《竇娥冤》第三折教案

《竇娥冤》第三折教案

1.教材地位及作用

《竇娥冤》歷來被評為元曲四大悲劇和中國十大悲劇之首，是關

漢卿最重要的劇作之一，其第三折是全劇的高潮部分，揭露了元代吏

治的腐敗殘酷，反映了當時社會的黑暗，歌頌了竇娥的善良心靈和反

抗精神。其形象成為我國古典戲曲文化長廊中具有深刻思想感召力和

藝術魅力的不朽的形象之一。作家質樸平實的戲劇語言和浪漫主義藝

術手法，對學生學習都會有一定的借鑒價值。

2.教學目標

知識目標

（1）了解中國古代戲曲的特點及其在中國文學史上的地位。

（2）了解關漢卿劇本的語言特點。

能力目標

（1）賞析《竇娥冤》的戲劇沖突和竇娥性格的典型意義。

（2）體會尖銳的戲劇沖突與濃郁的抒情性相結合的藝術特色。

情感目標

（1）認識封建社會吏治腐敗的黑暗現實和廣大人民渴望幸福生

活的理想。

（2）正確認識竇娥的反抗精神。

教學重點

鑒賞個性化的人物語言，體味本色派作家語言的特有風格。

教學難點

充滿濃郁生活氣息的現實主義與想象奇特的浪漫主義相結合的

表現手法。

【學情分析】

學生對戲曲有一定了解，但由于戲曲唱、白、科的特點，有些學

生對戲曲并不十分了解，也就影響了他們對戲曲的喜愛程度，并直接

影響著他們對戲曲的研究，尤其是對戲曲語言的分析。因此，教師要

從激發他們的學習興趣做起，采用欣賞戲曲名段、將關漢卿與莎士比

亞作比較等方式，引導他們進入戲曲的藝術天地。

【教學策略】（1）讀講結合。發揮“讀”的作用，讓學生在“讀”

中感受竇娥的情感。

（2）讀背結合。發揮“背”的作用，讓學生在“背”中培養健

康的情感。

（3）以賞代講。發揮戲曲片段感染性強的優勢，讓學生在“賞”

中感悟。

（4）適當運用多媒體課件。

【教學過程】一、情景導入

（課前，出示《竇娥冤》劇照，畫面上書寫“曠世之作，震古爍

今；千古奇冤，六月飛雪”以及一個大號“冤”字。