中班數學教案《按規律排序》

中班數學教案《按規律排序》

中班數學教案《按規律排序》（精選11篇）

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學

大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學

內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教

學文書。下面是店鋪幫大家整理的中班數學教案《按規律排序》（精

選12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班數學教案《按規律排序》 篇1

【活動目標】

1、在活動中能找出規律進行排序。

2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。

3、對數學活動感興趣。

4、有興趣參加數學活動。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

【活動準備】

1、教具準備：“吹泡泡”

2、學具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛

線若干。

3、《操作側》第四冊第5—6頁。

【活動過程】

一、預備活動

師幼互相問候。

走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個

幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。

二、集體活動。

創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教

師出示教具“吹泡泡”）。

1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒

分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。

2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們

一起給他們的泡泡排排隊吧。

幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規律排序。

3、交流小結，展示有創意排序的幼兒作品。

三、分組活動。

第一組：“搓糖珠”的游戲。

第二組：做涂色練習。

第三組：玩“結繩“游戲。

四、交流小結，收拾學具

五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。

活動提示：

排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游

戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。

生活中的數學：

1、完成《作業紙》第四冊第9—12頁的活動。

2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增

強找規律的能力。

【教學反思】

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新

知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教

學中這方面也要注意。

中班數學教案《按規律排序》 篇2

設計意圖：

小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此，我就

根據我們班近期發現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒

對有規律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進行排

序。

活動目標：

1、能根據圖形的排列規律進行排序。

3、感受不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣。

活動準備：

1、各種圖形若干，雙面膠

2、幼兒操作紙活動過程：

1、出示邀請卡，激起幼兒的興趣。

老師："今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？

"老師："親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的

音樂會，希望你們打扮的漂亮點！"

2、出示一個圖形單一的花環。

老師："老師也想去參加音樂會，所以我已經準備好了一個花環，

我想戴著漂亮的花環去音樂會，老師戴上這個花環，好看嗎？"（老師

戴上花環，激起幼兒的興趣。）老師："我們一起來看看這個漂亮的花

環是怎么做的？"讓幼兒仔細觀察花環，培養他們的觀察和比較能力。

老師："咦！這是什么？"（指著小紅旗）告訴幼兒觀察花環的時

候要從小紅旗這邊看過去。

老師："好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？"小紅旗：黃

色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形……（可以引導幼兒一起來說一下規

律）小結：老師準備的花環是用相同形狀、不同顏色的圖形有規律的

排隊的。

3、出示另一個圖形較多的花環。

老師："剛才花環的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的

花環。"讓幼兒再觀察這一條花環，并且讓他們與上一條進行比較。

小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……小結：原來這個花環

是由不同形狀、不同顏色的圖形有規律的排列的，所以很好看。

4、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。

老師："這邊老師還有一條更加漂亮的花環，不過老師還沒做好，

老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？"可以叫小朋友上來繼

續完成，并給予評價表揚，再引導小朋友來總結一下。

5、操作活動：（裝飾花環）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。

老師："老師也給小朋友們準備了花環，不過老師一個人做的太慢

了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？"老師出示為幼兒

準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著

有規律的排序。

老師："好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙。"

6、幼兒操作活動，教師巡回指導。

7、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

8、出示一條排列更復雜的項鏈。

老師："老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條

項鏈很長，你們來看看這條項鏈是怎么做的？"小紅旗：黃正方形綠三

角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……小結：這條漂亮的項鏈原

來是更多圖形按規律排列的。

9、操作活動：（裝飾項鏈）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。

老師："小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？"老師："

老師已經幫你們準備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈

了。

10、幼兒操作活動，教師巡回指導。

11、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

③帶領幼兒一起去參加音樂會。

12、老師："好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環和項鏈

一起去參加吧！"

教學反思：

這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識

解決問題，整個活動以收到邀請卡參加音樂會貫穿主線。分三個環節

完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現一些簡單圖

形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特

征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在

發現規律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步

掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個環節讓幼兒掌握復雜一點的

圖形的排列規律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排

序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在這次活動過程中，對于一個經驗不足的我來說，有很多不好的

地方要進一步完善：設計的內容對于中班的幼兒來說偏簡單，這要求

我要去更多的了解幼兒現在所能達到的能力水平；在幼兒操作前應給

予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中給

予指導，可以讓幼兒相互檢查所做的內容，讓他們能夠得到進一步的

鞏固，操作后要給予評價，評價時要圍繞這個活動的目標來進行，這

就需要更加明確活動目標；一些細節的東西也不容忽視，準備工作也

要做的扎實。

中班數學教案《按規律排序》 篇3

活動目標：

1、體驗物體排列的規律，愿意用語言表述排列的規律，并學習根

據規律進行補排。

的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)

2、教師：如果請你按照這樣的規律排一排雪花片，你們會嗎?請

你們試一試。

教師：幼兒操作，老師巡回指導。

3、教師：出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊：你

們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個

三角形、一個圓形。)

教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。

4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復做動作四五遍后，

請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的，請幼兒說一說之后再模

仿。

5、教師：老師按照學兩聲小貓叫、學一聲小狗叫的聲音順序重復

四五遍之后，請幼兒說一說老師聲音的順序，然后試一試、學一學。

6、教師：請幼兒總結顏色彩條、形狀花邊、動作、聲音之間有沒

有什么規律。引導幼兒說出其中的規律(前面兩個一樣的，后面一個不

一樣)。

二、隊列中的補排練習。

1、教師請部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，

解散一次再重新排列。

2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛，這時，從排好的隊伍里

請出3-5位孩子，悄悄躲起來，再請其他幼兒睜開眼睛，提問：幾個

空缺的位置應該站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數相同的幼

兒出列，分別請他們自己選擇站在一個遵循規律的正確的空位，其余

幼兒檢查是否正確。

3、教師：根據情況重復游戲數次。

三、打開幼兒用書，完成上面的練習。

請幼兒仔細觀察，發現并說出圖案和符號的排列規律，按照規律

完成補排。

中班數學教案《按規律排序》 篇4

活動目標：

1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。

2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝

飾。

3、能有規律的排序，并能用語言表述自己排序的規律。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動重點：

通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾

活動難點：

在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序

教學資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：○□▽

學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片

人手一份

活動過程：

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？

請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

二、基本部分：

1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么

特點？

小朋友，我們到了？你發現了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案

很有規律）什么是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列

的方法就叫按規律排序）

2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規律：

紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

3、教師小結：

原來魔法森林里的東西都是有規律的排列的，有了這些圖案，讓

這里更美麗了！

4、魔法森林里的所有的東西必須按規律的裝飾，可是小魔仙剛搬

來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們愿意

幫忙嗎？

裝飾的時候必須要有規律的來裝飾。你們會嗎?（激發幼兒興趣）

5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

x裝飾盤子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規律

裝飾的？

8、教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規律的裝飾真漂

亮。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝

飾的半成品，引導幼兒發現裝飾規律。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來這樣重復也是有規律的裝飾。這真有

趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結束部分

在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

今天回家也找一找，你還發現什么是有規律裝飾的？看誰找到的

多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到

一枚魔仙獎章。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新

知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教

學中這方面也要注意。

中班數學教案《按規律排序》 篇5

活動目標：

1、通過活動，學習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。

2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

3、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。

活動準備：

1、各種排列規律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

活動過程

一、以游戲“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?

討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。

二、發現規律

1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學

習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什么?

3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么

要這樣補。

三、操作練習

1、介紹各組活動的內容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排

列。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行

有規律的排列。

3、請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。

四、活動結束。

中班數學教案《按規律排序》 篇6

３、培養幼兒對數學活動的興趣。

教學準備：

圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、

顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼

兒用書《下面應該排什么》、水彩筆

教學過程：

一、直接引題

１、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角

形，大小不同）

２、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？

３、請你告訴我下面應該排什么？（幼兒說，師演示）

二、進一步學習排序

１、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

２、是按什么順序排的？

３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么

４、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫

圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

５、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？

可以出去玩。

２、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

３、帶幼兒出去做游戲。

活動反思：

我認為我們要認識到數學在現實生活中的重要性，比如今天的排

序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數量的

差異來進行有規律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規律。

因此今天我嘗試了語言和拍打節奏活動相交替的規律來進行安靜活動，

在小結時又引導幼兒發現規律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在

有很多規律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規律排序，更

重要的是讓孩子學會尋找規律、發現規律。

中班數學教案《按規律排序》 篇7

設計意圖：

因本班孩子年齡較小，為了結合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼

兒的思維空間，我為我班幼兒設計了小動物排序這節數學活動，讓他

們能在游戲中更好地發展思維能力和觀察能力。

活動目標：

1、學習將兩種實物進行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方

式排序，并能講述排列的規律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動。

活動準備：

1、磁性教具獅子、魚、老虎。

2、每個幼兒一份作業單。

活動過程：

1、在教師的引導下，復習A—B方式的排序規律，為動物排隊。

（1）出示圖，教師：小動物要春游去了看誰來了（教師出示大獅

子圖片），我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在

前面，誰站后面的A—B的排序規律。）

（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）

2、學習A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的規律為動物對

應排隊。

（1）（出示A—BB—A—BB形式排序）讓幼兒感知并發現規律，

引導幼兒用語言說出排序的規律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是

誰啊，有幾只？

（2）與A—B對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）

（3）讓幼兒接著排。

3、啟發幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

師：小魚和老虎還想用一種新的.方法排隊，誰來幫幫它們啊，還

能怎么排呢？

（2）教師小結，并引導幼兒與AA—B的規律比較。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）

（3）請幼兒接著排。

（4）請幼兒仔細觀察B—AA、BB—A的排序方法并請幼兒上來

操作。

4、幼兒操作，教師指導。

師：還有小動物也要去春游請你按照剛才的排隊方法排隊，你們

去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？

5、活動結束，教師小結。

活動反思：

《按規律排序》這節數學活動，幼兒一開始就能很活躍的跟著老

師的引導，仔細的觀察小動物的排隊過程。先是1只大獅子和1只小

獅子的排列順序，接著又是1只大老虎和2只小老虎的排隊方式，幼

兒都能很快地為小動物解決難題，再請小朋友為小動物排出不一樣。

教師在加大難度，請幼兒排出不一樣的隊形時，在這方面教師要個給

這樣的孩子加以引導、練習，多開拓他的思維能力。

中班數學教案《按規律排序》 篇8

活動目標：

1、幼兒通過動手操作、比較，能夠發現物體的多種排列規律，進

行排序。

2、幼兒嘗試按顏色和數量的規律給物體排序和接著排序。

3、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗集體活動的樂趣。

活動準備：

幼兒操作卡，不同規律的彩旗、樹木、花的圖片。

活動過程：

一、讓幼兒感知物體排列的規律。

昨天，羊村村長給我打來一個電話，想邀請我們去羊村幫忙，我

們來看看他們是怎樣歡迎我們的。

我們一起說說，他們是按什么規律歡迎我們的？

二、發現、觀察、比較物體的多種排列順序并進行排序。

1、在植樹節那天，羊村種了很多樹，可是還沒有種完，我們去幫

幫他們吧！請個別幼兒上前操作。

2、提問：種樹的時候你有沒有發現什么規律？（引導幼兒大膽說

出自己發現的規律）

3、小結：原來它的規律是綠色不變，深褐色一個比一個多的規律

排列的。

4、為了讓羊村變得更美，還要種些花，我們去幫忙吧！喜羊羊說

要按照綠色不變，深褐色一個比一個少的規律排列，我們試試看吧！

三、幼兒操作：修路。

1、羊村的路太陳舊了，小羊們都不喜歡，校長我們要重新進行路

的設計，請你按照規律排列的順序為羊村設計一條新的路吧！

2、提出要求：五個人一組，按顏色進行有規律的排列，設計前進

活動目標：

1、通過發現物體的排列規律，并讓幼兒嘗試按規律進行排序。

2、培養觀察，比較能力和初步的判斷推理能力。

活動準備：裝飾后的裙子一條、字卡（圖形、物體、大小、顏

色）、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序

圖樣4種

活動過程：

一、出示裙子，讓幼兒觀察，找到裙子上的秘密。

紅紅小朋友的生日馬上到了，趙老師為她做了一條漂亮的裙子，

這條裙子上面藏著很多秘密，你能把它找出來嗎？

幼兒說說自己找到的秘密。引導幼兒找到裙子中的四處秘密。

（幼兒每說出一個地方，師將準備好的圖案依次出示）

：原來領子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的，領子是按照物體的

不同排隊的，（出示字卡：物體）；袖口是按照圖形的變化規律排隊

的（圖形）；腰帶是按大小的變化規律排隊的（大?。?；下擺上的圖

案則是按顏色的變化規律排隊的（顏色），這樣的排隊就叫做按規律

排序！

二、展示已排好序的圖樣，讓幼兒觀察，分析出各種圖樣屬于以

哪種變化為規律排序的。

圍圍墻），進行按規律排序。

紅紅準備在她生日那天開個“生日PATY”，要做很多的準備工作，

讓我們去幫忙，你們愿意嗎？四個小朋友一組，在工作之前，每一組

要商量好用什么規律來進行排序。

幼兒操作，教師巡視幫助。

展示作品，師幼一起評析。

六、談談排序跟我們生活的密切關系

請小朋友找找看，教室里有沒有有規律排序的東西呢？

在我們的生活中，還有哪些地方也會運用到有規律的排序呢？

（觀看電腦）

請小朋友回家找找，家里有那些地方也是有規律排序的呢？請你

把它畫來來，明天帶到幼兒園來一起交流，好嗎？

中班數學教案《按規律排序》 篇10

教學目標：

1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

教學準備：

圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏

色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用

書《下面應該排什么》、水彩筆

教學過程：

一、直接引題

1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形，大小

不同)

2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的?

3、請你告訴我下面應該排什么?(幼兒說，師演示)

二、進一步學習排序

1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣?

2、是按什么順序排的?

3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么

4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓

一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

5、(出示第三套圖片)：請你們告訴我，它們是怎么排隊的?

6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?

7、(出示第四套圖片)：請你看看這張圖譜是按什么順序排的?

8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再

排。

9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方

法叫什么?

三、幼兒作業

1、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

2、幼兒作業，師指導。

3、教師批改作業并講評。

四、排隊游戲

1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可

以出去玩。

2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

3、帶幼兒出去做游戲。

活動反思：

我認為我們要認識到數學在現實生活中的重要性，比如今天的排

序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數量的

差異來進行有規律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規律。

因此今天我嘗試了語言和拍打節奏活動相交替的規律來進行安靜活動，

在小結時又引導幼兒發現規律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在

有很多規律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規律排序，更

重要的是讓孩子學會尋找規律、發現規律。

中班數學教案《按規律排序》 篇11

設計意圖：

常常會很有興趣地按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠、

擺雪花片，拼搭積木等。為了引導幼兒將這些零碎的經驗加以統合整

理，使幼兒對物體按規律排序的認識提升到一個新的層次，形成初步

的邏輯思維。我根據本班幼兒的發展水平，創設“奇妙樂園”的教學

情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導幼兒從多角度地思考問題，

探索和發現各種不同規律的排序方法，促進幼兒觀察、比較、思考及

創造能力的發展，提高思維水平，增強了審美情趣；使幼兒在學數學、

用數學的過程中充分感受數學的重要和有趣，產生關注生活和身邊事

物的積極情感態度。

活動目標：

一、在教學情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數量等特征，

探索按物體的兩個以上特征有規律排序的方法。

二、嘗試運用有規律排序的方法進行裝飾物品，感受與體驗周圍

生活中物體排序的規律美。

三、培養幼兒創造性思維能力，增強幼兒的審美情趣。

活動準備：

一、環境創設“奇妙樂園”：

1、活動室內布置有規律排序的紅燈彩條、氣球彩條、圖形彩條。

1、導題激趣，引發幼兒學習興趣。

師：“今天，我是智慧姐姐（戴上帽子），我要帶領小朋友到

‘奇妙樂園’去玩，小朋友，你們想去嗎？‘奇妙樂園’里有許多小

秘密，智慧姐姐知道小朋友很聰明，眼睛最亮，肯定能發現許多小秘

密的，你們有信心去找嗎？現在就跟智慧姐姐一起去奇妙樂園參觀

吧?！?/span>

【中班數學教案《按規律排序》（精選11篇）】