他們也體會一下成功的喜悅，讓學生感到教師在關

心、愛護著自己。班主任應看到學生的長處，以彌補他們的不足，達到全面發展

的目的。如，班級里有這樣一名學生，不愛學習，但足球踢得很好， 我就選他

當隊長。作為班干部，不但體育方面好，而且還應該學習好，經過長時間的鼓勵，

他的成績很快趕上來了，而且班級的足球隊也很出色。

三、班主任工作是培養小助手

班級是學生的第二個家，為了讓這個家團結、溫馨，我讓每一個學生都成為

我的助手，讓學生成為班級的主人。首先，改變學生孤僻、懶惰的性格，班級有

個叫尹彤（化名）的學生很懶惰，我經常鼓勵表揚學生做力所能及的事情，使尹

彤能主動為班級做好事，而且自己的事情能自己做。為了發揮學生的特長，創造

出自己班級的活動特色，讓學生輪流當值日班長，輪到的班長在這一天權力很大，

管理班級的衛生、紀律等，第二天交體驗日記。每天課前三分鐘演講活動培養了

學生的語言表達能力，漸漸的，班級學生讀課外書的越來越多，而且每個學生的

表達能力提高很快，班級里的智力答辯賽也搞得有聲有色。經過這樣的活動，我

發現班級人才輩出，那些在家任性的學生沒有了，良好的班風帶動了那幾個淘氣，

不愛學習的學生，使班級變得團結、活潑，班級的事務處理得井井有條。使我感

到班級的學生都成了我的助手，他們做起事來很認真、細致，有時我忽略的地方，

學生已經做好了。

四、班主任工作需要家長的支持

班主任工作離不開家長的支持，做好班級的工作，就要經常和家長聯系，主

要方法就是家訪，家訪時，我是抱著和家長共同關心學生的成長和進步的態度和

家長交流，先介紹他們孩子的優點和進步情況，再指出某些不足與家長一起分析

學生身上存在問題的原因，共同商量幫助孩子克服缺點的方法，使家長感到老師

真心愛護、關心他們的孩子，從而愿意和班主任合作，共同努力教育好子女。