如何做一個合格的班主任論文

如何做一個合格的班主任論文

如何做一個合格的班主任論文

【摘要】班主任既是班級建設中的核心領導力量，也是學校具

體教育工作的落實者和組織者。學校各項教育計劃的實施、家長對

子女的殷切期望、學生的健康成長，最后都落實到班主任身上，從

這個意義上說，班主任職責重大。

【關鍵詞】班主任合格教育

要想成為一個合格的班主任，必須具備下面幾個方面的素質。

的真誠的愛，他們也會回報教師真誠的愛，有機會就聚在老師周圍

甚至教師講課組織活動都會非常積極，否則，學生不敬老師甚至還

會討厭老師，給老師起外號。

師愛是師生共同提高素質的內在動力，深沉的師愛不但激發教師

的高尚追求，而且會成為使學生主動積極接受教育的動力。當學生

取得成績時，老師贊揚的話語、鼓勵的眼神都會使他們受到情感的

激勵，同時會付出更大的努力。當學生有了缺點、錯誤或受到挫折

時，教師那充滿愛的分析、批評、鼓勵與期待會在學生的心理引起

情感的共鳴，從而增加克服缺點，改正錯誤，戰勝困難的決心和勇

氣。

我對自己從事教育事業再三地審視過：不熱愛這個工作，就改變

自己的生活方式，換種工作。換不了工作，那就熱愛這項工作吧，

并把它當作你所喜歡的事業來做。而當自己一旦真正地熱愛教育事

對待不同層次、不同性格的學生，老師更要針對其不同特點，揚

長避短，把特別的愛送給特別的他。我們所認為的“后進生”，通

常是指那些成績差、不遵守課堂紀律、不能按時完成作業、經常犯

錯的學生，對待這樣一個與眾不同的特殊群體，教育者必須正確認

識他們、研究他們，將融融的愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”

沐浴陽光雨露，在這些學生身上所花的時間和精力應更多些，注入

更多的關心與愛，決不能輕易“賜予”他們“差生”、“蠢貨”、

“傻瓜”等帽子，隨意“判刑”為“沒出息”、“朽木不可雕”、

“無可救藥”或者姑息、縱容、放任自流。我們所說的“優秀生”，

通常是指那些成績優秀，平時遵規守紀、勤奮學習的學生。優生全

優嗎?答案是否定的，優秀生成績優秀，自我感覺良好，這種優越感

往往使他們輕視其他同學，輕視老師的勞動，只能聽表揚，不能受

批評，老師不傷皮毛的一次小小批評，輕則使他們痛哭流涕，重則

使他們信心全無或仇視老師，在每一次考試中只能贏，不能輸，這

不是每一個人天生就是成功的班主任的，任何一個“著名”的班

主任，都經歷了由失敗到成功、由普通到卓越的過程。魏書生暴躁

易怒，在班上安排了一個叫王迎的學生幫他控制自己不發脾氣。全

國著名班主任、五一勞動獎章獲得者劉知儉老師，初做班主任時急

躁武斷，但是他自己后來說：“現在能夠冷靜地看待學生的進步與

反復了，性格大大改善，脾氣也變得柔和了，對學生也多了一份寬

容……”任小艾老師從開始要在學校“討”班主任和“搶”班主任